Organisation CE2-CM1

[Etoile]

Bonjour à tous ! J'attaque doucement le boulot, je vois que certains ont déjà bien avancé dans les progressions, etc. Chapeau ! Pour ma part, je commence à travailler sur les outils méthodologiques. Je partage le premier, c'est la présentation du classeur-outils avec les consignes de rangement, entre autres. Je ne suis pas très emballée par la définition des matières, merci de me donner votre avis

méthodo classeur_2010.pdf

[azerty]

Euh c'est un peu lourd les explications, pas trés clair (enfin à la première lecture mais je suppose qu'avec les explications orales et une démo ça doit pouvoir le faire). Mieux vaudrait un langage plus "vulgarisé",non?

genre "dans la partie correspondante en m'aidant des intercalaires(C pour calcul; N pour Numération...)"

as -tu vraiment besoin de définir les domaines? si tu leur fais numéroter les leçons, cette numérotation peut débuter par une lettre ( O12 pour orthographe 12ème leçon)

[Etoile]

Euh c'est un peu lourd les explications, pas trés clair (enfin à la première lecture mais je suppose qu'avec les explications orales et une démo ça doit pouvoir le faire). Mieux vaudrait un langage plus "vulgarisé",non?

genre "dans la partie correspondante en m'aidant des intercalaires(C pour calcul; N pour Numération...)"

as -tu vraiment besoin de définir les domaines? si tu leur fais numéroter les leçons, cette numérotation peut débuter par une lettre ( O12 pour orthographe 12ème leçon)

C'est en effet comme ça que je fais.

J'ai relu, je ne vois pas trop ce qui ne semble pas clair.

Et en effet, eowin a raison, c'est autant pour les parents que pour les élèves

[Debutantmaternelle]

Bonjour à tous ! J'attaque doucement le boulot, je vois que certains ont déjà bien avancé dans les progressions, etc. Chapeau ! Pour ma part, je commence à travailler sur les outils méthodologiques. Je partage le premier, c'est la présentation du classeur-outils avec les consignes de rangement, entre autres. Je ne suis pas très emballée par la définition des matières, merci de me donner votre avis

Je trouve que c'est très clair.

Bravo et merci

[azerty]

Euh c'est un peu lourd les explications, pas trés clair (enfin à la première lecture mais je suppose qu'avec les explications orales et une démo ça doit pouvoir le faire). Mieux vaudrait un langage plus "vulgarisé",non?

genre "dans la partie correspondante en m'aidant des intercalaires(C pour calcul; N pour Numération...)"

as -tu vraiment besoin de définir les domaines? si tu leur fais numéroter les leçons, cette numérotation peut débuter par une lettre ( O12 pour orthographe 12ème leçon)

C'est en effet comme ça que je fais.

J'ai relu, je ne vois pas trop ce qui ne semble pas clair.

Et en effet, eowin a raison, c'est autant pour les parents que pour les élèves

Non t'inquiète, moi aussi en relisant j'ai mieux compris, c'est juste au premier abord que ça m'a semblé barbare.;-)

[Etoile]

C'est bien calme ici

Je continue sur ma lancée, voici un travail de lecture pour la rentrée que je viens de créer à partir d'un texte trouvé sur le Net !

Commentaires bienvenus comme toujours !

Lecture_le stylo magique.pdf

[Debutantmaternelle]

C'est bien calme ici

Je continue sur ma lancée, voici un travail de lecture pour la rentrée que je viens de créer à partir d'un texte trouvé sur le Net !

Commentaires bienvenus comme toujours !

Je suis à 50% à la rentrée et je dois traiter la partie "lecture"... Et je patouille un peu pour le faire sans toucher à la lecture suivie.

Ton doc tombe donc à pique. Il me plait bien. Quelles vont être tes attentes pour les deux niveaux?

Merci

[Lau08]

Bon, je me lance, voici ma 1ère séquence d'histoire (selon notre répartition dans le cycle qui commence à la rentrée) en commun avec les CE2 et les CM1. Je n'ai pas réussi à envoyer les photos ni le paperboard...

histoire CE2 CM1 SEQUENCE 1 sans images.doc

[Etoile]

C'est bien calme ici

Je continue sur ma lancée, voici un travail de lecture pour la rentrée que je viens de créer à partir d'un texte trouvé sur le Net !

Commentaires bienvenus comme toujours !

Je suis à 50% à la rentrée et je dois traiter la partie "lecture"... Et je patouille un peu pour le faire sans toucher à la lecture suivie.

Ton doc tombe donc à pique. Il me plait bien. Quelles vont être tes attentes pour les deux niveaux?

Merci

Je n'ai pas forcément d'attente précise pour le jour de la rentrée

C'est histoire de se mettre au travail rapidement, faire un peu de lecture, un peu de compréhension, et ça sert un peu d'évaluation aussi mine de rien.

[Mya0315]

Bonjour, j'arrive moi aussi en CE2-CM1 et ce qui me pose problème c'est surtout le projet de classe. J'aimerais faire quelque chose en lecture, production d'écrit et vocabulaire mais je ne sais pas trop comment m'y prendre pour le rédiger et pour y mettre des activités intéressantes. (c'est ma première classe, je n'ai toujours fait que des décharges!). Quelqu'un aurait-il des pistes? Merci.

[louane5]

Bonjour,

Moi j'ai un petit souci de compréhension.

Il faut faire littérature et lecture/compréhension ou lecture suivie si j'ai tout compris. Que faites-vous de différent? Est-ce que vous n'abordez que la compréhension avec certains textes?

Je voulais travailler sur Dico Dingo au cours de la première période mais aussi autour des contes. Est-ce que je peux travailler sur Dico Dingo en littérature et sur les contes en lecture suivie pour ensuite les amener à écrire un conte???

Je suis totalement perdue ce soir. Je débute et j'ai l'impression de ne rien savoir...

[amanda5]

Coucou

En ce moment, je suis en pleine réflexion sur les règles de vie de la classe et leur mise en place.

Comment vous y prenez vous?

Peut être y a t-il déjà un sujet sur le forum, quelqu'un peut me mettre le lien?

Merci d'avance