CE1 2020-2021

[mamiebrossard]

Il y a 7 heures, eugénie a dit :

J'ai eu une animation pédagogique rien que sur ce fameux livre rouge cette année.

Il y a des pistes de travail, des idées d'activités. Il essaie d'être concret. Après, quand on lit ça, on se demande comment ont fait ces pauvres enfants qui n'ont pas eu cet enseignement.... Ça me laisse toujours un peu dubitative quand on tire à boulet rouge sur ce qui se faisait avant.

 

Moi, je me prends la tête pour mon emploi du temps. Et en plus, dans la circulaire de rentrée, il est indiqué 30 minutes d'EPS par jour. Je ne sais pas comment tout caser, même en théorie. Alors dans la pratique, je crains le pire.

De mémoire mais faudrait que je relise la circulaire mais ce n'était pas indiquer 30 min par jour d'EPS mais d'activités physiques quotidiennes : Les récréations pour moi font partie de ces 30 minutes d'activités quotidiennes  

[SepH]

il y a 3 minutes, mamiebrossard a dit :

De mémoire mais faudrait que je relise la circulaire mais ce n'était pas indiquer 30 min par jour d'EPS mais d'activités physiques quotidiennes : Les récréations pour moi font partie de ces 30 minutes d'activités quotidiennes  

De la manière dont c'est tourné, j'ai tendance à comprendre que c'est dans le cadre de l'EPS … 

Citation

Dans le premier degré, les professeurs des écoles veillent à assurer effectivement les 3 heures d'EPS par semaine, notamment dans le cadre des 30 minutes d'activité physique quotidienne

 

[mamiebrossard]

Il y a 2 heures, diddle21000 a dit :

De la manière dont c'est tourné, j'ai tendance à comprendre que c'est dans le cadre de l'EPS … 

 

Je pense que c'est leur conception mais qui pourra dire que la récré n'est pas une activité physique pour 95% des élèves qui courent à tout va  Et après si en plus on respecte le cadrage horaire  

[SepH]

il y a 1 minute, mamiebrossard a dit :

Je pense que c'est leur conception mais qui pourra dire que la récré n'est pas une activité physique pour 95% des élèves qui courent à tout va  Et après si en plus on respecte le cadrage horaire  

Si je ne m'abuse, ce n'est qu'une circulaire, elle n'a pas vocation à injonction, non ? 

[Estele]

Le 30/06/2020 à 21:12, titemite a dit :

Bonjour, CE1 pur pour moi, après deux année de CE1 CE2 (et je viens d'apprendre que j'étais inspectable, 3eme fois en 5 ans) 🙄

Je suis à 3/4 temps, je suis CLEO en français, j'entends je vois j'écris, en math je mixe MHM et Access et le reste je fais à ma sauce.

Je vous rejoins, j'aurai un CE1 dédoublé à la rentrée, j'étais déjà en CE1 dédoublé l'an dernier.

En maths, je travaillais avec MHM, j'aime bien mais pas convaincue à 100%. J'entends tellement de bien de Maths au CE1 de Accès que je me demandais si j'allais pas mixer les 2. Comment mixes-tu ? Je viens de commander le guide du maitre d'accès, je ne l'ai pas encore lu mais j'ai lu pas mal d'infos sur le site d'accès. Peux-tu m'en dire un peu plus sur ta façon de fonctionner ? 

[titemite]

Ça fait deux ans que je fais la MHM en CE1-CE2. J'ai repris la méthode, séance par séance, j'ai repris ce que je n'aimais pas (le calcul mental à mon goût, le fait que les élèves doivent apprendre les tables "tout seul" sans réelle séance en classe). Je suis à 3/4 temps, donc j'ai enlevé la géométrie mesure que ma collègue va faire. Je me suis fait une véritable progression sur les problèmes (parce que c'est le dada de ma circonscription et je suis inspectée l'année prochaine). Pour les nombres et calculs, j'ai gardé la progression, celle qui fait que les élèves aiment cette méthode

[eugénie]

il y a 35 minutes, titemite a dit :

 Je suis à 3/4 temps, donc j'ai enlevé la géométrie mesure que ma collègue va faire.

Moi aussi, je vais être à 3/4 temps pour la première fois.

Peux-tu me dire comment tu "partages" les matières, ce que tu donnes à ton binome. J'ai du mal à voir ce que ça peut donner. Par exemple, je trouvais que géométrie et mesure, ça faisait un peu trop sur une journée mais si tu le fais, je dois me tromper.

Merci de m'éclairer.😉

[titemite]

Ohlala, je ne détiens pas la science exacte!!

Mais en CE1, en math, je trouve que numération calcul prend à peu près la moitié du temps, 1/4 pour les problèmes et le dernier 1/4 pour la géométrie mesure.

Après, à la fin de l'année, vers mai-juin, on fait une remise à niveau pour voir si il y a du retard quelque part (ça dépend de quand tombent les sorties, les créneaux piscine...)

 

Bref, l'année dernière, la collègue qui travaillait avec moi a pris la lecture suivie qu'elle a associé au vocabulaire, la poésie (pour avoir des moments possibles de calme), la moitié de l'anglais, la moitié de l'EPS et math : problèmes

Cette année, la collègue a l'air de vouloir aussi la lecture suivie+vocabulaire+poésie,  math : géométrie mesure , pour le reste ce n'est pas déterminé (je laisse toujours la collègue choisir), on ne s'est parlé au téléphone que 15 minutes. Mais si possible, je pense garder tout l'anglais parce que ce n'était pas facile de partager, j'aimerais qu'elle fasse un peu de sport (parce que je ne suis pas une grande fan) et après ce sera selon ses goûts.

[Estele]

Merci pour ta réponse @titemite. Tu aurais des docs à me montrer pour voir ton organisation ?

 Je suis à 66% car directrice. Ma décharge a un jour par semaine + 1journée 1semaine/3. Cette année, elle a fait : lecture compréhension (je lis je comprends), vocabulaire, orthographe (elle faisait comme moi, orthographe graphémique de C. Huby, elle faisait le J1), géométrie + l'heure en mesures, EPS, Anglais (on a partagé en 2), QLM l'espace. Ca me parait déjà pas mal... Ta décharge a le temps de faire toute la géométrie + mesures sur une journée ? Je me demande si je peux donner un peu plus en mesures du coup...

[SepH]

@Estele Cette année, j'avais un créneau géométrie et un créneau Grandeurs et Mesures. Mais à la rentrée, je vais le fusionner les deux créneaux en un seul et alterner (pas de façon "équitable" mais au gré de ma prog) les séquences de géométrie et celles de G&M.

 

[Mayane***]

Bonjour à tous ! J'aurai un CP/CE1 mais je suis quand même ce post!😊

 

[titemite]

Le 13/07/2020 à 13:59, Estele a dit :

Merci pour ta réponse @titemite. Tu aurais des docs à me montrer pour voir ton organisation ?

 Je suis à 66% car directrice. Ma décharge a un jour par semaine + 1journée 1semaine/3. Cette année, elle a fait : lecture compréhension (je lis je comprends), vocabulaire, orthographe (elle faisait comme moi, orthographe graphémique de C. Huby, elle faisait le J1), géométrie + l'heure en mesures, EPS, Anglais (on a partagé en 2), QLM l'espace. Ca me parait déjà pas mal... Ta décharge a le temps de faire toute la géométrie + mesures sur une journée ? Je me demande si je peux donner un peu plus en mesures du coup...

L'année dernière ma collègue a fait des problèmes. L'année d'avant on suivait la MHM au jour le jour, donc on tombait un peu sur tout. Je ne le referai pas, d'abord parce que je suis à 3/4 à cause d'une maladie chronique et il faut que je me repose (et je me retrouvais à préparer les séances pour la collègue) et deuxièmement je n'ai pas aimé la manière de MHM d'aborder la géométrie et la mesure (tout à fait personnel), si j'étais à plein temps, je le ferai sur un jour de la semaine en alternant géométrie et mesure selon ma programmation. Et je pense qu'il faut sérieusement mettre le paquet sur les nombres les calculs et les problèmes en CE1(je touche à la monnaie car je l'utilise pour la numération et les décompositions)