LaSeine Posté(e) 3 octobre 2020 Posté(e) 3 octobre 2020 Il y a 2 heures, lilimay a dit : Bonjour, j'ai un petit groupe de 7 CE1. Je vais commencer les rdv individuels parents pour restituer les résultats des évals nationales. Je sais que certains collègues ont fait une fiche récapitulative des consignes, est-ce que quelqu'un l'aurait sous la main ? Merci d'avance J'ai juste fourni les fiches "parents" qui sont sorties avec les résultats en les glissant dans le carnet de liaison. Les parents des élèves qui seront pris en rased ont eu un mot explicatif du rased. Donc pour ces 10 élèves à besoin en français , j'ai déjà vu ou appelé 3 parents car il y aura des équipes éducatives en novembre.
Mayane*** Posté(e) 3 octobre 2020 Posté(e) 3 octobre 2020 Ici je les vois tous, ça me permet de papoter un peu avec eux. Je montre brièvement le livret, puis les 2 fiches avec les fiches et on parle des progrès/difficultés de l'enfant depuis la rentrée sans forcément tenir compte des évals.
LaSeine Posté(e) 7 octobre 2020 Posté(e) 7 octobre 2020 J'envisage de glisser dans le cahier de liaison un mini bilan de la période 1 . Niveau général de l'élève avec points à revoir et le comportement. Qu'en pensez vous? Est ce que les parents ne vont pas après "espérer" en avoir un à chaque fin de période?
SepH Posté(e) 7 octobre 2020 Posté(e) 7 octobre 2020 il y a 12 minutes, LaSeine a dit : J'envisage de glisser dans le cahier de liaison un mini bilan de la période 1 . Niveau général de l'élève avec points à revoir et le comportement. Qu'en pensez vous? Est ce que les parents ne vont pas après "espérer" en avoir un à chaque fin de période? Il y a des chances que les parents te demandent effectivement la même chose aux prochaines vacances ... (c'est du vécu).
LaSeine Posté(e) 7 octobre 2020 Posté(e) 7 octobre 2020 il y a 13 minutes, diddle21000 a dit : Il y a des chances que les parents te demandent effectivement la même chose aux prochaines vacances ... (c'est du vécu). Oui merci pour ton retour. Je viens de tomber sur des grilles d'auto évaluation comme celle-là et je trouve ça pas mal. En rajoutant des lignes: en mathématiques, je me sens... En lecture, je me sens... En graphisme, ...et à coté je mets mon commentaire. Je ne veux pas que cela soit chronophage non plus. file:///C:/Users/lili_/Downloads/PortraitEleve.pdf https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/index.php?route=product/product&path=5_6&product_id=5368
SepH Posté(e) 7 octobre 2020 Posté(e) 7 octobre 2020 Je n'ai pas trop suivi vos pérégrinations avec vos élèves (je ne suis pas venue pendant 2 semaines tellement je crois tellement je cours après le temps !). Je me résigne à donner des leçons photocopiées à mes élèves. La copie est toujours lente, et surtout, le repérage dans l'espace du cahier est très compliqué. Je vais passer mon énergie ailleurs, qui est plus urgent.
LaSeine Posté(e) 8 octobre 2020 Posté(e) 8 octobre 2020 Il y a 22 heures, diddle21000 a dit : Je n'ai pas trop suivi vos pérégrinations avec vos élèves (je ne suis pas venue pendant 2 semaines tellement je crois tellement je cours après le temps !). Je me résigne à donner des leçons photocopiées à mes élèves. La copie est toujours lente, et surtout, le repérage dans l'espace du cahier est très compliqué. Je vais passer mon énergie ailleurs, qui est plus urgent. Oui, je te comprends. Ici aussi c'est photocopie pour les leçons. Pour les poèmes, je leur prépare le cahier avec la majuscule à chaque début de strophes. Pour le cahier du jour, ça va. Mais on copie peu.
SepH Posté(e) 8 octobre 2020 Posté(e) 8 octobre 2020 il y a 3 minutes, LaSeine a dit : Pour les poèmes, je leur prépare le cahier avec la majuscule à chaque début de strophes. D'habitude, c'est ce que je fais, mais là, je n'y compte même pas ...
Melle Posté(e) 8 octobre 2020 Posté(e) 8 octobre 2020 Les leçons en français et mathématiques sont déjà photocopiées et reliées pour l'année. Ils copient les traces écrites en questionner le monde et les poésies. Je leur laisse largement le temps, ceux qui n'ont pas terminé (ce n'est alors pas par difficulté mais par paresse) terminent à la maison.
doubleR Posté(e) 8 octobre 2020 Posté(e) 8 octobre 2020 il y a 33 minutes, Melle a dit : Les leçons en français et mathématiques sont déjà photocopiées et reliées pour l'année. Ils copient les traces écrites en questionner le monde et les poésies. Je leur laisse largement le temps, ceux qui n'ont pas terminé (ce n'est alors pas par difficulté mais par paresse) terminent à la maison. Tout pareil, les leçons en français sont en grande partie tapées à l'ordi, avec qqes trous à compléter pour qu’ils se l'approprient. Je me lance dans des ateliers (3 ou 4 groupes) de lecture, env 15mn à 20mn par jour. Je ne l'ai jamais fait.
titemite Posté(e) 8 octobre 2020 Posté(e) 8 octobre 2020 il y a 35 minutes, Melle a dit : Les leçons en français et mathématiques sont déjà photocopiées et reliées pour l'année. Ils copient les traces écrites en questionner le monde et les poésies. Je leur laisse largement le temps, ceux qui n'ont pas terminé (ce n'est alors pas par difficulté mais par paresse) terminent à la maison. Bonsoir, désolée de n'âtre pas davantage passée. Ici aussi c'est la course. J'ai relié mes leçons aussi. On va vir comment ça va tenir dans le temps
Melle Posté(e) 8 octobre 2020 Posté(e) 8 octobre 2020 il y a 2 minutes, doubleR a dit : Tout pareil, les leçons en français sont en grande partie tapées à l'ordi, avec qqes trous à compléter pour qu’ils se l'approprient. Je me lance dans des ateliers (3 ou 4 groupes) de lecture, env 15mn à 20mn par jour. Je ne l'ai jamais fait. Ici, environ 2 ou 3h par jour, ils sont en plan de travail avec entre autre des ateliers à réaliser. Par contre je n'ai pas de groupe, ils travaillent seuls ou, s'ils ont mon autorisation, à 2 ou 3.
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