Melle Posté(e) 22 mai 2017 Posté(e) 22 mai 2017 Je ne fais pas d'évaluation spécifique, c'est continue, on fait du calcul mental chaque semaine (sur ardoise et sur cahier), quelquefois des "top chrono", ça me suffit pour connaitre leur niveau!
bulle2 Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 Dans le fichier que j'utilise (Picbille), comme il y a forcément une petite activité calcul mental, ça m'aide à voir où ils en sont (je sais qu'ils peuvent regarder sur leurs voisins mais bon, certains ne répondent pas juste quand même) et dans l'évaluation, il y en a une aussi.
Nele Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 On fait les ceintures de calculs mental dans toute l'école nous. En CP c'est entrainement quotidien sur ardoise, quand je les sens prêt sur fiche, et hop passage de la ceinture ! Ils sont assez balaises, le challenge les booste.
cara Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 Merci pour vos réponses. il y a une heure, Nele a dit : On fait les ceintures de calculs mental dans toute l'école nous. En CP c'est entrainement quotidien sur ardoise, quand je les sens prêt sur fiche, et hop passage de la ceinture ! Ils sont assez balaises, le challenge les booste. Quand ils passent leur ceinture, il y a un temps imparti ? Tu es là pour les observer ?
Mademoisellelau Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 Ça m'intéresse ces histoires de calcul mental, Nelle ! Pourrais-tu détailler ? As-tu des supports tout prêts ? Sinon, ici, entraînement quotidien, et je fais des évaluations en calcul mental en fin de trimestre. Elles apparaissent dans les fiches d'éval'.
Nele Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 On utilise les ceintures de la classe2delphine ! C'est carrément dans notre projet d'école. Pour les premières ceinture il a fallu trouver d'autres supports, mais dès la blanche ça va. La moitié de ma classe est en jaune claire, j'en ai deux ou trois en jaune foncé, les autres sont blancs (et j'en ai deux en rose mais ils relèvent d'un suivi médical en troubles logic maths).
fred301 Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 Rien fait en ce qui concerne les commandes, on vient d'avoir les résultats du mouvement (une de mes 2 collègues part), et on hésite encore pour une nouvelle méthode de lecture... Pour la liaison GS CP, on échange moitié moitié, les années passées je faisais un petit moment de langage (intéressant si préparé en amont par les GS) et un travail sur l'alphabet (binôme GS et CP). Cette année j'ai envie de changer, reste à voir si je vais prendre le temps de chercher qqch de chouette. Pareil je les ai 1 heure.
Mademoisellelau Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 il y a 18 minutes, fred301 a dit : Rien fait en ce qui concerne les commandes, on vient d'avoir les résultats du mouvement (une de mes 2 collègues part), et on hésite encore pour une nouvelle méthode de lecture... Pour la liaison GS CP, on échange moitié moitié, les années passées je faisais un petit moment de langage (intéressant si préparé en amont par les GS) et un travail sur l'alphabet (binôme GS et CP). Cette année j'ai envie de changer, reste à voir si je vais prendre le temps de chercher qqch de chouette. Pareil je les ai 1 heure. Bon, notre région fait de la résistance aux commandes ! 😂 En fait, pour la liaison, je n'ai pas précisé : on coupe les 2 classes en 2. C'est l'occasion pour mes CP d'accompagner les GS dans leur découverte de l'école , à travers leur chasse au trésor. L'autre groupe reste avec moi, et les CP leur montrent leurs livres et cahiers, parlent de ce qu'ils ont appris; on fait un peu d'écriture très simple, et je raconte une histoire (qui sera la 1ère que je leur lirai à la fin de la 1ère journée de rentrée). Cela se passe l'après-midi entière. On goûte ensemble pour clore ce moment.
Mademoisellelau Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 il y a une heure, Nele a dit : On utilise les ceintures de la classe2delphine ! C'est carrément dans notre projet d'école. Pour les premières ceinture il a fallu trouver d'autres supports, mais dès la blanche ça va. La moitié de ma classe est en jaune claire, j'en ai deux ou trois en jaune foncé, les autres sont blancs (et j'en ai deux en rose mais ils relèvent d'un suivi médical en troubles logic maths). Merci, je vais voir ça tout de suite !
cara Posté(e) 23 mai 2017 Posté(e) 23 mai 2017 Il y a 1 heure, Nele a dit : On utilise les ceintures de la classe2delphine ! C'est carrément dans notre projet d'école. Pour les premières ceinture il a fallu trouver d'autres supports, mais dès la blanche ça va. La moitié de ma classe est en jaune claire, j'en ai deux ou trois en jaune foncé, les autres sont blancs (et j'en ai deux en rose mais ils relèvent d'un suivi médical en troubles logic maths). Comment se passe la passation des ceintures ? Tu fonctionnes comme laclasse2delphine ? Merci encore pour vos réponses
Melle Posté(e) 24 mai 2017 Posté(e) 24 mai 2017 Moi : - Trucmuche, termine ton travail avant d'aller en temps libre sinon je mettrai un mot dans ton cahier de liaison. Réponse de Trucmuche : - Je m'en fiche. Mot illico dans la cahier de liaison en précisant que c'est de l'insolence. Réponse des parents : Ce n'est pas de l'insolence, notre enfant vous montre juste la limite de votre système de gestion de classe.
Rénatan94 Posté(e) 24 mai 2017 Posté(e) 24 mai 2017 il y a 16 minutes, Melle a dit : Moi : - Trucmuche, termine ton travail avant d'aller en temps libre sinon je mettrai un mot dans ton cahier de liaison. Réponse de Trucmuche : - Je m'en fiche. Mot illico dans la cahier de liaison en précisant que c'est de l'insolence. Réponse des parents : Ce n'est pas de l'insolence, notre enfant vous montre juste la limite de votre système de gestion de classe.
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