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  1. Suite à un webinaire sur l'EDD j'ai découvert l'école dehors et je me suis rapproché d'un groupe OCCE école dehors pour pouvoir me lancer à la rentrée. Pour ceux qui ne connaissent pas, il s'agit d'une méthode active d'apprentissage avec des situations concrètes et valorisant la coopération. L'idée est de sortir une demie journée par semaine. J'ai des CM1 et je compte réellement y proposer des contenus, le moment d'exploration libre étant limité à la récréation. J'ai choisi une petite colline boisée à proximité de l'école. Je m'interroge sur les contenus à proposer, le matériel à emporter (je le veux minimaliste, un porte-document et une fiche par élève, éventuellement, ainsi qu'un petit tableau blanc pour moi). Je ne veux pas y consacrer l'après-midi à faire du sport et du jardinage, ce serait trop simpliste (nous ferons ces activités sur d'autres temps). Je pensais proposer de la lecture théâtralisée, peut-être du calcul, des sciences lorsque c'est possible. Mais je manque encore d'éléments. Voilà pourquoi je poste, afin de recueillir vos témoignages, en particulier ceux qui pratiquent l'école dehors en élémentaire. Je ne recherche pas une bibliographie, j'ai pu déjà récupérer des liens. Merci d'avance pour votre aide !
  2. Bonjour, Étudiante en Master MEEF à l’Isfec Saint Cassien, je vous sollicite aujourd’hui dans le cadre de la rédaction de mon mémoire. Pouvez-vous m’accorder quelques minutes pour répondre à ce questionnaire afin que je puisse affiner mes recherches ? Voici le lien vers le questionnaire : https://forms.gle/ZFP9MRdoFQXnwDrAA Pouvez-vous le diffuser à vos collègues ?
  3. Bonjour, J'ai une classe ce CE1-CE2. Cette année, avec mes collègues, nous avons prévu un gros projet autour des périodes historiques. Nous partirons normalement en classe découverte. Afin de compléter notre travail, j'ai envie de faire découvrir les traces historiques de notre patrimoine à mes élèves. Et pour cela, j'ai besoin de vous. Je m'explique : Le but serait de nous envoyer une carte postale ou une photo d'un monument de votre commune (église, fort, château, maison ancienne...) ou d'une trace historique (menhir, peintures rupestres, grotte...) afin que les élèves en prennent connaissance et le situent sur une frise du temps. Les envois peuvent être faits par vous ou par votre classe. Si vous nous mettez votre adresse, on se fera un plaisir de répondre. Certain(e)s seraient partants pour nous aider à faire aboutir ce projet ?
  4. Bonjour, Je prépare le CAPASH, je suis en train de définir ma problématique qui devrait être (approximativement..): En quoi la réalisation d’un clip vidéo, dans le cadre d’une production commune, peut elle favoriser la régulation de soi, au profit de la cohésion et la coopération dans la classe ? je suis tout ouïe si vous avez des conseils de lecture, des mémoires sur le même thème (j'ai rien trouvé de tel), des conseils, des remarques.... Merci et à bientôt
  5. Bonjour, Je suis en préparation du Master 2 MEEF, et dans le cadre de mon mémoire à propos des élèves à besoins éducatifs particuliers, il me manque encore une dizaine de réponses à mon questionnaire (je compte sur vous ;-) merci ) Il traite de la collaboration entre le RASED (le Maître E) et du PE. Si vous êtes PE et avez dans votre classe un ou plusieurs élèves pris en charge par le RASED, ce questionnaire est fait pour vous. Ce questionnaire est anonyme et ne sera utilisé que pour le mémoire. Je vous remercie d'avance de votre contribution à mon mémoire Le lien du questionnaire : https://docs.google....hY2tsS1pXU1E6MQ
  6. bartounet

    Les créations mathématiques

    Bonsoir Je me lance cette année dans une classe coopérative à 100% et j'ai un petit souci sur les textes libres en mathématiques: les créations mathématiques Je ne vois pas exactement comment cela se passe et je ne visualise pas bien comment le mettre en place en classe. J'aurais aimé avoir des retours sur les expériences de chacun (positives ou négatives) et la manière de comment l'aborder convenablement. Merci par avance pour vos réponses à ce sujet.
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