Lili324 Posté(e) 16 juin 2021 Posté(e) 16 juin 2021 Merci pour vos avis et bon courage pour la fin de l'année!!
mélodie28 Posté(e) 18 juin 2021 Posté(e) 18 juin 2021 Coucou les collègues de CP. Je vous place le décor : arrivée en septembre dans une nouvelle école (à budget trèèès limité),j'ai "découvert" le CP (entre guillemets car j'ai été arrêtée très tôt pour ma grossessedonc finalement je n'ai pas vu grand chose du CP). Je viens d'apprendre que j'ai 150euros de la coopérative à dépenser pour les élèves avant les vacances. Selon vous, quel matériel/jeux/livres/... de base est-il nécessaire d'avoir en classe ? Vu le peu de budget mairie qu'on a, j'aimerai ne pas me tromper pour ces 150 euros.
Floredelouest Posté(e) 19 juin 2021 Posté(e) 19 juin 2021 Tout dépend de ce qui est déjà présent dans ta classe. Si ta bibliothèque est fournie, concentre-toi sur les jeux de logique (type smart game) et de construction (type Plus Plus, Deco Tress). Niveau livres, je dirais les Sami et Julie qui permettent d'échelonner sur l'année les niveaux de lecture
chatnoir Posté(e) 19 juin 2021 Posté(e) 19 juin 2021 Un bon rallye lecture, des Logico MDI pour l'autonomie !
cath056 Posté(e) 19 juin 2021 Posté(e) 19 juin 2021 Le 15/06/2021 à 18:34, Delavegue a dit : Bonjour, Je viens un peu aux nouvelles pour savoir où en sont vos élèves en termes de fluence. J'ai peu de CP (5 et 1 arrivée) mais je trouve le niveau moins bon par rapport aux autres années. Sur 6, trois lisent très bien, deux sont en bonne voie mais c'est plus lent que les années précédentes et une me fait du souci.... lecture très lente, confusion de sons à gogo (du mieux depuis que je l'aide avec les gestes borel). Utilises-tu l'outil Oura-lec du groupe Cognisciences ? Je trouve que c'est un bon outil pour mesurer la fluence des élèves en fin d'année, pour comparer avec les années précédentes, et pour analyser les points sur lesquels butent les élèves. Si je compare avec l'année dernière (post-confinement), il n'y a pas photo, les résultats de mes élèves sont bien meilleurs cette année ! 1
Car_a_Mel Posté(e) 19 juin 2021 Posté(e) 19 juin 2021 Oui moi aussi j'ai de bien meilleurs résultats. Mais effectivement, pour comparer, mieux vaut utiliser le texte étalonné par ouralec. Je le fais en évaluation mi-mars et mi-juin (bon, début juin du coup cette année). Mon élève le plus faible est à 20 cette année, alors que j'en ai toujours qui tournent autour de 10. Sur les autres textes de fluence que je fais en entrainement (graine de livres) les résultats sont bien meilleurs
Stephanie25 Posté(e) 20 juin 2021 Posté(e) 20 juin 2021 Bonjour à tous! Même constat ici, je trouve que mes élèves sont moins bons lecteurs que les années précédentes. J'ai une bonne partie d'entre eux qui tournent autour de 50 mots (pour un texte déjà lu) sinon c'est plutôt 35/40 mots minute. Je suis dans une bonne école avec un public très favorisé. J'ai l'impression que pendant le confinement de l'année dernière, les parents ont mis le paquet en lecture. Bon, mon groupe classe était déjà bon à la base! Mais, là, cette année, je trouve que le niveau est nettement moins bon. A ma décharge, j'avais une classe à 27 cette année. J'ai discuté avec mes élèves. Leurs parents travaillent beaucoup le soir, à la maison. Le télétravail... A la fin de leur activité professionnelle, les parents ne font plus lire leurs enfants et se déchargent totalement sur l'étude surveillée du soir qui demeure insuffisante. Vous n'avez pas ce ressenti? Du coup, je me questionne dans ma façon de travailler... Est-ce que vous faites des petits groupes de fluence ? Si oui, combien de temps faites vous lire vos groupes? A quel rythme? Que font les autres en attendant? Je vous remercie pour votre aide Je vais poser ma question aussi du côté de "préparer sa classe"...
Car_a_Mel Posté(e) 20 juin 2021 Posté(e) 20 juin 2021 Je fais la fluence pendant que les autres sont sur le fichier ou l'écriture. Mais uniquement en fin d'année, quand j'ai fini l'étude du code. Car je fais déjà la lecture en groupes le reste de l'année. J'y arrive parce que je suis en cp dédoublé. A 27, c'est sûr que c'est plus compliqué. Peut-être en faisant tourner 4 groupes pour avoir au moins une fois par semaine chaque élève. Pour le reste, le public de chez moi n'a pas été touché par le télétravail, la majorité des parents ne travaille pas Mais je vois bien ceux dont les parents leur font faire les devoirs ou non, ça se ressent sur les mots de dictée. Je m'interroge pour le ce1, ces enfants qui ne peuvent pas apprendre à la maison, il faudrait que je leur fasse faire les devoirs en apc mais bon, ce n'est pas la fonction première des apc
M_03 Posté(e) 20 juin 2021 Posté(e) 20 juin 2021 Ce n'est que la deuxième année que j'ai des CP, mais pour moi c'est plutôt l'inverse. Mes CP du confinement (maintenant en CE1) ont des difficultés de lecture. Nous n'avons pas eu le temps de finir totalement le programme de lecture car j'ai mis en "pause" l'avancée quelques semaines pendant le confinement en faisant des révisions (il manquait un son ou deux). A la maison ce n'est pas l'école et certains ne voulaient pas travailler ; les parents télétravaillaient et devaient s'organiser avec les autres enfants de la fratrie... Et en plus certains n'ont pas lu de l'été... Cette année, ça serait plutôt revenu à la normale (même si je ne peux pas comparer car pas de CP avant). Ils connaissent tous les sons, pour beaucoup c'est fluide et pour certains c'est très fluide.
nanesteph Posté(e) 20 juin 2021 Posté(e) 20 juin 2021 Je n'ai pas noté de différence pour la fluence entre ma promo de cette année et les précédentes. Sur 10 élèves, dont 2 avec programme très adapté, j'en ai 6 qui lisent minimum 50 mots par minute mais ça monte jusqu'à 100 pour les meilleurs, 2 qui tournent autour des 50, et les 2 au programme différent sont à 25/30 mots. Ils font de la fluence tous les jours. En fin d'année encore plus.
Stephanie25 Posté(e) 20 juin 2021 Posté(e) 20 juin 2021 il y a une heure, nanesteph a dit : Je n'ai pas noté de différence pour la fluence entre ma promo de cette année et les précédentes. Sur 10 élèves, dont 2 avec programme très adapté, j'en ai 6 qui lisent minimum 50 mots par minute mais ça monte jusqu'à 100 pour les meilleurs, 2 qui tournent autour des 50, et les 2 au programme différent sont à 25/30 mots. Ils font de la fluence tous les jours. En fin d'année encore plus. Que fais tu en fluence exactement ? Cela m'intéresse. Merci à toutes pour vos réponses !
nanesteph Posté(e) 20 juin 2021 Posté(e) 20 juin 2021 il y a 1 minute, Stephanie25 a dit : Que fais tu en fluence exactement ? Cela m'intéresse. Merci à toutes pour vos réponses ! Ils sont tout simplement chronométrés 2 fois. La 1ere je leur indique les éventuelles erreurs, à ne pas reproduire pour le second passage et ils doivent faire mieux la 2eme fois. J'utilise les feuilles de fluence de la méthode Piano
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