Aller au contenu

Rechercher dans la communauté

Affichage des résultats pour les étiquettes 'cycle 2'.



Plus d’options de recherche

  • Rechercher par étiquettes

    Saisir les étiquettes en les séparant par une virgule.
  • Rechercher par auteur

Type du contenu


Forums

  • Informations
    • Actualités, textes, ressources, conférences,...
    • Educatec Educatice
  • L'association Enseignants-du-primaire
    • A propos de l'association
    • Les projets et les fiches
  • L'école primaire
    • Les domaines d'activité à l'école élémentaire
    • Les domaines d'activité à l'école maternelle
    • Correspondance scolaire
    • ASH et enseignement spécialisé
    • Fiches pour l'école
    • Albums, manuels et fichiers, livres, revues et magazines
    • Documents pédagogiques gratuits et bons plans
    • Sites et pages web
    • Brigade, ZIL et remplaçants
    • Assistants d'éducation
    • Direction
    • OCCE et coopératives scolaires
    • CAFIPEMF et formation
    • IEN
    • Enquêtes, études, questionnaires, entretiens
    • Mouvement, inéat/exéat, mutations
    • Enseigner à l'étranger
    • Autres
  • Parents
    • Aide sur les programmes et les apprentissages
    • Les devoirs
    • Les évaluations
    • Handicaps, difficultés, précocité,...
    • Problèmes avec les enseignants, l'école
    • Questions diverses
  • Instituts Supérieurs de Formation de l'Enseignement Catholique - Masters 1 & 2
    • Entrée à l'ISFEC
    • Première année
    • Deuxième année
    • Divers
  • Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education - Masters 1 & 2
    • ESPE : dossiers et tests d'entrée
    • Les listes complémentaires
    • Les ESPE de la zone A
    • Les ESPE de la zone B
    • Les ESPE de la zone C
    • Les ESPE des Dom-Tom et de Corse
    • Mémoires et dossiers
    • Les stages
    • Autres
  • Professeur des Ecoles Stagiaire (PES) - Etudiant Fonctionnaire Stagiaire (EFS)
    • Questions et discussions sur l'année de PES / EFS
  • Le CRPE
    • Questions et discussions diverses sur le concours
    • Domaines disciplinaires
    • Connaissance du système éducatif
    • Sujets du CRPE
    • Organismes de formation
    • Groupes de travail CRPE
    • Livres et ressources diverses pour le CRPE
    • Sites et pages web pour le CRPE
    • Vos fiches pour le concours
  • Les listes complémentaires du CRPE
    • Discussions et informations pour les LC
    • Courriers, pétitions et autres ressources pour les LC
    • Divers
  • Le mur
    • Débats sur l'école
    • Questions d'actualités
    • Culture et médias
  • Le site Enseignants du primaire
    • A propos du site Enseignants du primaire
  • Sujets de Polices de caractère
  • Pres de CRPE 3ème concours
  • Sujets de discussion de NARRAMUS

Catégories

  • Bibliographies, sitographies,...
  • Connaissance du système éducatif
  • Préparer le CRPE
    • Notions de mathématiques
  • Direction d'école
  • Ecole élémentaire
    • Français
    • Mathématiques
    • Langues vivantes étrangères
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences et technologies
    • Instruction civique et morale
    • Arts visuels
    • EPS
    • Musique
  • Ecole maternelle
    • Débuter à la maternelle
    • PARCOURS MATERNELLE
    • Vivre ensemble
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
    • Explorer le monde
  • Divers
    • Apprentissages et autonomie
    • Des projets
    • S'organiser
  • L'école, la pédagogie, la didactique,...
  • Parents

Blogs

Il n’y a aucun résultat à afficher.

Il n’y a aucun résultat à afficher.

Catégories

  • Elémentaire
    • Progressions et programmations
    • Emplois du temps
    • Arts visuels
    • Histoire de l'art
    • E.P.S.
    • Education civique
    • ELVE
    • Français
    • Géographie
    • Histoire
    • Mathématiques
    • Musique
    • Sciences
    • TICE
    • Projets
    • Divers
  • Maternelle
    • Projets
    • Devenir élève
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
    • Explorer le monde
    • Comptines, chansons et poèmes
    • Travail en autonomie
    • Progressions et programmations
    • Emplois du temps
    • Divers
  • Dessiner
  • CRPE
    • Français
    • Mathématiques
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences et technologies
    • Epreuve orale d'entretien
    • Littérature de jeunesse
    • Arts
    • Langues
    • E.P.S.
    • Dossiers professionnels
  • Association EDP
    • Fiches pour l'élémentaire
    • Fiches pour la maternelle
    • Autour des albums
    • Autour des fleurs
    • Autour des arbres
    • La nouvelle
  • Pédagogie
  • Divers
  • Téléchargements de NARRAMUS

Calendriers

  • Anniversaires
  • Evènements
  • Évènements de CRPE 3ème concours

Product Groups

  • Adhérer à l'association EDP

Rechercher les résultats dans…

Rechercher les résultats qui…


Date de création

  • Début

    Fin


Dernière mise à jour

  • Début

    Fin


Filtrer par nombre de…

39 résultats trouvés

  1. Afin de relier mon projet de correspondance scolaire avec le thème choisi dans mon école, je recherche 5 correspondants (1 sur chaque continent). Je n’ai pas encore arrêté les modalités de correspondance. Je souhaite juste que mes correspondants utilisent Clément comme support pour nous renvoyer les informations sur leur ville, leur pays ... J’espère trouver 5 classes ayant à peu près le même âge que les élèves : 8/9 ans (CE2). Nous sommes en France dans le département de la Vienne. Merci d’avance à tous.
  2. Bonjour à tous. C'est Re-re-parti!!!!! J'en appelle aux volontaires pour participer à ce projet de correspondance entre les écoles des régions françaises du monde entier ainsi que les écoles francophones disséminées aux 4 coins du globe. Je ne détaille pour le moment pas le fonctionnement que vous pouvez retrouver dans les anciens post du forum mais le rappellerai aux participants en messages privés. Je peux juste dire que comme tous les ans, c'est un délice de recevoir des courriers d'autres élèves, de les ouvrir, de fouiller dedans, de lire, d'apprendre, de découvrir la France. Laissez un message pour que je complète la liste en donnant votre région et votre niveau de classe. Je pense que certaines classes de cycle 2 peuvent participer (du CE2 au CM2 ça me semble gérable). Les régions: Auvergne Rhône-Alpes : Keepsake CM1-CM2 Bourgogne-Franche Comté :1976 verts Bretagne : Droldoiseau Centre-Val de Loire :maubert iME Grand Est : julicall Hauts de France : Juliott CM2 Ile de France : Steus CM1 Normandie : élodie22 CM1 Nouvelle Aquitaine :zephyruus Occitanie : L@etiti@ Pays de la Loire : Pauline53 CE2-CM1-CM2 Provence-Alpes-Côte d'Azur : marieeee La Réunion : Lululatotue CM2 Arabie-Saoudite (Lycée français de Riyad) : bibie CE2 Martinique: ? La Guadeloupe: ? Guyane; ? Corse : ? Mayotte :?
  3. Version 1.0.0

    20 téléchargements

    Bonsoir, bonjour, Je viens de réfléchir à revisiter le petit bac pour démarrer une production d'écrits avec un maximum de contraintes variables pour s'adapter au plus grand nombre d'élèves. Etant TR sans moyen long remplacement, il m'est difficile de le tester, donc si vous avez l'occasion de le faire, je veux bien un retour ! merci beaucoup et bonne écriture ! edit : ajout d'une version en noir et blanc pour imprimer sur des feuilles de couleurs.
  4. Je n'ai pas trouvé de fil ouvert alors je me lance.... Quelqu'un pratique t-il la classe en chaussons? Quand je vois que certains gardent leurs chaussures mouillées toute la journée, je me dit qu'ils apprécieraient peut-être d'être au chaud dans des chaussons..Non? et puis la classe serait moins cracra... Qu'en pensez-vous? inutile? chronophage?
  5. chableu

    Film de Jacques Tati

    Bonsoir, qui a déjà montré un film de Tati a des cycles 2 et lequel ?
  6. Bonjour, Je prépare tranquillement ma période 2. Ma période 1 s’est très bien passée mais je suis à la recherche de quelques outils pour me faciliter le travail. J’ai une classe de CP – CE1 à petit effectif. Je recherche les outils suivants : - Manuel ou méthode renfermant une banque de problèmes en mathématiques (niveau CE1). J’ai vu qu’il existait « Résoudre des problèmes (Fichier + CD-Rom) » chez RETZ, qu’en pensez-vous ? - Le mercredi matin, je fais une séance de lecture décrochée parallèlement à la méthode TAOKI en renforcement. Connaissez-vous des ateliers / jeux / exercices (regroupés dans un ouvrage si possible) complémentaires à chaque méthode de lecture que l’on peut utiliser 1 jour par semaine ? - Tous les matins (de 08 h 45 à 9 h 15), mes CP sont en autonomie le temps d’une leçon mathématiques avec mes CE1. Le mardi & jeudi, ils ont une fiche de calcul mental à remplir, avec correction instantanée. Les autres jours, je rame un peu. Je cherche des activités ritualisées réalisables en autonomie et durant approximativement 30 minutes mais j’ai du mal à innover. Généralement, je dispatche des étiquettes dans le désordre au tableau. Sur l’ardoise, les CP doivent reconstituer les 3 phrases. Ça marche bien mais je cherche de nouvelles activités pour cette seconde période. Avez-vous des idées ? - Le mardi matin, j’organise des ateliers maths / français avec mes CP (ateliers tournants sur 40 minutes). Connaissez-vous une méthode (ouvrage ou site internet) qui récence des ateliers maths / français réalisables en CP chaque semaine ? Je dois avouer qu’après cette première période j’ai plus bien d’idées. - Quelle méthode utilisez-vous en Arts Visuels ? J’aimerais connaître un ouvrage qui récence des activités pourquoi pas sur plusieurs séances (avec une certaine progression). J’en ai un peu marre des chercher des ateliers décrochés sur la toile. Voilà pour moi, si vous avez des références, des idées, je suis preneur. Bonne rentrée à tous les pédago’ :)
  7. Bonjour tout le monde En rentrant de mon congés maladie, j'ai eu la désagréable surprise de voir que les cd de mes deux "une année au concert" ne sont plus dans leur pochette... Personne ne les aurait utilisés (mais c'est un autre débat - note pour plus tard : ne plus laisser du matériel perso en classe si je suis encore arrêtée). Donc, je lance une bouteille à la mer... Est-ce que par hasard quelqu'un aurait les CD du cycle 1 et du cycle 2 et pourrait me les envoyer d'une manière ou d'une autre... (je sais pas bien)
  8. En 2016/2017, ma classe de CP/CE1 a participé au projet de correspondance scolaire "Clément aplati". Nous avions 8 correspondants (6 en métropole,1 en Belgique et 1 à l'île de La Réunion). Ce projet très riche a énormément plu à mes élèves, c'est pourquoi, je souhaiterais le poursuivre en 2017/2018, avec de nouveaux correspondants pour découvrir de nouveaux horizons. Dans l'idéal, je recherche cette année des correspondants de pays francophones et des DOM TOM, mais je reste également ouverte à des classes de cycle 2 de métropole. Voici en quelques lignes, la progression que nous avons suivie cette année (bien adaptée aux CP/CE1/CE2, au niveau des objectifs et du temps (assez souple à gérer): - Période 1 (sept/oct): présentation du projet, lecture suivie du roman avec les CE1, échanges avec les CP et réalisation des premiers Clément aplatis en Arts plastiques. Les "Clément" sont habillés aux couleurs locales et en costume traditionnel. - Période 2 (nov/déc): Écriture de la lettre de présentation (classe/ école) avec les "Clément" (deux figurines lors du premier envoi: un Clément pour vous et un autre qui nous reviendra lors du dernier courrier) . - Période 4 (ou début période 5): Écriture d'une lettre plus approfondie (avec retour d'un des deux Clément du premier envoi), avec des informations sur le village, la région (faune et flore, cuisine locale, sports...). Photos de votre Clément dans notre environnement, notre village, lors de nos sorties scolaires ou sorties personnelles des élèves, événements de l'année... - Période 5 (facultatif): préparation et mise en place d'une exposition au sein de l'école avec tous les courriers et les "Clément" de nos correspondants. Voilà, si vous êtes intéressé, je serais ravie de vous donner plus d'informations sur ce projet (par mail) et de vous compter parmi nos correspondants! Stéphanie (dépt: Les Landes)
  9. Bonjour. Vous trouverez des progressions pour le cycle 2 à cette adresse : http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lotec/EspaceCahors1/spip/spip.php?article566 Connaissez-vous d'autres sites institutionnels qui en proposent ? Merci.
  10. Athénéa

    Poésie rentrée

    Bonjour à tous Je recherche des idées de poésie notament pour le jour de la rentrée. J'ai tout le cycle 2 et j'aime bien faire a poésie commune... Merci pour vos idées!
  11. Bonjour, J'aurai un CP l'année prochaine et je réfléchis à mon organisation. Si j'avais un budget illimité, je pense que je prendrai un fichier de Lecture (Taoki) et un fichier de Maths (je ne sais pas encore lequel), même si je sais que ce n'est pas la panacée (évidemment le tout fait maison est toujours plus adapté à NOTRE classe... mais on peut vite être noyé et dans ce cas le mieux devient l'ennemi du bien). Bref, je me demande s'il vaut mieux choisir d'avoir : un fichier de lecture, sachant qu'on peut aussi choisir le premier fichier uniquement pour Taoki par exemple, le temps de commencer l'année en douceur avec un fichier qui indique des pictogrammes etc... ou un fichier de Maths, qu'on a toute l'année, ce qui est un avantage et/ou un inconvénient, ça dépend si on trouve la perle rare (je n'ose dire parfaite) En CP, j'ai eu Taoki une année avec seulement le premier fichier, ensuite des fiches, c'était finalement pas mal comme fonctionnement. Et j'ai enchainé la deuxième année avec uniquement des fiches, hyper chronophage car même si les fiches étaient super, je modifiais des points de détail et j'y passais du temps, j'avais du mal à gérer l'organisation ; je pense que je n'avais pas "percuté" qu'au début de l'année, les CP ne sont vraiment pas autonomes... Je n'ai jamais eu de fichier de Maths en CP à proprement parler, la première année je suis partie dans tous les sens (fiches des coccinelles, fichier de numération de Crevette), j'avais du mal organiser les apprentissages et finalement je me suis calée sur une progression Picbille, en "photocopillant" le fichier (grand bien m'a pris). J'ai fait de même la deuxième année, mais en partant de fiches purement inspirées de Picbille trouvées sur internet. Je ne suis pas fan du format fichier de Maths, je trouve que c'est un objet très lourd à manipuler et qu'on est obligé de corriger en classe car il pèse une tonne. L'avantage, c'est le matériel qui l'accompagne... et le fait qu'on sait tout de même qu'on suit une progression, même s'il y a toujours des choses qui coincent (cela peut être un manque de géométrie, de problèmes, de présentation de certaines notions...), qu'on ne risque pas d'oublier de faire du calcul mental... Le problème est que le fichier est aussi "enfermant" même si l'on peut faire ce qu'on veut avec (tant que ce ne sont pas les parents qui l'achètent directement, on en fait ce qu'on veut à mon avis), rester plus longtemps sur des notions, passer vite ou passer carrément sur d'autres. En lecture (surtout au CP), le travail est plus répétitif qu'en Maths... Mais le programme de Maths est finalement assez vite résumé (en gros, en vrac, et de mémoire) : la numération jusqu'à 100 (avec les décompositions, la numération décimale de position), le calcul mental, réfléchi, posé, des tracés à la règle, des codage de grille ou de noeuds, de la lecture de tableau à double entrée, des problèmes, des connaissances sur l'euro. En CE1, je ne sais pas si la question se pose exactement de la même façon car les élèves peuvent écrire plus de manière autonome (sur les cahiers) dès le début de l'année. Ce qui n'empêche pas qu'ils aient encore besoin de supports écrits. (J'ai eu un fichier de Maths cette année et j'ai détesté la progression, à tel point que j'ai carrément arrêté de le suivre mi-mai afin d'insister sur les notions "qui ne rentraient pas" et qui étaient indispensables... au lieu de "faire les pages" suivantes du fichier). Bref, si vous avez des réflexions sur la question, n'hésitez pas, je pense que je ne suis pas dans la seule école où si l'on prend un fichier de Maths et un fichier de lecture, on n'a plus de budget pour le reste...
  12. Bonsoir, Je suis étudiante en Sciences de l'éducation, dans le cadre d'un dossier ayant pour thème, le triangle pédagogique de Jean Houssaye, je dois recueillir des informations auprès d'enseignants du cycle 2 pour ainsi compléter mon projet. J'ai orienté mes recherches sur la discipline intitulée "questionner le monde". J'ai préparé un questionnaire de 8 questions. Je sais que je ne suis pas sur le bon forum cependant je n'ai obtenu aucunes réponses sur la rubrique qui me concerne compte tenu du peu d'effectif présent alors je me permet de poster cela ici. Merci de prendre le temps de me répondre. Bonne soirée à vous. Ci-dessous le questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpcbhgKEciq98k2-Y7d8MgZQ8mXy0yHFxEr8oPtbTMCieEXw/viewform?entry.132769879&entry.1294342098&entry.1022655649&entry.1998258887&entry.1897970654&entry.353346820&entry.1364874348&entry.369350759&entry.1196488401
  13. Bonjour, actuellement en première année de master MEEF, nous devons fournir une étude sur l'usage du numérique (dans la mesure du possible dans les écoles) et de son utilisation pour la différenciation en français. De ce fait, nous aimerions l'avis de professionnels en poste concernant plusieurs logiciels (ou sites). Il n'y a pas de questionnaire car la réponse peut se faire sous la forme que vous désirez. Nous souhaiterions simplement pouvoir apporter quelques commentaires de personnes ayant mis ses logiciels (ou sites) en pratique dans leur classe ou même uniquement dans le cadre de prépa de cours... Les logiciels (ou sites) sont les suivants: Didapages Twictées TACIT Les exOOOs d'Aleccor Merci beaucoup pour votre participation (même succinte), elle nous permettra d'étayer notre propos.
  14. André Jorge

    Programmes 2015 du cycle 2

    Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) regroupe les classes du CP, CE1 et CE2. Cette rubrique présente les programmes et les ressources d'accompagnement associées et les documents nationaux d'évaluation.
  15. Bonjour à tous, En ayant lu certains post de l'année dernière,(clic), j'aimerais me lancer cette année dans un rallye photo avec ma classe de CE1. Le principe consiste à travailler sur un thème donné, et les élèves prennent plusieurs photos. Ces dernières seront alors visionnées par la classe entière pour en sélectionner quelques-unes qui seront publiées (blog, Pinterest...). Les autres classes pourront ainsi commenter les photos. J'aimerais travailler avec des classes de cycle 2 de préférence (pour que les attentes soient à peu près semblables). Je pense qu'il ne faut pas trop de classes: 4-5 classes ça pourrait être sympa. Pour chaque période, il faudrait fixer un objectif précis de photos. J'ai pensé à certaines choses: -période 1: se présenter à travers des objets -période 2: le zoom (reconnaitre une image à partir d'un très gros plan, puis dé-zoomer pour vérifier les réponses). ca permettrait de faire un jeu et une interaction entre les classes. -période 3: plongée / contre-plongée -période 4: jouer avec un cadre -période 5: ? Personnellement, je travaillerai avec un fil conducteur sur l'image (cela n'est pas évidemment pas obligatoire pour participer au projet). Cela me permettra de travailler sur le rôle des images dans les albums de littérature de jeunesse (en adéquation, en contradiction, apportant des informations complémentaires...), sur l'objet cadre (en peinture, dessin...). Le rallye photo viendra donc, pour ma part, se greffer en supplément. Si vous avez des remarques et si vous êtes intéressés par cette aventure, faites-moi signe !
  16. Je suis en train de lire la partie grammaire/conjugaison pour le cycle 2 (notamment le ce2 en ce qui me concerne). Je me rends compte que bon nombre de notions disparaissent. En grammaire, plus de notions de types de phrase, d'adverbe, de compléments du nom, de COD/COI, de compléments circonstanciels En conjugaison, plus de notions de groupes, plus de verbes du deuxième groupe, disparition du verbe partir... Les progressions de grammaire/conjugaison vont être légères je trouve. Qu'en pensez-vous? Je continuerai à lire la suite pendant les vacances.
  17. Voir : http://eduscol.education.fr/cid102696/ressources-maths-cycle-2.html
  18. steph50

    piscine et préalable

    Bonjour, Avec mes CP, on va à la piscine fin juin et j'aimerais trouver un support pour que les élèves me disent où ils en sont par rapport à l'eau avant d'y aller. Est ce que certains ont peur de l'eau? Juste de mettre la tête sous l'eau? Est ce que d'autres sont très à l'aise et savent se déplacer seul? J'ai commencé à chercher mais pour le moment je n'ai rien trouvé. Est ce que certains auraient ça s'il vous plait? Merci d'avance pour votre aide.
  19. flofloflo

    chansons disney ou dessin animé pour chorale

    bonsoir, Avez-vous déjà appris des chansons de disney ou autres dessins animé en chorale? si oui lesquelles? merci
  20. BayAmO

    recherche l'auteur de ce chant...

    HELP ! Est-ce que quelqu'un connaît le chant qui fait : Chine, Chine Je t'imagine papier de riz calligraphie A l'encre moire, je dessine idéogrammes, jardins fleuris. Au pays du grand panda ... etc ... Je veux l'apprendre à mes élèves, je l'ai entendue à une fête d'école mais impossible de trouver les références sur le net... je voudrais pouvoir acheter le CD, sans l'interprète et/ou le compositeur c'est mission impossible car elle n'est pas connue et ça ne donne rien quand je tape les paroles sur gogole... Merci de votre aide ! Et sinon je suis preneuse d'autres chants pas trop stéréotypés ou "gnangnan" sur l'Asie !... Merci beaucoup
  21. myrou27

    Sécurité routière

    Bonjour à tous Je suis en train d'élaborer une séquence relative à la sécurité routière dont l'objectif est l'obtention de l'APER en CM2. Compte tenu du nouveau programme d'EMC je suis à la recherche d'anciennes séquences sur ce sujet et sur la sécurité routière en générale, tout cycles confondus. Si vous avez ça dans vos placard ce serait génial ! Merci et bonnes fêtes à tous
  22. Bonjour, Cela fait quelques mois maintenant qu'en surfant sur différents blogs que je vois les ateliers DECLIC et les 5 au quotidien. Mais voilà, je ne fais pas trop la distinction entre les deux. Est ce que quelqu'un peut m'éclairer dessus s'il vous plaît? D'autre part connaissez vous des ouvrages de références pour mettre en place ces ateliers? Merci d'avance pour vos réponses
  23. Bonjour à tous, je recherche un quadrillage avec des numéro afin de tracer des symétriques avec des cycles 2. Connaissez-vous un site où je pourrais trouver cela ? J'ai cherché sur internet et impossible d'en trouver (pourtant je suis quasiment sûr d'en avoir vu un quelque part il y a peu de temps mais je n'ai pas pensé à l'enregistrer). Dans ma tête ce quadrillage ferait 4-3-2-1|1-2-3-4 4-3-2-1|1-2-3-4 4-3-2-1|1-2-3-4 4-3-2-1|1-2-3-4 Vous voyez l'idée. Merci à vous.
  24. sanju

    cahier d'expériences

    J'ai bien envie de mettre en place un cahier d'expériences mais j'ai l'impression de ne pas être très au point quant à son organisation : utilisation d'un classeur, feuilles de couleurs différentes (1 pour les recherches des élèves, 1 pour ce que l'on retient, la leçon). Auriez-vous des exemples de cahier d'expériences ou des livres à me conseiller ? L'utilisez-vous tout au long de l'année ? Merci d'avance pour vos réponses.
  25. Bonjour, Tout est dans le titre, j'aurais voulu avoir les paroles de cette chanson de Joseph Lafitte. Si quelqu'un a, je suis preneuse... Merci d'avance et bonne rentrée steph50
×