allez, je vous lance le ptit défi d'essayer....

allez, je vous lance le ptit défi d'essayer....

je vais y réfléchir....

faut pas me chercher moi lol!

Je le fais pour les dictées d'éval (je colle un A6 après la dictée, avec le texte correct + un tableau avec toutes les compétences évaluées(il y en a 5 à 8 pour une dictée)..

Bonsoir

C'est vrai que je m'interroge pour les photocopies,, mauvaise habitude ?

1/ dans mon cas en cm1,

- j'ai manuel Caribou + manuel Capmaths (mais je fais des photocopies du fichier géométrie / mesure) les manuels restent en classe mais j'ai scanné les manuels en pdf et ils ont une copie sur un blog à la maison (ceux qui ont un PC) pour les exercices ORL et maths on fait sur un cahier.

- pour les leçons chaque élève à 2 mémos personnels (mémo cléo pour ORL et dicomaths de capmaths)

- pour la lecture Caribou et fichiers Retz

- pour éveil j'ai les livre + clé USB (videoprojecteur) atout discipline mais il y a quand même à photocopier des documents (1 par jour si on veut qu'ils aient une trace de ce qu'ils ont viu en classe !

- Anglais je n'ai pas de fichier donc photocopie

Je suis à l'écoute de vos conseils et trucs et astuces

- problématique disparité pour vitesse et qualité d'écriture (sans parler de ceux qui ont un piol dans la main)

- il faut bien des documents en éveil (cartes, phtos, reproductions......).

mais grace à vous l'idée fait son chemin dans ma tête.

2/ Autre question: pensez-vous que l'on puise faire de la lecture avec texte sur vidéoprojecteur ?

De même la majorité des supports sont sur des manuels, fichiers, guide du maître (que l'on n'a qu'en un seul exemplaire) on fait des photocopies, le passage a des supports numérique (avec vidéoprojecteur) !

merci

pour la lecture sur vidéoprojecteur, moi je dirais " non" s'il n'y a que ça, mais "oui" si c'est c'est en plus du document personnel (pour la mises en commun, discussion, les recherches). Il faut quand même un document pour chaque élève pour qu'il puisse lire dans de bonnes conditions.

Bonsoir

merci pour ta réponse, en effet videoprojecteur pas la panacée (sauf pour docs couleurs et vidéos en éveil) le support papier en lecture permet de souligner , surligner, entourer de plus souvent les orthophonistes et autres prof de santé préconisent photocopies avec polices de grande taille.......

merci

Rebonsoir

Autrefois à l'époque de nos (grands) parents il me semble que l'on avait un manuel unique avec pour chaque jour, français (lecture, ORL) maths, éveil......avec un cahier c'était semble-t-il suffissant.

j'ai cherché si ça existe toujours mais a part les livrets périscolaires en grande surface (genre toute mon année de cm1) qui sont un peu succincts je ne trouve rien .....Maintenant il faut un manuel français, maths, histoire, géographie, anglais etc..... ce n'est possible !

De même de belle affiches murales en couleur , cela n'existe plus !

Dommage !

ok je comprends mieux l'objet de ta recherche. Je n'ai rien vu de tel dans les manuels scolaires... Effectivement, ce ne ferait pas le "beurre" des éditeurs...

Je ne pense pas non plus que ce soit une bonne idée de mettre les textes de lecture uniquement sur vidéo-projecteur. Ca doit être fatiguant pour les yeux aussi ! Et puis pas très évident pour bien suivre la lecture. Certains chez moi ont souvent besoin de mettre le doigt pour suivre leur lecture. (Moi aussi d'ailleurs, quand ce sont des mots difficiles ou quand je cherche quelque chose de précis)

Par contre, je suis en train de me demander s'il était vraiment nécessaire de toujours donner les photocopies des documents vus en histoire-géo. Je n'ai pas tellement l'impression que les élèves les regardent à nouveau quand ils apprennent leur leçon. S'ils ont vu le tableau en couleur sur le vidéoprojecteur, est-il vraiment nécessaire de le refaire en photocopie ?

Je pense qu'à partir de maintenant, je ne vais plus leur faire la photocopie !

je suis d'accord avec toi pour les documents en histoire géo. Je pense en effet qu'ils ne les regardent plus les docs. Je me suis posée la question pour la séquence sur l'antiquité, et finalement je ne leur donne que quelques illustration (légionnaire, alésia, villa gallo romaine).

Et le pire c'est quand tu vois ce qu'ils font de leur cahier à la fin de l'année. L'année dernière, certains de mes élèves ont jeté leur cahier à la poubelle sous mes yeux, les derniers jours quand on a rangé la classe.

Et je ne parle même pas des photocopies que je retrouve chiffonnées dans les cases. Et celles que je trouve par terre et qui n'appartiennent bien sûr à personne !

Et le pire c'est quand tu vois ce qu'ils font de leur cahier à la fin de l'année. L'année dernière, certains de mes élèves ont jeté leur cahier à la poubelle sous mes yeux, les derniers jours quand on a rangé la classe.

Et je ne parle même pas des photocopies que je retrouve chiffonnées dans les cases. Et celles que je trouve par terre et qui n'appartiennent bien sûr à personne !

oui voilà....

du coup je me dis que ceux que ça interesse, il s'en souviennent de ce qu'on à projeter, et les autres ben ils s'en fichent (d'ailleurs pas sûre pour certains qu'ils lisent la leçon!)