PS 2020-2021

[Coco1766]

Hum.....intéressant je vais surveiller !

[gwenadroop]

Chouette cette pince et les bacs à manipulation. Je vais tenter à la rentrée.

Vous travaillez l'initiale du prénom en période 2 ou 3 avec les PS ? Peu d'expérience. Tous mes ps reconnaissent l'étiquette prénom grâce à la photo. J'hésite à commencer un travail sur l'initiale pour les aider à entrer ds l'écrit et à se détacher de la photo ou alors à essayer qu'ils reconnaissent globalement le prénom? Comment vous y prenez-vous?

J'aimerai après les vacances : mettre leur photo au dos de leur étiquette mais il faudrait que je les aide pour ne se servir de la photo que comme validation en leur donnant des "stratégies" de reconnaissance. 

[Coco1766]

Personnellement en période 2 ou 3 selon les années je fais des activités autour de leur prénom  : coller des gommettes autour du prénom/décorer autour du prénom.....

Puis petit à petit j attire leur attention sur la première lettre de leur prénom. On la met en valeur en la coloriant/en collant des gommettes....je la nomme. Ils comprennent ainsi que le prénom est constitué de lettres/que certaines lettres sont identiques/qu elles ont un nom....

Puis une fois qu on a isolé la première lettre de leur prénom je fais un travail plus précis sur les initiales. 

[Nath79]

Tout dépend des promos

Là on vient de commencer justement  juste avant les vacances !

On a observé, trié , décoré mis des tampons lettres .

Par contre , ils ont encore leur photo sur leur étiquette ( sauf pour 1 de mes anciens tps qui reconnait son prénom )

[Etoile1]

Je mets la photo derrière sur l'étiquette qui sert à partir de janvier. Ces étiquettes,je les présente la dernière semaine avant les vacances de Noël. Je montre que la photo est derrière toute cette semaine là et rebelote à la rentrée. Puis ils font tout seul.

Pour l'initiale et le prénom, on a commencé, mon étiquette a une initiale en gras en haut à gauche, la photo et le prénom en capitales. On a associé le prénom donné par l'adulte avec la photo à plusieurs reprises, et juste avant les vacances, j'ai fait un jeu collectif, toutes les photos en vrac + tous les prénoms. Et ça a pas mal fonctionné,beaucoup de PS ont imité les MS, se sont servis du trombinoscope ou de l'étiquette présence.

A la rentrée, je ferai retrouver l'initiale avec le casier des lettres, puis on travaillera avec des tampons lettres. Et retrouver son prénom pour le décorer. Mais ça se sera peut-être seulement pour janvier. La période qui vient est souvent tronquée par Noël...

[zomina]

moi cette année, l'initiale ne va pas suffire. j'ai 11 PS donc 5 commencent par le L... et 6 autres initiales différentes. je vais peut être faire un groupe qu'avec les L

[lucibelle]

Je commence à travailler sur leur initiale vers février.

[garba]

Petite question groupes et ateliers. 

J'ai 18 élèves. (un 19e en attente, je ne sais pas quand il arrivera, ses parents attendent qu'une Avs soit trouvée, il a eu la notification) 

Pour le moment, j'ai 4 groupes de 4 ou 5 élèves. J'ai 2 rotations d'atelier le matin, donc tout le monde passe en 2 jours. 

À la rentrée, j'aimerais remettre un at lier l'après midi, après la sieste. 

J'hésite entre :

* faire cet atelier l'après midi en rotation sur les 4 jours de la semaine

* faire seulement 3 groupes et du coup faire la rotation complète sur la journée, vu qu'il y aura 3 temps d'ateliers. Ce serait plus simple à gérer. Mais du coup, des groupes de 6, alors que les groupes de 4 ou 5 c'est quand même appréciable. 

Comment feriez-vous ? 

 

[zomina]

Pour ma part, ils ne sont pas réceptifs pareil le matin et l'après midi.  Est ce que tous tes ps reviennent l'après midi ? moi certains ne viennent qu'à la matinée pour le moment.

Donc je garderais les ateliers du matin et ferais tourner sur 4 jours l'après midi. Mais ce n'est que mon avis.

[bulle2]

L'après-midi, je fais passer un groupe d'élève sur l'atelier dirigé qu'ils n'ont pas fait le matin, les autres sont en ateliers autonomes.

Pour les prénoms, je me posais les mêmes questions. Je n'ai pour le moment qu'une étiquette avec la photo de chacun. Quels tampons lettres avez-vous ? (je n'en ai pas vu dans ma classe).

Bonne idée la décoration autour du prénom, je pense que je vais proposer cette activité. 

@Etoile1 c'est quoi ton casier des lettres ? 

[Nath79]

Mes tampons lettres sont en bois ... et m'appartenaient quand j'étais petite ... ils ont donc 40 ans :O 

Quand mes tps ps se lèvent je les laissent tranquilles avec des ateliers autonomes ou du langage ponctuellement avec moi. Je prends plutot des ms qui se lèvent. ou des sciences avec tout le monde , mais les ps nous rejoignent au fur et à mesure .

 

 

[Etoile1]

Il y a 17 heures, garba a dit :

Petite question groupes et ateliers. 

J'ai 18 élèves. (un 19e en attente, je ne sais pas quand il arrivera, ses parents attendent qu'une Avs soit trouvée, il a eu la notification) 

Pour le moment, j'ai 4 groupes de 4 ou 5 élèves. J'ai 2 rotations d'atelier le matin, donc tout le monde passe en 2 jours. 

À la rentrée, j'aimerais remettre un at lier l'après midi, après la sieste. 

J'hésite entre :

* faire cet atelier l'après midi en rotation sur les 4 jours de la semaine

* faire seulement 3 groupes et du coup faire la rotation complète sur la journée, vu qu'il y aura 3 temps d'ateliers. Ce serait plus simple à gérer. Mais du coup, des groupes de 6, alors que les groupes de 4 ou 5 c'est quand même appréciable. 

Comment feriez-vous ? 

 

Comme Zomina, je ne prendrais pas un groupe en atelier au réveil de la sieste.

Là, je proposerais des ateliers en autonomie + 1 pour moi pour travailler autre chose ou prendre de la remédiation, ou finir un travail si besoin, ou un jeu de société que tu n'aurais pas forcément fait en atelier...

Moi aussi, l'après midi, ils ne sont pas tous là pour le moment, je pense que ça va finir par le faire au fil de l'année mais il m'en manque quand même 3 ou 4 chaque après midi. Quant à mes MS, ben, on peut pas dire qu'ils sont déjà réceptifs le matin. Donc l'après midi, je ne peux pas en tirer grand chose pour certains.

Il y a 13 heures, bulle2 a dit :

L'après-midi, je fais passer un groupe d'élève sur l'atelier dirigé qu'ils n'ont pas fait le matin, les autres sont en ateliers autonomes.

Pour les prénoms, je me posais les mêmes questions. Je n'ai pour le moment qu'une étiquette avec la photo de chacun. Quels tampons lettres avez-vous ? (je n'en ai pas vu dans ma classe).

Bonne idée la décoration autour du prénom, je pense que je vais proposer cette activité. 

@Etoile1 c'est quoi ton casier des lettres ? 

Mes tampons, je les ai achetés il y a fort fort longtemps sur le catalogue Majuscule, ce sont ceux-là :

Les lettres mobiles, j'en ai de 2 sortes : celles de chez Nathan et celles de chez Asco qui sont dans ces casiers pas trop pratiques pour les petits doigts, j'ai des capitales, j'ai aussi des minuscules (j'ai tout donné à ma collègue qui a les GS, avec les MS, je pense récupérer 2 casiers en fin d'année).

Comme ce n'est pas pratique, je les ai mis dans des casiers de bricolage comme celui là. Je n'ai pas de photo des miens, j'en ai 2 : un pour les lettres Nathan, un pour les lettres asco, sur le devant du tiroir, j'ai une gommette avec la lettre écrite dessus pour savoir où trouver celle qu'on cherche et où la ranger. C'est un peu moins le bazar que dans les casiers rouges. 

L'avantage, c'est que c'est en face de l'enfant, il voit bien toutes les lettres, petit à petit, ça fait rentrer l'ordre alphabétique, dans le gros casier noir, il y a assez de lettres pour faire fonctionner un atelier de 4 enfants, ça fonctionne vraiment très bien avec les GS dés le début de l'année et assez rapidement avec les MS, les PS, on en est pas encore là. L'inconvénient : ça prend de la place sur la table, ils se gênent parfois, ça tombe... mais c'est moins le bazar que les petits casiers.