merci beaucoup,

c'est plus clair

@nini76 J'ai la classe à 75% (décharge direction). Ma complément fera inférences une fois par semaine. Moi, sur 3 jours j'ai prévu lecture suivie 2 séances et fluence 1 séance (mais en période 2 je pense). Les premières semaines je vais faire lecture syllabes/mots et fluence tous les jours + lectures offertes. Et faire juste une lecture suivie fin septembre. J'aurai un CP/CE1 avec des CE1 moyens faibles voire non lecteurs. J'ai noté les titres qui me tentent sur l'année en lecture suivie mais je changerai selon les projets ou les intérêts des élèves.

@fred301 Les évals de positionnement CE1 sont infaisables chez moi, à part la fluence et encore ! Impossible de faire ce qui est demandé en grammaire et en orthographe, je démarre direct mon programme et je ferai les évals nationales.

Mayane, quand tu parles de lecture suivie c'est lecture avec questionnaire ?

c'est ça qui est appelé lecture de textes longs dans le livre rouge ?

Il y a 19 heures, nini76 a dit :

merci beaucoup,

c'est plus clair

peut-^tre des réponses ici 😉

 

il y a une heure, nini76 a dit :

Mayane, quand tu parles de lecture suivie c'est lecture avec questionnaire ?

c'est ça qui est appelé lecture de textes longs dans le livre rouge ?

Je parle de la littérature, lecture oeuvre complète type albums, petits romans. Par contre je ne fais plus de questionnaires systématiques, parfois uniquement lecture à voix haute, ou compréhension à l'oral, hypothèses à l'oral de la suite, ou dessin d'une scène. Les questionnaires je les garde en "évaluation". Parfois 2-3 questions pour apprendre à répondre en faisant une phrase ou pour "occuper" un niveau en classe double niveau. Faire en sorte que ça reste en plaisir. 

C'est aussi ce que je me disais... On va passer le mois de septembre à les évaluer.

Comme tu le dis, on repère vite ceux qui sont en difficulté.

+1 !

Dès les premiers jours on cible déjà pas mal de choses en les observant à l'écrit, en les écoutant lire, en calcul mental... Les APC démarrent la 2e ou 3e semaine chez nous, donc les résultas des évals nationales confortent ou pas selon les élèves mais ne sont pas utiles pour l'enseignant ! J'avais pu rencontrer la Directrice académique en visite chez nous à la rentrée et quand j'avais demandé à ce que les évals soient faites dès la 1ère semaine: "impossible de distribuer les livrets dans les circos avant".... bref.... d'ailleurs ici on doit chercher nos livrets à la circo (pas tjs à côté!!! et quand il y a une erreur de nombre, débrouille toi!)

il y a 3 minutes, Mayane*** a dit :

d'ailleurs ici on doit chercher nos livrets à la circo (pas tjs à côté!!! et quand il y a une erreur de nombre, débrouille toi!)

Idem ici.

Et comme souvent on est les derniers servis, ben si y'a pas assez de livrets, paye ta misère à tout photocopier et agrafer ! (il y a 2 ans, on n'avait aucun livret pour les CE1 ; l'année dernière un livret enseignant alors qu'on est 2 classes … ).

Je les fais vraiment parce qu'il faut les faire. Je n'ai toujours pas compris l'intérêt de certains exercices qui ne correspondent à rien dans le BO.

Le 22/08/2020 à 18:47, diddle21000 a dit :

Idem ici.

Et comme souvent on est les derniers servis, ben si y'a pas assez de livrets, paye ta misère à tout photocopier et agrafer ! (il y a 2 ans, on n'avait aucun livret pour les CE1 ; l'année dernière un livret enseignant alors qu'on est 2 classes … ).

Je les fais vraiment parce qu'il faut les faire. Je n'ai toujours pas compris l'intérêt de certains exercices qui ne correspondent à rien dans le BO.

Avec les CP, je ne faisais pas tous les exercices, certains étaient vraiment inutiles! je notais "absent" pour toute la classe pour la remontée des résultats... Pas bien! 

Bonjour !! 

Que faites-vous le matin en arrivant, vous avez tout de suite un temps de travail comme écriture, ou vous avez un temps d'accueil avant ? 

Bonjour,

Ici, c'est un petit temps (10 min max) pour la date du jour (+ date de la veille et du lendemain) + calendrier et la cantine puis ensuite au travail avec la dictée de mots et de phrases.

Après l'appel de la cantine, les éventuels mots des parents et la date, j'ai un temps avec une sorte de rituels (un par jour de la semaine), un quart d'heure qui permet de se mettre en route.