il y a une heure, diddle21000 a dit :

Pour les phonèmes, oui, je fais comme ça.
Et je comprends l'entrée par graphèmes comme toi. 

Idem ! 

Merci merci !

En numération pour vos élèves faibles, vous donnez quoi comme dizaines/unités à manipuler? J'ai les cartes dizaines/unités type bout de gomme sur bristol (non plastifiées car ils ont + de mal à les prendre en main), mais j'ai un souci avec les unités, même si je les prévois assez grandes ils perdent un temps fou à les manipuler... 

J'ai 30 élèves. 2 qui ont une orientation Ulis (pas de place) et un ime avec trouble du comportement. Aucun ne sait lire, ou compter. J'ai deux autres non lecteurs dont une qui ne sait pas écrire. J'ai également un hpi avec trouble du comportement. Une dizaine pas terrible et le reste très bon. Youpi. Je ne vois même pas ce que je peux faire en différenciation. Un des trois à une avs efficace et une deuxième personne complètement dépassée et bruyante est là pour canaliser un second. Nous sommes donc 33 dans 40m2. Bonjour les gestes barrières... 

Ca me révolte ! J'ai poussé un coup de gueule auprès de mon inspection car 10% d'élèves MDPH avec AESH sur l'école, sans parler des non MDPH, des non francophones... certains élèves ont besoin de professionnels !!! ma maman était éduc spé et ça la désole car ni les élèves concernés ni les enseignants trouvent leur compte dans cette nouvelle politique du "j'accueille tout le monde et l'AESH aidera s'il y en a un".... on va droit dans le mur, et nos bons et très bons élèves ont aussi droit à un enseignement correct qu'on ne peut plus donner ! M......!!!!

Même combat, quoi. Et l'ash ne m'aidera pas pour mes trois car cela ne relève pas de leurs compétences..... 

il y a 36 minutes, cchampagne a dit :

Et l'ash ne m'aidera pas pour mes trois car cela ne relève pas de leurs compétences..... 

Ah ... toi aussi tu as ce genre de réponse quand tu demandes de l'aide ? 

J'ai la même. Une frimousse adorable qui ne vient pas à l'école pour travailler... 

Moralité: cette génération ne paiera pas nos retraites si retraites on aura !🙄

Mon conjoint me fait une scène: comment se fait-il que tu bosses tout le temps alors que tu as du CE1 ou CP/CE1 depuis 10 ans..... parce que mes élèves changent chaque année, mes envies changent et là depuis 3-4 ans je dois quasiment tout revoir à la baisse et adapter sans cesse. Ya des fois où j'ai juste envie d'ouvrir un manuel page .... comme mes collègues de CM....

Il y a 5 heures, cchampagne a dit :

J'ai la même. Une frimousse adorable qui ne vient pas à l'école pour travailler... 

Si je n'en avais que 1... J'en ai 4 comme ça 😱😭. 

Il y a 11 heures, doubleR a dit :

pareil impression d'avoir passé mon samedi à bosser, alors que je connais ce niveau par cœur ..

En plus on n'a plus été "devant élèves" depuis des mois et le confinement a creusé les écarts pour certains....

Par contre lui quand il partait à l'autre bout de la terre pour le boulot, weekend compris, ou qu'il m'annonce la veille qu'il part le lendemain à 4h du matin ou un meeting un 14 juillet dans un autre pays et qu'il doit y aller, on ne dit rien... Et mon frère hier "oh mais tu ne bosses pas le mercredi, on peut te déposer la cousine du petit mardi soir"..... NON NON et NON ! En septembre, oubliez moi !

il y a 11 minutes, Mayane*** a dit :

NON NON et NON ! En septembre, oubliez moi !

+ 1000 ! 
 

Sauf que forcément, c'est tout le contraire qui se passe (puisqu'en plus les "tuiles" perso ont décidé que septembre était la bonne période pour tomber)  
J'ai déjà hâte d'être en vacances

J'ai un peu l'impression qu'en cette rentrée, on nous demande l'impossible .

C'est ça !!!! et je ne suis pas encore remise de la période confinement et post confinement avec la direction.... à 2 doigts du burn out !