Mathématiques

Bonjour Qu'appelle-t-on le passage à la dizaine ? pourquoi est-ce essentiel ?

Bonjour tt le monde, A partir de jeudi je commence un remplacement en CE1 et les élèves se sont arrêtés à la page 19 de leur fichier Vivre les maths CE1. Je chercher donc la page du livre du maître pour la page 20 de leur fichier; il semblerait que se soit sur les échanges. Si qqn l'a est-il possible qu'il me l'envoie par MP. Merci bcp Bonne fin de vacances à tous

Bonjour je suis inspectée lundi et en maths je dois faire la symetrie axiale et c'est une vrai prise de tete car je n'aime pas ce que propose cap maths CE1. Ca part dans tous les sens et je suis vraiment pommée. J'ai deja fait la symetrie dans les figures par pliage et ca a bien marché. Comment aborder la symetrie axiale maintenant. J'ai vu que beaucoup parlaient de calque. mais comment l'utiliser? merci de vos eclairage. si jamais vous avez le livre "Donner du sens aux mathématiques, tome 1, Espace et géométrie" chez Bordas, du cycle 2 au cycle 3. serait-il possible d'avoir un résumé ou un scan des pages qui parlent de la symetrie (au C2 et C3) (j'ai aussi des ce2…

Bonjour, Je vais aborder la reproduction de figures sur quadrillage en CM1. Comment l'aborder et surtout quoi exiger par rapport à ce qui a été vu au CE2? Auriez des supports avec des figures à reproduire ? Merci lili

Bonjour, Avec mes CE2, je ne sais pas trop comment faire pour étudier les opérations. J'ai déjà fait l'addition, mais après la soustraction ou la multiplication? J'ai vu que certains faisaient déjà la multiplication; mais l'année dernière, j'avais fait la soustraction avant la multiplication. Pourriez vous me faire partager vos expériences. Merci d'avance Enissa

Je cherche la différence entre l'ovale, l'oeuf et l'ellipse. Mes recherches sur Internet n'ont pas été très fructueuses. Je souhaiterais aussi savoir si en géométrie on peut parler d'oeuf ou s'il est préférable d'employer le terme d'ove. Merci pour votre aide.

Bonjour, Je suis en stage filé en CE1-CE2 et je ne vois pas comment faire une leçon sur la façon d'utiliser la règle pour mes CE1. J'ai réussi à définir mes objectifs: - savoir positionner sa règle et son crayon pour prolonger un trait droit - tracer le segment qui relie deux points - vérifier l'alignement de points. Mais je ne vois qu'elles activités et exercices faire pour réussir à les atteindre. Merci d'avance pour votre aide. Kristell

Hello ! En feuilletant activement les programmes et en cherchant à finir ma progression & programmation poiur l'année en cours, je viens de voir que la monnaie avait disparue du BO du 12 avril 2007. Qu'en pensez-vous ? J'ai des CE1 et je comptais faire ça en période 2 ... mais je me demande même si c'était dans les programmes 2002 ? quand même je pensais .. Merci de vos réflexions !

bonjour, Je complémente une collègue et pour préparer mes séances je cherche les pages 52-53 du fichier picbill CP et 12 du picbill CE1. merci d'avance

Bonjour , je voulais mettre en place une séquence pour leur apprendre a lire l'heure mais je ne sais pas comment m' y prendre si vous avez des idées .....???? Merci beaucoup !

Bonjour, Je pars bientot en stage groupé en GS-CP-CE1 et le titulaire m'a demandé de travailler pendant les trois semaines sur des jeux mathématiques et l'association de la désignation écrite et orale des nombres. Auriez vous des idées de jeux maths travaillant cette compétence et à décliner sur plusieurs séances?? Merci

voilà pour ma première contributions : les contrôle de maths CE1 de la première période. Vos commentaires sont les bienvenus. 1.doc 1.doc

Bonjour à tous! Je suis PE2 en stage filé en GS/CP et j'aimerais travailler sur le lexique spatial à leur faire acquérir: gauche, droite, intérieur, extérieur, dessus, dessous... Je ne sais pas trop par où commencer... Avez-vous des conseils? Puis-je mener ces activités simultanément avec les GS et les CP? ou dois-je différencier? J'aimerais faire un lien avec les parcours en EPS mais je n'ai qu'une cour de récré (pas de salle de motricité) et du matériel limité... Merci à tous!

Bonjour, Je suis PE2 et j'ai en stage filé des CE2, tous les vendredis. Je m'occupe de toute la partie géométrie; j'ai abordé en période 1, les polygones, les quadrilatères et reconnaissance du carré et du rectangle par les propriétés de longueur (progression CapMaths). A la rentrée, je comptais aborder la reconnaissance du carré et rectangle par les propriétés d'angle, donc aborder l'angle droit à partir d'utilisation de gabarit carré et d'angle droit puis ensuite passer à l'utilisation de l'équerre pour arriver aux droites perpendiculaires. Ceci fait beaucoup et j'ai du mal à évaluer le temps qu'il me faudra pour arriver à la notion d'angle droit puis de droites perpe…

Bonjour , Avez vous déjà en classe fait une séance de construction du concept de "carré" selon Briitt Mary Barth ??Comment avez vous fait ? Sinon avez vous déjà construit un concept autre que le carré comme Britt mary Barth ? Merci