il y a 16 minutes, kapout123 a dit :

Est ce que vous utilisez les "ceintures de compétences?" je vais faire ça cette année, j'adore le principe.

Oui, pour le calcul posé.

il y a une heure, corazon a dit :

Oui, pour le calcul posé.

Moi j'ai envie de travailler 8 domaines, direct, avec une bonne organisation ça devrait le faire. Et tu en es satisfaite?

Oui, mais je ne me vois pas le décliner beaucoup plus pour le moment. Et je trouve que le calcul posé s'y prête très bien.

J'avais tenté pour la conjugaison mais jamais réussi à le faire perdurer.

il y a 52 minutes, corazon a dit :

Oui, mais je ne me vois pas le décliner beaucoup plus pour le moment. Et je trouve que le calcul posé s'y prête très bien.

J'avais tenté pour la conjugaison mais jamais réussi à le faire perdurer.

Pourquoi tu n'avais pas continué?

J'avais trouvé la gestion trop lourde.

Je fais des ceintures d'orthographe. Ça s'y prête bien en cycle 3 car ils arrivent avec des acquis. On revoit les notions  en collectif au préalable. 

J'avais fait aussi les ceintures de calcul mental mais c'était trop compliqué à gérer.

Ils s'entraînaient sur les ceintures en ateliers autonomes   pendant que j'étais avec un groupe sur autre chose. Mais je me demande si ce n'est pas mieux d'être disponible pendant ces temps afin de pouvoir aider ponctuellement les élèves qui bloquent sur une compétence...

Il y a 14 heures, kapout123 a dit :

Est ce que vous utilisez les "ceintures de compétences?" je vais faire ça cette année, j'adore le principe.

Je fais des ceintures en gramm, conj, homophones, num, calcul posé, geom, mesure, lecture, tables x, hist, géographie. 

Beaucoup pris sur charivari.  

Par contre si tu n’en as jamais fait je trouve ça lourd de commencer par autant de ceintures. N’hésite pas si tu as des questions. 

Merci pour l'info, pour l'anglais :-)

Je vérifierai en ce qui concerne l'usage dans la circo, mais cela me soulagerait sacrément!

 

Ceintures, je pratique en mathématiques:

tables d'addition (pour les CM1; je mettrai les CM2 dessus, cela ne leur fera pas de mal), tables de multiplication, calcul mental, problèmes à une étape.

J'ai de quoi en calcul posé pour les CM2, je verrai si je les ressors.

J'ai du stock pour la conjugaison en CM1, mais je les limite à du rebrassage pendant la dernière période, à l'usage. Avec le cours double, les utiliser pour inciter à l'usage du bescherelle pour valider les réponses?

Il y a 3 heures, Timis a dit :

Je fais des ceintures en gramm, conj, homophones, num, calcul posé, geom, mesure, lecture, tables x, hist, géographie. 

Beaucoup pris sur charivari.  

Par contre si tu n’en as jamais fait je trouve ça lourd de commencer par autant de ceintures. N’hésite pas si tu as des questions. 

Merci, j'ai pris sur Charivari aussi. Ce qui m'inquiète le plus c'est que ça puisse me manger du temps. Je pense faire deux ateliers par jour. Après bon, ça mange du temps certes mais c'est du temps qualitatif je me dis. Tu les organises comment toi?

 

Bonjour bonjour

Je viens mettre mon grain de sel dans les ceintures, sachant que je bosse avec MHM (commencé l'an dernier), et que je débute Réussir en Grammaire, et Dictée et Histoire des Arts

Alors, je vais faire un petit récap, ceintures par ceintures...

- tables de multiplication : je referai sans problème, c'est facile à mettre en place, et ça ne demande pas d'entrainement spécifique (devoirs ou furet pour ma part)

- orthographe : très (trop ?) facile pour la plupart des élèves, c'est ce qu'ils réussissaient le plus. Je ne sais pas encore si je vais reprendre à la rentrée. Bien que ça peut être un entrainement en plus pour les homophones. Bref, je me questionne

- grammaire : je pense que je ne m'y suis pas bien pris. Pas assez d'entrainement, et certains élèves sont restés à la blanche ou à la jaune toute l'année, je n'ai pas su les aider. Bon j'ai prévu pas mal d'ateliers ou de jeux mais je ne sais pas si je vais réussir à faire ce que je veux. Je réitérerai tout de même je pense.

- conjugaison : très bien, mais beaucoup d'élèves sont restés bloqués à la jaune ou à la orange. Du coup, j'ai dû rajouter plein d'exercices avec Bescherelle. Enfin pour l'an prochain, j'ai prévu des ateliers et des jeux, on verra si c'est suffisant...

- numération : je pense tester à la rentrée prochaine

- calcul posé : je vais tester à la rentrée prochaine, sur les temps d'opérations de MHM

- géographie : fait il y a longtemps, je me tâte pour voir si je reprends cette année (sachant que tout est plastifié, autant l'utiliser)

Pour ce qui est de l'organisation, je faisais 20 minutes chaque matin en arrivant sur ortho/gram/conj. Ce qui me permettait de ne pas avoir besoin de trop de ceintures de chaque. Un peu galère à préparer. J'aurais dû rendre les élèves plus autonomes...

 

Il y a 3 heures, cookie1511 a dit :

Bonjour bonjour

Je viens mettre mon grain de sel dans les ceintures, sachant que je bosse avec MHM (commencé l'an dernier), et que je débute Réussir en Grammaire, et Dictée et Histoire des Arts

Alors, je vais faire un petit récap, ceintures par ceintures...

- tables de multiplication : je referai sans problème, c'est facile à mettre en place, et ça ne demande pas d'entrainement spécifique (devoirs ou furet pour ma part)

- orthographe : très (trop ?) facile pour la plupart des élèves, c'est ce qu'ils réussissaient le plus. Je ne sais pas encore si je vais reprendre à la rentrée. Bien que ça peut être un entrainement en plus pour les homophones. Bref, je me questionne

- grammaire : je pense que je ne m'y suis pas bien pris. Pas assez d'entrainement, et certains élèves sont restés à la blanche ou à la jaune toute l'année, je n'ai pas su les aider. Bon j'ai prévu pas mal d'ateliers ou de jeux mais je ne sais pas si je vais réussir à faire ce que je veux. Je réitérerai tout de même je pense.

- conjugaison : très bien, mais beaucoup d'élèves sont restés bloqués à la jaune ou à la orange. Du coup, j'ai dû rajouter plein d'exercices avec Bescherelle. Enfin pour l'an prochain, j'ai prévu des ateliers et des jeux, on verra si c'est suffisant...

- numération : je pense tester à la rentrée prochaine

- calcul posé : je vais tester à la rentrée prochaine, sur les temps d'opérations de MHM

- géographie : fait il y a longtemps, je me tâte pour voir si je reprends cette année (sachant que tout est plastifié, autant l'utiliser)

Pour ce qui est de l'organisation, je faisais 20 minutes chaque matin en arrivant sur ortho/gram/conj. Ce qui me permettait de ne pas avoir besoin de trop de ceintures de chaque. Un peu galère à préparer. J'aurais dû rendre les élèves plus autonomes...

 

Merci pour ton retour! Ah oui en effet, rester à la ceinture blanche ça pose question, je comprends!

Tu as pris où tes ceintures? faites toi même ?

il y a 17 minutes, kapout123 a dit :

Merci pour ton retour! Ah oui en effet, rester à la ceinture blanche ça pose question, je comprends!

Tu as pris où tes ceintures? faites toi même ?

Non non, elles viennent toutes de Charivari