SOUS LES PROJECTEURS

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Diviser un nombre entier par 25 (CM2)

Cette fiche de calcul mental et réfléchi est destinée aux élèves de CM2. Elle leur permet de s’entraîner à diviser un nombre entier par 25 en appliquant la stratégie suivante : multiplier par 4 puis diviser par 100.

La fiche est conçue pour être utilisée après une phase de travail oral, une fois que les élèves auront compris et commencé à automatiser la méthode.

Elle contient :

un rappel de la technique,


des calculs décomposés à compléter,


des calculs directs,


deux petits problèmes pour réinvestir les acquis,


une auto-évaluation finale sous forme de bilan.




Elle peut être utilisée en séance de travail autonome, en remédiation, ou dans le cadre d’un rituel de calcul réfléchi.

Variantes possibles :

Proposer une version orale de la fiche en binômes (un élève dicte, l’autre répond de tête).


Donner d’abord uniquement les résultats attendus, et demander aux élèves de reconstituer la démarche.




Prolongements / différenciation :

Pour les élèves plus rapides, proposer d’expliquer à un camarade comment retrouver le résultat sans poser l’opération.


Pour les élèves en difficulté, revenir à des multiples de 25 ou proposer un support visuel (tableau de proportionnalité ou schéma multiplicatif).








Contributeur



André Jorge




Soumis



06/16/25




Catégorie



Calcul mental








 

Bonjour,

A Tourcoing, une situation singulière se joue en ce moment avec la municipalité qui souhaite reloger "en urgence" une école privée ayant été incendiée il y a deux ans, dans les locaux d'une école publique. Cette décision créerait un précédent et porte atteinte au principe de laïcité et de gratuité. 

Une sélection de ressources là dessus avec:

- un article du café péda: https://cafepedagogique.net/2025/06/02/on-se-sent-chasses-pour-faire-de-la-place-au-prive-a-tourcoing-une-ecole-privee-accueillie-dans-une-ecole-publique/?fbclid=IwY2xjawKqMm1leHRuA2FlbQIxMQBicmlkETExd2RtMWlITEczdmpoQnhwAR5SyezwMdlvNdrj6XAZqDBtNm7cn8Se-ZVJxCng-dOoKZCKAKayEez44tTHjA_aem_7iaYfhtOHSjdqSYn0DRQ4g

- une pétition: https://www.mesopinions.com/petition/social/respect-ecole-publique-madame-maire/243357

- une mobilisation portée par le SNUipp: https://59.snuipp.fr/article/mardi-10-juin-en-greve-pour-defendre-l-039-ecole-publique-a-tourcoing

N'hésitez pas à réagir et à commenter pour tenter de nous aider à faire avancer ce dossier.

Bien à vous,

 

Tracer un chemin en angles droits
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Cet exercice, vous permettra de vérifier que les élèves comprennent le principe du changement de direction lorsqu'on trace un angle droit.

Il s'agit pour l'élève de relier plusieurs points, en partant du point A, pour tracer un chemin formé d'au moins 5 segments. Il doit donc changer de direction en formant un angle droit à chaque tournant.


Quelques conseils :

Vous pouvez proposer d'abord une démarche collective, puis laisser les élèves effectuer des essais, en changeant de couleur à chaque fois.


En fin de séance, il serait intéressant de comparer les différents tracés réalisés par les élèves.


Vous pouvez ajouter une difficulté pour les élèves les plus rapides en augmentant le nombre de segments, et/ou en  imposant un point d'arrivée.








Contributeur





André Jorge




Soumis


05/22/25




Catégorie


Mathématiques






 

Tracer des carrés en reliant des points à l'aide de l'équerre

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Après avoir entraîné vos élèves à tracer des angles droits sur une feuille blanche à l’aide de leur équerre, vous pouvez leur proposer cette fiche, dans laquelle il leur est demandé de tracer des carrés en reliant des points.

L’objectif est que les élèves placent correctement leur équerre, relient les points avec précision et construisent des carrés en respectant les angles droits.

Remarques :

Les points sont représentés par des croix et identifiés par des lettres. Il sera utile d’expliquer aux élèves qu’il ne s’agit pas de relier les lettres, mais bien le centre des croix qu’ils auront choisies.


Plusieurs carrés peuvent être tracés, de tailles différentes ou inclinés. Pour stimuler la réflexion, vous pouvez poser la question en amont : « Peut-on tracer plusieurs carrés différents sur cette fiche ? »




Une mise en commun en fin d’activité (à partir de travaux anonymisés) permettra d’échanger sur les différentes stratégies et résultats.

Contributeur



André Jorge




Soumis



05/18/25




Catégorie



Mathématiques






 

Bonjour, 

J'aurai en septembre prochain une classe maternelle dans une école flexible.

C'est un poste sur lequel j'ai postulé. J'ai des notions sur le principe de la classe flexible, je me suis documentée. Néanmoins, je recherche des enseignants ayant déjà de l'expérience qui pourraient partager leurs réflexions, leurs outils, leurs recommadations.

Je reviendrai sur ce poste partager mes retours d'expérience.

 

 

Bonjour à tous !

Ayant candidaté pour un poste POP dans l'ASH, j'ai cherché sur internet des avis, des témoignages pour me sentir moins seule face à la procédure (lettre de motivation, CV, voeux...) et je ne suis probablement pas la seule dans ce cas. Il n'est donc pas trop tard pour ouvrir un sujet.

Je suis dans l'attente d'une éventuelle convocation à l'entretien pour le poste auquel j'ai postulé, et vous ? Où en êtes-vous ?

Au plaisir de vous lire et vous répondre très bientôt !

Stéphanie

Qui serait partant?

Une affiche A3 à réaliser et envoyer en P4 ou en début de P5.

Plus si vous le souhaitez, chacun fait avec ses moyens, envies, autres projets 

Haut de France Clicasos cm1-cm2

Normandie Eowin cycle 3

Le fichier zip à télécharger contient deux fiches : une avec le modèle (le mot NOËL) sous lequel les élèves devront coller les lettres qu'ils auront découpées et une autre fiche avec les bandes de lettres (dans le désordre) à faire découper par les élèves (en suivant les lignes).

Dans cette fiche, les élèves doivent entourer le mot NOËL :


Des mots semblables à NOËL, comme "JOËL" ou "NOIR", sont proposés aux élèves pour exercer leur attention et leur éviter de répondre automatiquement. Il sera intéressant de les amener à verbaliser et expliquer ce qu'ils voient de différent entre "NOËL" et les autres mots, ce qui permettra notamment de renforcer la compréhension de la forme des lettres.

Un coloriage à proposer aux élèves à l'occasion d'Halloween.

Coloriage à proposer aux enfants à l'occasion d'Halloween.

Coloriage pour Halloween : une chauve-souris

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Une chauve-souris à colorier à l'occasion d'Halloween.


Contributeur



André Jorge




Soumis



23/10/2024




Catégorie



Halloween






 

Bonjour !

Alors que cette rentrée 2024 marque le début des évaluations nationales pour tous les niveaux de classes de l'élémentaire, qu'en pensez-vous ? ou qu'en avez-vous pensé ?

Et voici de quoi alimenter (ou non) votre réflexion !...

https://www.education.gouv.fr/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-du-cp-au-lycee-12089

https://www.francetvinfo.fr/societe/education/refondation-de-l-ecole/temoignages-c-est-mettre-en-echec-des-eleves-des-le-debut-de-l-annee-pourquoi-certains-enseignants-sont-entres-en-resistance-pedagogique-contre-les-evaluations-nationales_6790681.html

D'ailleurs, c'est aujourd'hui la date limite de passation !...

😉

Bonjour

Allez-vous travailler sur le thème de la nouvelle édition de la Grande Lessive du 17 octobre 2024 ? 
Les ressources proposés sur le site de la Grande Lessive : https://www.lagrandelessive.net/ressources/

Bonjour

J'espère que cette rentrée scolaire s'est bien passée pour vous et que vous avez pu faire connaissance avec vos nouveaux élèves.

Vous avez sûrement déjà en tête, pour cette nouvelle année scolaire, des projets passionnants à mener, ainsi que des défis à relever. 

Je vous invite à les partager avec nous, dans ce sujet.

Bonjour, 

Je poste ici comme avant car correspondance semble moins consulté les  années où je l'ai utilisée comme rubrique, j'ai toujours eu des réponses ici dans projets les années précédentes. 

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Comme les années passées, je propose de recenser dans ce sujet tous les participants au projet Clément aplati version papier  mais qui peuvent aussi avoir des échanges par mail, notamment si vous avez un Tni ou Eni et si ça vous arrange de projeter des documents réalisés. Cela fait 12  ans que je le mène avec des correspondants français et étrangers, et cette année nous avions 5 correspondants.

Je propose de...

Bonjour,

J'ai toujours un problème pour gérer le temps où les élèves vont boire en classe. J'ai des groupes de couleurs et je les envoie boire (ils ont leur gobelet dans des corbeilles par groupe de couleur) par groupe quand on est au coin regroupement, mais ça prend du temps et quand ils retournent s'asseoir certains se chamaillent car entre temps, on a "pris leur place" sur le banc. J'hésite à ne plus faire de passage par groupes pour aller boire et de les laisser y aller individuellement quand ils ont soif. Comment procédez-vous avec votre classe? D'avance, merci pour vos réponses.

Bonjour.
Je suis enseignante en cycle 2 (15 CP et 8 CE1; 6/8 ans) dans les Landes, en France.
Je recherche une correspondance scolaire avec une classe élémentaire francophone située au Canada, sous forme de courriers postaux, de mails… A définir ensemble.
Il s’agirait d’une correspondance classe/classe qui permettrait d'échanger sur notre vie de classe; nos projets communs ou respectifs, notre environnement… 
Merci beaucoup et bonnes vacances! Stéphanie

bonjour

cette année, je pensais prendre comme fil conducteur les océans avec peut-être une classe de mer en avril/mai. J'ai déjà quelques idées mais rien de bien construit encore: la course Vendée globe, les pôles, les animaux marins, les pirates, la plage.Je voudrais faire un sujet par période. Avez vous des idées? avez vous travailler sur les océans toute une année. merci de vos retours.

Bonjour

J'ai commencé à travailler sur une police d'écriture de capitales fléchées. Voici un premier aperçu d'écran :


Si vous avez des remarques sur la forme des lettres, la taille des flèches (celle qui correspond au premier tracé pourrait être plus grosse), n'hésitez pas à m'en faire part. Merci.

Bonjour,

J'aimerais savoir comment vous vous organisez pour mener vos séances de production d'écrit, et en particulier comment faites vous des retours individuels à vos élèves pour qu'ils puissent se corriger ?

Travaillez vous en classe entière ? demi groupe ? ateliers  (si oui comment cela fonctionne- t- il ? ) ? 

A quel moment faites vous la correction ? en face à face ? en différé ?

Bonjour,

Ma classe de PS MS vient juste d'être équipée dun vidéoprojecteur. Comment l'utiliser/le rentabiliser au mieux pour l'an prochain. Que faites-vous avec? rituels?(si oui lesquels?) autres?

merci d'avance

Bonjour à tous, 

J'ai une classe de CE2 et nous entamons nos dernières semaines de classe. 

La semaine nous avons une sortie scolaire dans un parc régional (au Québec) mais malheureusement notre secrétaire d'école a oublié d'envoyer le contrat pour le guide naturaliste. Nous avons donc l'autobus mais pas le guide ! 

Je suis preneuse d'idée d'activités à faire pour passer une bonne journée. Voici à quoi j'ai pensé : 
- petite "rando" avec des éléments à photographier ou dessiner : un végétal, un mammifère, un oiseau, un insecte ... 
- il y a un grand pré, quel jeu pourrait-on faire sans que ça prenne trop de matériel ? 
- il faudrait trouver une troisième activité
+ jeux dans la structure à disposition. 

Avez-vous d'autres idées ? On vient de découvrir ça et c'est un peu l'urgence ... Un grand merci à tous !

Coloriage pour des élèves de grande section ou de cycle 2, sur le thème des Jeux Olympiques.

Coloriage pour des élèves de grande section ou de cycle 2, sur le thème des Jeux Olympiques.