Sur mes 6 CE1, 3 ont lu une quarantaine de mots minute, 2 sont dans les 50, 1 a plus de 60.

Sur mes 6 CE1, 3 ont lu une quarantaine de mots minute, 2 sont dans les 50, 1 a plus de 60.

Sur mes 6 CE1, 3 ont lu une quarantaine de mots minute, 2 sont dans les 50, 1 a plus de 60.

il y a 12 minutes, fred301 a dit :

Sur mes 6 CE1, 3 ont lu une quarantaine de mots minute, 2 sont dans les 50, 1 a plus de 60.

La chance!! C'est bien homogène et pas de grosse catastrophe!

Sur mes 15 CE1 : 3 m'ont lu entre 2 et 5 mots/minute (non lecteurs...), 2 sont à 16 mots/minute (trèèèèèèèèès lents), 2 sont à 30 mots/minutes, et seulement après ça monte à 40, 50, 60... jusqu'à 84 et même 122 mots/minute. Le grand écart! 

Pour ce qui est de la question grammaire, je passe mon tour, on n'avance pas...

Oui je savoure ma chance ! Impossible de saisir sur le site ce soir, c'est ballot j'étais motivée !!

Les résultats des évals sont tombés: sur 26 élèves dont une totalement absente
français : 20 élèves fragiles dont 11 à besoin

mathématiques: 21 élèves fragiles dont 19 à besoin

....

J'ai touché le fond de la piscine, dans mon pull bleu marine...!!!!!

Vous avez de la chance d'avoir les résultats , moi je ne peux toujours pas saisir les résultats ! Ca marche 1 jour sur 2 à peine et ça commence à me nbdhfhls  !!!

 

@LaSeine Je ne m'attends pas à des bons scores non plus .

 

@doubleR Ici aussi , nous allons avoir ce genre d'anim péda , avec visites mutuelles .

Ca me branche assez moyennement : visite du cpc et visites mutuelles = un peu l'impression d'être en PE2  avec des IMF au fond de la salle , non?

En anim , on est souvent par cycle . L'envie d'échanges sur nos pratiques ne motive pas grand monde dans les collègues du coin. Quand on nous propose des façons de faire différentes (animation sur les maths avec Mr Du^prey d'Accès) , c'est systématiquement "mouais bof , moi je fonctionne comme ça depuis 10 ans et ça marche" (c'est à dire sans manipuler par exemple en maths)

Une fois on a eu "expression écrite au cp ce1" on on devait amener un peu ce qu'on fait en classe pour échanger des idées . On était 2 à avoir amené quelque chose .

Donc j'attends de voir ! Tu nous diras ce qu'il ressort de la visite de la CPC

 

 

J'ai fait la phrase, la ponctuation de fin de phrase, le passé/présent/futur, le classement par ordre alphabétique. Pour certains, je parle chinois ...

Constellations = formations sans les formateurs... on se fout de nous !!

Il n'y aura pas de remplaçants !! je m'en doutais .... la bonne blague !

pffff je rêve de vraie formation !!!

J'ai fait la phrase simple, passé/présent/futur et l'ordre alphabétique. Aujourd'hui nous avons commencé le verbe.

Nous on a vu le nom (propre ou commun), le verbe et son infinitif (mais on a pas fait mettre à la forme négative pour reconnaître le verbe), consonne/voyelle, syllabe/mot, s ou ss, c ou qu et aujourd'hui masculin et féminin. Mais on approfondit pas à chaque fois, on reviendra un petit peu au fur et à mesure. On a lu "Bascule" dans Etincelle et le conte "Pourquoi les conifères restent verts en hiver" du livre de lecture Belin. En maths on fait 4 pages de Vivre les Maths par semaine la progression est trèèès lente (addition posée en période 2 alors que ma collègue l'a faite la premier semaine), en même temps c'est pas du luxe. Et en QLM on a vu les jours de la semaine et l'automne.

Ils sont mignons et dynamiques mais qu'est ce qu'ils sont bruyants... J'ai la tête qui résonne. Aujourd'hui j'ai cru exploser. Plusieurs ont des petits tics très agaçants mais durs à contrôler pour eux.

Dans ma classe il y a deux AVS, plus mon assistante (pour mon handicap), donc 4 adultes. Parfois les enfants sont silencieux, mais avec les 2 AVS qui parlent à leurs élèves + mon assistante qui me décrit le travail des enfants que je peux pas aller voir, ben y'a toujours du bruit...