Des nouvelles des évaluations CM2 ?

[Petit_Gizmo]

Si nous sommes nombreux à boycotter, je ne vois pas trop ce que l'on peut craindre, d'autant plus si notre décision est argumentée et prise par le conseil de maîtres.

Mais en boycottant, on peut s'attendre à une réaction assez négative des medias et de l'opinion publique, qui ne chercheront pas comprendre pourquoi ces évals n'avaient aucun sens. On va "encore" passer pour ceux qui refusent toutes les réformes, ceux qui refusent d'admettre que le niveau baisse, qui s'opposent à tout, etc...

[flitch]

il y a des solutions pour les retombées que tu évoques: la discussion. Présenter les fait, rien que les faits.

[Petit_Gizmo]

Présenter les fait, rien que les faits.

Pas du tout convaincu que cela suffise... Eventuellement avec les parents de nos élèves (encore que certains ne manqueront pas de critiquer notre décision de boycott) , mais pas sûr du tout pour l'opinion publique. Mais on ne fait pas ce métier pour faire plaisir à l'opinion publique

[mamiebrossard]

Moi qui n'ait pas de CM2 et qui avait survolé, je suis encore plus que je pensais

[°Vanille°]

Une comparaison toute simple qui peut faire sens auprès du grand public : c'est comme si l'on demandait aux élèves de terminale de passer le bac en janvier, alors que le programme ne termine qu'en juin. Une incohérence totale.

[elox]

Une comparaison toute simple qui peut faire sens auprès du grand public : c'est comme si l'on demandait aux élèves de terminale de passer le bac en janvier, alors que le programme ne termine qu'en juin. Une incohérence totale.

Je débarque dans le post car ce matin les évaluations nous ont été distribuées, évidemment je n'ai pas fait la moitié des choses avec mes CM2 qui risquent de bien se planter évidemment (nombres décimaux et j'en passe...) bref, je commence à réfléchir à une lettre pour prévenir les parents que leurs enfant vont passer ces évaluations qui pourraient se révéler catastrophiques pour certains (évidemment en y mettant les formes)! Auriez vousun modèle de lettre ?

notre inspecteur nous a prévenu que les médias vont profiter des résultats minables pour bien nous pourrir!!!

[lilounette1982]

Aïe mais quel stress ces évals!!!

[elox]

je viens de voir le modèle de lettre dans la page précédente qui me semble très bien! merci ! c'est imprimé et ce sera collé demain dans les cahiers, je ne vais pas hésiter à le faire car les termes de notre inspecteur ce matin était clair : "les résultats sont faussés dès la première épreuve de français qui n'accorde que 25 minutes"!

bref, c'est du grand n'importe quoi, moi aussi je les aurais bien boycottées ces évaluations mais je fais déjà le gel de l'aide personnalisée, force j'ai peur que ça fasse beaucoup!!!!!

[flitch]

Bon courage à ceux qui n'ont pas encore décidé.

[delfy64]

Je suis T1 et je pensais les boycotter aussi, cependant les collègues du secteur souhaitent les faire passer qd même (même les + syndicalistes si si!!) , je me sens un peu seule du coup... donc je vais quand même les faire passer surtout qu'on a eu une réunion hier soir et le conseiller péda a déjà annoncé que des sanctions se préparent actuellement pour les heures d'aide non faites + pour ces évals.....

ps : mes CM1 sont plus forts que mes CM2, c'est dire ce que cela va donner !!!!

[°Vanille°]

Je sais qu'il y a 2 ans, quand j'avais aussi des CM2, à cette époque de l'année, j'étais en plein dans les décimaux. Cette année, au même moment, je suis ''seulement'' aux fractions de base. Mais c'est NORMAL bon sang : avec tous les samedis qui ont sauté (grosso modo un dizaine de septembre à décembre), ça fait une dizaine d'heures de maths en moins. C'est énorme. Je compte aussi le dire aux parents.

[karinath]

Pour ma part, je n'en suis pas encore aux décimaux, je n'ai pas vu non plus la division, les aires sont prévues après. Le plus-que-parfait et le passé simple, je ne les verrai surement jamais!! COD, CCL, CCt, encore une blague!! Sens propre/figuré, oui c vraiment essentiel pour entrer en 6e?

Ben ,je crois que je suis vraiment une trèèèèèèès mauvaise maîtresse.