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  1. Bonjour. J'ai prévu de faire une sortie pour visiter l'Aquarium de la Réunion. Débutant en GS, je ne sais pas trop quelles proposer aux élèves pendant la visite... Je pense évidemment que le plus important est qu'ils écoutent et observent, mais je voulais également proposer des activités. Il y a bien ce dossier : http://www.aquariumdelareunion.com/files/filemanager/files/scolaires/fiches-pedagogiques-cycle-1-2016.pdf mais je ne me vois pas proposer aux élèves de travailler sur des fiches pendant la visite !... Peut--être une chasse au trésor ? Mais je ne vois pas encore sous quelle forme... Auriez-vous des idées ? Merci
  2. pedro9940

    Élèves/enfants en surcharge

    Mets en partage un article récent publié sur le site Le Huffington Post: Une enfance plus simple pourrait protéger nos petits contre les troubles psychiques Une étude menée au Royaume Uni vient de démontrer les conséquences psychologiques désastreuses sur les enfants de l'inflation d'informations et d'activités. Extraits: Entre rentabiliser le temps libre, credo de nombreuses familles, et /ou temps passé devant les écrans, les enfants sont débordés et ne parviennent plus à gérer le flux d'information d'où des troubles du comportement et déficits cognitifs. Je pense que ça nous concerne en tant qu'enseignants.Sous prétexte "d'égalités de chances" de "c'est dans l'intérêt des enfants" en raison "de pédagogie de projets", de pression sociétale et des parents en particulier , je pense également que l'école est rentrée dans une pratique consumériste qui se voit dans la multiplicité de sorties scolaires, de projets à intervenants extérieurs, de pratiques qui relèvent plus du pédagogisme que de la pédagogie, la quantité de devoirs à la maison .... qui font entre autres que les élèves ne suivent plus le rythme malgré le fait que bien entendu cela leur convienne ou pas . L'école n'est plus lieu de rupture mais va vers un continuum à marche forcée de ce qui se passe à l'extérieur. Le PEDT parle ainsi de "continuité éducative" (!!??) . L'école en réduisant la durée de temps d'enseignement quotidien a fait ce qu'il fallait à priori par rapport à ce que dit l'étude mais mettre en place les TAP à la place c'est du non sens. Revenir à des choses simples et ne plus être le pourvoyeur de clients de Big Pharma tout en les faisant mieux réussir serait bien nécessaire. Re scolariser l'école en somme. Dans le même ordre d'idées, je mets en lien aussi cet article qui cite une étude étude selon laquelle par manque d'activités, les enfants ont perdu en 40 ans 25% de leur capacité physique en raison des "activités" devant un écran.: ICI On peut évoquer aussi la baisse du temps de sommeil des enfants: ICI et ICI (Québec) Vous, qu'en pensez vous?
  3. J'ai recencé sur une page des portails d'activités et des sites pour les élèves qui peuvent idéalement remplacer google en page de démarrage de votre navigateur (la procédure se trouve en haut de l'article). Sommaire Page d’accueil proposée par l’IEN de Frontignan La page "Ressources en ligne pour les écoles" La page d’accueil des écoles publiques de la Mayenne Le portail élèves de l’IEN de Val de Durance : une sélection de sites pour la classe ou la maison Portail élève d’André Bonvallet Les favoris de WeblitOO : un portail pour le cycle 3 ClicouWeb, sélection d’activités en ligne de la maternelle au cycle 2 Si vous avez connaissance d'autres pages de ce type, je suis preneur afin de compléter cet article. Merci d'avance...
  4. Ce site a pour vocation de recenser des activités intégrant les TICE (Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) permettant de faciliter les apprentissages disciplinaires à l’école primaire et de travailler les items du B2i. Les ressources TICE présentes ici (séquences, séances, matériels, sites, activités en ligne...) sont systématiquement décrites sous l’angle de la plus-value qu’elles peuvent apporter à notre enseignement. En effet, l’utilisation des TICE n’est pas une fin en soi. Les usages en classe ne seront vraiment efficients que si chacun d’entre-nous, enseignants, formateurs, sommes convaincus du bénéfice en terme d’efficacité dans notre action quotidienne auprès de nos élèves ; même si leur intégration en classe peut parfois poser des difficultés en terme organisationnel, matériel ou en terme de formation. Au travers de ce site, vous pourrez donc juger de la pertinence des ressources et activités proposées pour vos élèves. Vous pourrez également vous rendre compte que l’utilisation du numérique en classe est aujourd’hui incontournable, et que nous sommes tous en mesure d’intégrer le numérique dans notre enseignement : les pistes, conseils, publications, astuces et outils proposés ici vont vous y aider... Accéder : http://classetice.fr
  5. Bonnes vacances à tout le monde ! Comme beaucoup je cogite pour l'an prochain et je sèche pour l'APC... C'est franchement une corvée pour les élèves et pour moi... Elles sont placées de 11h45 à 12h15 chez nous, quel calvaire... Cette année j'ai fait du soutien en APC et franchement je n'ai pas été convaincue de son efficacité... Ce saupoudrage, même en petit groupe n'a pas servi à grand chose, du moins pour mes élèves en difficulté de CM1... Alors il faut que je change ça ! Du coup j'aimerai plutôt partir sur d'autres activités avec plutôt peut être l'ensemble de la classe mais je ne sais pas trop comment et quoi faire, sur quelle régularité...etc... Comment faire passer toute la classe mais avec des groupes suffisamment restreints...? Est-ce "légal", estt-ce intéressant ? Bref c'est le flou total... Comment faites-vous ? Que faites-vous sur vos horaires d'APC ?
  6. Bonsoir, Voila, l annee derniere nous avons travaille en itep sur des chansons, genre "batard " de Stromae ou une autre de ses chansons. on leur presentait un texte a trous et ils etaient donc obligés de maintenir une ecoute; ces seances avaient bcp plu. J aimerai trouver d autres activites que l on pourrait leur proposer ensuite mais la, c est le flou; je suis preneuse de toutes idees! merci!!
  7. Bonjour début juin je reçois les GS dans la classe des cp que puis je faire? ils vont arriver à 9h15 récré à 10h00 10h30-11h15 j'avais pensé faire un petit livre de présentation de l'école par les CP avec photos des personnes et des lieux présentation et visite de l'école lecture de poésies ou d'histoires et les GS pourraient nous chanter des comptines qu'ils ont appris .. avez vous des idées?? merci
  8. Je sais qu'on est pas beaucoup mais je créé ce poste pour qu'on s'échange nos idées car je débute et suis un peu larguée. Je commence avec mes interrogations du moment, elles sont plutôt d'ordre générales: Je ne sais pas exactement quoi faire comme rituels (et quand les introduire) Comment introduire les groupes (je vais faire des groupes de couleurs finallement (2 de PS, 1 de MS, 1 de GS) Comment faire l'éval diagnostique des mater à la rentrée, que puis-je évaluer? Vous faites quoi les premiers jours? En PJ, mon emploi du temps tout propre Autre.doc
  9. Je vais aborder bientôt aborder la guerres 1914-1918 et j'aimerai travailler en parallèle sur "Mirliton le chien soldat" de Catherine David. Je recherche une séquences, des fiches-questions, activités ou expériences de personnes ayant dèjà travaillé dessus. Je sais que Nathan a fait un des fiches photocopiables sur ce livre mais ne les possède pas. Merci d'avance à ceux qui ont quelque chose pour moi.
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