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Ce poste date mais je me permets de vous répondre, étant en train de lire le livre de Céline Alvarez "Les lois naturelles de l'enfant". La première année, il s'agissait d'une classe double niveau de MS/GS, les années suivantes, des PS se sont rajoutés.  Ils étaient 25 (ou plus) dans la classe.  L'enseignante avait carte blanche de la part de l'EN, elle a donc pu se procurer le matériel adapté. Elle avait également à ses cotés une assistante, choisie par ses soins.  Je pense qu'il est tout à fait possible de mettre en place la même chose, pour peu que l'on puisse se procurer du bon matériel. Le triple niveau a même été bénéfique aux élèves. J'envisage cela très sérieusement pour l'année prochaine (je ne suis que PES). Après avoir lu un tel témoignage, il est difficile de se dire que le système dans lequel les enfants évoluent leur est bénéfique... 

N'y a t'il pas incohérence entre ce texte et les préconisations de l'OCDE citées dans le billet précédent, et l'AGCS ? Enfin... Je suis content de constater que le scoutisme , mis en pratique pour la 1°fois en 1907 est un "environnement pédagogique novateur" du 21° siècle. Certes il manque le volet "Apprentissage avec la technologie"... Je vais essayer de télécharger le projet éducatif des SGPF et vous jugerez vous-même.

Ce texte ne tend-il pas à valider mes propos sur "la véritable raison de la refondation" ?

Passionnant...

et bien ça a le mérite d'être clair, pas très sympa, mais clair!