L'école

Cette année, La Grande Lessive® nous invite à explorer le thème « Photo (et) graphie ». Ces deux mots associés ouvrent de nombreuses possibilités en arts visuels. Il ne s'agit pas seulement de prendre des photographies ou de réaliser des graphismes : on peut aussi observer les graphismes présents dans notre environnement, intervenir sur une photographie, prolonger ce qu'elle donne à voir ou encore créer une composition destinée à être photographiée. Voici 10 pistes d'activités, adaptables de la

Chaque année, des enseignants demandent à exercer leurs fonctions à temps partiel. Si certaines demandes sont acceptées, d’autres donnent lieu à un entretien avec l’inspecteur de l’Éducation nationale, puis à un refus. Comment expliquer ces différences ? Un enseignant peut-il obtenir de travailler à mi-temps simplement parce qu’il le souhaite ? Pour répondre à ces questions, il faut distinguer deux régimes juridiques : le temps partiel de droit, le temps partiel sur auto

Les résidences pédagogiques : accompagnement utile ou outil de pilotage ? Depuis quelque temps, certaines académies mettent en place des « résidences pédagogiques » ou « formations en résidence ». Le terme intrigue, suscite parfois des inquiétudes, et beaucoup d’enseignants découvrent ce dispositif sans réellement savoir ce qu’il recouvre. S’agit-il d’une aide apportée aux écoles en difficulté ? D’un accompagnement de proximité ? D’un outil de pilotage institutionnel ? Ou d’un pe

Le semainier : une alternative efficace au cahier journal ? Dans de nombreuses classes, le cahier journal reste un outil incontournable. Mais avec l’expérience, certains enseignants s’en éloignent peu à peu et adoptent parfois un outil plus simple, plus lisible et souvent plus efficace : le semainier. À retenir Le semainier est une forme de préparation hebdomadaire de la classe : il se construit comme un emploi du temps, enrichi des objectifs d’apprentissage.

Projets de classe · Ouvrir sa classe au monde Le projet « Clément aplati » : faire voyager sa classe… sans quitter l’école Parmi les projets simples à mettre en place, peu coûteux et particulièrement motivants pour les élèves, le projet Clément aplati occupe une place à part. Facile à lancer, adaptable à tous les niveaux et riche en prolongements pédagogiques, il permet de faire voyager symboliquement la classe, de créer du lien avec d’autres élèves et de donner du sens à de nomb

Quels projets mettre en place dans une école ? Les projets d’école occupent une place centrale dans la vie des classes. Ils permettent de donner du sens aux apprentissages, de fédérer les élèves et les équipes, et d’inscrire l’école dans une dynamique vivante et cohérente. À retenir Un projet éducatif n’est pas une activité « en plus » : c’est une manière d’organiser les apprentissages autour d’un objectif concret, partagé et motivant. Des projets pour donner du sens au

La question revient régulièrement dans les écoles : un enseignant a-t-il le droit d’entrer dans l’eau avec ses élèves lors des séances de natation ? Certaines réponses circulent parfois de manière très catégorique : « seulement dans le petit bain », « jamais dans l’eau », ou encore « toujours au bord du bassin pour surveiller ». Or, les textes officiels conduisent à une réponse plus nuancée. En résumé : aucun texte n’interdit à l’enseignant d’entrer dans l’eau avec ses élèves

Dans l'Éducation nationale, les enseignants sont régulièrement confrontés à des consignes, des demandes ou des décisions institutionnelles qu'ils doivent appliquer. Mais que faire lorsqu'une consigne semble discutable, injuste ou potentiellement problématique ? Peut-on refuser d'obéir ? Et dans quels cas ? Obéir : le principe de base Le cadre est clair : un agent public doit obéir aux instructions de sa hiérarchie. Ce principe garantit la cohérence du service public et le bon fon

Introduction Les enseignants de maternelle exercent un métier qui suppose proximité, accompagnement physique et relation de confiance avec de très jeunes enfants. Cette réalité fait la richesse du métier… mais elle impose également une vigilance particulière. Dans un contexte où les accusations de comportements inappropriés — fondées ou non — peuvent avoir des conséquences importantes, il est nécessaire d’adopter des principes professionnels clairs permettant de p

Depuis plusieurs années, les écoles se voient proposer différentes formes de labellisation : développement durable, numérique, ouverture européenne, etc. Ces labels peuvent être des leviers utiles… ou devenir une charge supplémentaire selon le contexte de l’école. 1️⃣ Qu’est-ce qu’une labellisation d’école ? Une labellisation est une reconnaissance officielle attribuée à une école qui s’engage dans un domaine particulier, selon des critères définis (projet structuré, actions conc

Normalement, la fiche SST ne sert pas à signaler des enfants violents, mais la réponse à la question "Peut-on remplir une fiche SST lorsqu’un élève adopte des comportements violents ?" est plus nuancée qu’il n’y paraît. I. À quoi sert une fiche SST ? La fiche SST est un outil prévu par le décret n°82-453 sur l’hygiène, la sécurité et la prévention des risques professionnels. Chaque établissement scolaire doit tenir un registre SST, consultable par tout personnel. Les signalements remon

Qu’est-ce que le CASNAV ? Le CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des Nouveaux Arrivants et des enfants du Voyage) est un dispositif académique qui a pour mission principale d’accompagner l’accueil et la scolarisation des élèves : allophones nouvellement arrivés (EANA), c’est-à-dire les élèves arrivés récemment en France et ne maîtrisant pas ou peu la langue française ; issus de familles itinérantes ou voyageurs (EFIV), qui présentent des besoins éducatifs particul

Les horaires d'enseignement des écoles maternelles et élémentaires peuvent être trouvés sur Eduscol, à cette adresse : https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo44/MENE1526553A.htm Il vous est demandé de retirer les temps de récréation du temps dédié à chaque matière lorsque vous élaborez votre emploi du temps : Comment faire ? En pratique, on part des 24 heures hebdomadaires et l’on retire le temps de récréation réellement prévu dans l’école. En élémentaire, deux récréations d

La circulaire de rentrée 2025-2026 a été publiée : Sur Eduscol : https://eduscol.education.fr/3898/circulaire-de-rentree Lien de téléchargement de la circulaire : https://www.education.gouv.fr/bo/2025/Hebdo27/MENE2518841C Lien de téléchargement de la circulaire interactive : https://eduscol.education.fr/document/60364/download   Page d'information : En complément de la circulaire de rentrée publiée au Bulletin officiel, le ministère a mis en ligne une page d'info

La dyslexie est un trouble spécifique du langage écrit qui se manifeste dès les premiers apprentissages de la lecture. Elle persiste à l’âge adulte si elle n’est pas compensée, et nécessite des adaptations pédagogiques pour permettre à l’élève de progresser tout en préservant sa confiance en lui. 1. Qu’est-ce que la dyslexie ? La dyslexie est un trouble durable qui ne résulte ni d’un manque d’intelligence, ni d’un manque de motivation. Elle est liée à des difficultés dans le traiteme

Depuis les décrets d’application de la loi Rilhac publiés en août 2023, le rôle du directeur d’école a été renforcé, notamment en matière de pilotage pédagogique. Cette évolution impacte directement l’organisation des activités pédagogiques complémentaires (APC). L’organisation des APC, auparavant proposée par le conseil des maîtres et validée par l'IEN, est maintenant arrêtée par l'équipe pédagogique de chaque école, sous la responsabilité du directeur d’école, désormais chargé du pilotage

En mars 2025, une publication du site VousNousIls révélait que les enseignants de la Fonction publique d’État perçoivent en moyenne 976 euros de moins par mois que les autres fonctionnaires de catégorie A. Un écart surprenant, quand on sait que tous relèvent du même statut. Faut-il y voir une inégalité de traitement ? Est-ce une situation justifiée ? Éléments de réponse. Qui sont les fonctionnaires de catégorie A ? La catégorie A regroupe les fonctionnaires recrutés à un niveau bac+3 m

Dans l’Éducation nationale française, l’expression « pas de vagues » est devenue, au fil des années, un symbole silencieux d’une politique de gestion des crises qui interroge enseignants, parents et citoyens. Mais de quoi parle-t-on vraiment ? Et pourquoi ce phénomène persiste-t-il ? Préserver l’image de l’institution L’Éducation nationale est une institution centrale de la République. Dans un contexte où la confiance de la population envers ses services publics est fragile, toute cris

Depuis 2022, de nombreux élèves ukrainiens ont été accueillis dans les écoles françaises. Pour accompagner les enseignants dans cette mission, des ressources pédagogiques et institutionnelles ont été mises à disposition. Cet article vise à regrouper les principales aides disponibles à ce jour. 1. Un parcours de formation dédié sur m@gistère Le ministère de l’Éducation nationale propose un parcours de formation intitulé : « Accueillir des enfants arrivant d’Ukraine ou d’autres zones d

Née aux États-Unis et au Canada, la classe flexible propose une organisation repensée de l’espace afin d’améliorer l’environnement d’apprentissage des élèves. Il s'agit de favoriser le mouvement et l’implication active des élèves en leur permettant de choisir où et comment ils travaillent. Son objectif principal est de développer les compétences psycho-sociales et transversales des élèves, telles que l’autonomie, la coopération et l’entraide. Comment mettre en place une classe flexible

La correspondance scolaire a beaucoup évolué avec le temps, surtout grâce à l'intégration de la technologie dans les pratiques de classe. Autrefois, la correspondance scolaire impliquait principalement l'échange de lettres écrites à la main, de petits cadeaux, de dessins, et de présentations sur des sujets divers pour aider les élèves à pratiquer une langue étrangère et à découvrir d'autres cultures de manière ludique et informelle. Aujourd'hui, la correspondance entre classes a évolué

La progression spiralaire est une approche pédagogique où les élèves revisitent régulièrement les notions étudiées, à des niveaux de complexité croissants. Cette méthode est particulièrement efficace pour les élèves d'école primaire, car elle renforce l'apprentissage à long terme et aide à solidifier les compétences fondamentales.   Avantages de la Progression Spiralaire Renforcement de la Mémoire à Long Terme : Répétition espacée : En revenant rég

Echelles, crayons, fusées, fleurs du comportement, tableaux, souvent colorés, sont utilisés dans certaines classes comme méthodes de gestion de la discipline. Ils offrent une représentation visuelle du comportement des élèves et peuvent au premier abord paraître utiles, pour certains enseignants. Mais ils ne sont pas exempts de critique : ils peuvent être chronophages, peu efficaces, voire contreproductifs. L'un de leurs principaux inconvénients est qu'ils peuvent être source d'humilia

Dans cet article, je vous propose quelques pistes de travail pour développer la confiance en soi chez les élèves.  1. Veiller à valoriser les réussites, en félicitant et encourageant les élèves et en soulignant les points forts de chaque enfant. => ne pas faire de comparaisons entre élèves. On peut aussi dédier un temps en fin de journée à une discussion sur les réussites du jour, qu'elles soient petites ou grandes. On peut aussi créer un « Mur des étoiles » où chaque enfa

L'intégration d'un élève non voyant en maternelle est tout à fait possible mais requiert des adaptations spécifiques qui feront qu’elle sera bénéfique, aussi bien pour l'enfant que pour ses camarades de classe. Voici quelques conseils et pistes de réflexion, sachant que chaque enfant est unique et que ce qui fonctionne pour un élève non voyant peut ne pas fonctionner pour un autre. L'écoute, la patience, et une attitude ouverte et proactive sont cruciales. Préparation de l'environnemen