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  1. Bonjour, Je suis nouvelle sur le forum. Je suis en pleine préparation du concours et dois envoyer mon dossier le 17 mai. Ayant passé le concours l'an dernier, je comptais reprendre le même dossier pour l'épreuve de mise en situation professionnelle, étant donné que j'ai obtenu 56/60. Et me concentrer sur l'EPS et la connaissance du système éducatif (grosse panique, j'ai complètement échoué l'année dernière)! Depuis une semaine pourtant, je m'interroge et ne sais plus quoi faire! Est-ce judicieux de reprendre le même dossier ? Mieux vaut-il pas travailler un nouveau sujet (j'ai une idée en tête, mais le temps est court) ? Si je conserve le sujet de l'an dernier, est-ce que je peux garder la partie "fondement scientifique" ? Dois-je reprendre toute la séquence pédagogique ? Si quelqu'un parmi vous peut me conseiller, je prends! Merci!!
  2. Une synthèse des programmes de 2015 en EPS , des contenuspar activité support possibles, des dossiers EPS à télécharger à cette adresse : http://www.crdp-strasbourg.fr/2781-dossiers-a-telecharger/
  3. Étudiante en Sciences de l’éducation en L3, je réalise un dossier méthodologique sur les techniques pédagogiques pour les élèves allophones, votre avis et votre expérience en la matière me seront d’une grande utilité dans la rédaction de mon dossier. Dans ce cadre, je vous remercie de bien vouloir consacrer quelques minutes pour répondre au questionnaire ci-joint. Vos réponses sont anonymes. Merci d’avance !!!! Le lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0_Ram51SknB5Ga-UG6F6wwjsYeIcI95ZLo0eUOUW-AIZbhg/viewform?usp=sf_link
  4. Bonjour. Voici une liste de dossiers que l'on peut trouver sur le web : http://ekladata.com/xGH5_6W2i5sm8mtsj8D4_cJDbk4/Virginie-COIMBRA-Les-phases-de-la-Lune-Dossier-pro-version-complete.pdf https://drive.google.com/file/d/0B-uP9bppL8RSRHNQTWZtdEV5bTg/view http://rinoma-a-lecole.eklablog.com/crpe-mon-dossier-emc-a118372274 https://drive.google.com/drive/folders/0B-cjo1jEKnEbOHdER0FBaFNPZ2M http://ma.prepa-crpe2014.over-blog.com/2016/02/une-pluie-de-dossiers-professionnels.html http://leschouchousdelamaicresse.eklablog.com/dossier-de-sciences-oral-crpe-a126463316 https://julieetlecrpe.wordpress.com/category/dossier-pro/ http://lapetiteprofrousse.blogspot.fr/2015/09/conseils-et-dossier-doral-professionnel.html http://voyagealecole.eklablog.com/dossier-pro-crpe-sciences-a125217320 https://bidouillesdelamaitresse.files.wordpress.com/2016/06/arts-visuel.pdf http://docs.wixstatic.com/ugd/7d1b0f_f758f28b0f564f49bcdca1f4c976078d.pdf (harcèlement scolaire) Merci de m'aider à compléter cette liste.
  5. Bonjour, Je commence actuellement a travailler le dossier pour le CRPE (pour l'année prochaine... oui j'ai de l'avance !!). Le passant en candidat libre, je ne trouve pas réponse à une question et crains le hors-sujet... Ma question est : peut on inclure une visite de type musée, château etc... (sortie scolaire) dans une séquence ? Si Oui, s'agit il d'une séance a part entière ? Ou dois je le mentionner en dehors de la séquence ? Merci par avance pour vos réponses !!
  6. Bonjour à tous, Après avoir passé les écrits du CRPE, je suis en train de plancher sur mon dossier d'arts visuels. J'avais plusieurs idées mais aucune ne m'emballe autant que de présenter un projet autour de la bande-dessinée (en cycle 3). J'ai peur d'être hors sujet. Qu'en pensez-vous ? Merci d'avance pour vos retours.
  7. Bonjour, Dans le cadre de mon master, je dois faire un dossier sur l'éducation à la santé dans lequel je dois incorporer plusieurs séances interdisciplinaires. Ma première est une séance où les élèves de CM1 doivent trouver comment classer les aliments et produire un menu qui serait "sain" selon eux.J'aimerais faire une séance d'EPS liée à l'éducation à la santé et plus précisément liée aux aliment mais je crois que c'est impossible.... En effet, je n'arrive pas à trouver le lien entre mes séances. Ou alors je n'ai pas assez d'imagination... J'ai regardé dans les programmes sur internet, à CANOPE, rien... Si quelqu'un peut m'aider en me donnant quelques idées... :] Merci bien!!
  8. Bonjour à tous ! Je suis toute nouvelle arrivée ici J'ai décidé au dernier moment de m'inscrire en candidat libre au concours CRPE 2017. Je suis un peu dans le floue, n'étant plus du tout dans les études depuis quelques années Je suis donc à la recherche de la méthodologie à suivre pour construire le dossier d'Histoire et ainsi que des modèles de dossiers si certains veulent bien m'en envoyer ce serait vraiment génial je laisse mon adresse mail qui est : lucy.arnould@gmail.com merci d'avance
  9. lucie8111

    Dossier électricité

    Bonsoir, Je vous expose mon problème. Je réalise en ce moment mon dossier d'oral 1 pour le concours CRPE sur le sujet suivant "Un objet technique en électricité". Mon idée de départ était basée sur une classe de CP hors mon professeur me dit que mon dossier doit comprendre toutes les prescriptions d'Eduscol (voir ci dessous). Les circuits en dérivations sont pour moi aussi difficiles voire impossible à voir en classe de CP. Mon dossier doit-il respecter toutes les prescriptions d'Eduscol ? L'électricité au cycle ne se verrait dans ce cas là qu'en fin de cycle 2 soit en CE2. Merci d'avance pour vos éclaircissements. "Être capable de faire briller une ampoule dans un circuit série, en reliant une pile à une chaîne continue de conducteurs. Savoir que si cette chaîne est interrompue, l’ampoule ne brille pas. Savoir réaliser un montage qui permet de classer différents matériaux en deux catégories : conducteurs et isolants. Savoir allumer deux ampoules ou davantage à l’aide d’une pile. Savoir distinguer les deux types de circuits propriétés suivantes : • dans un circuit série, plus il y a d’ampoules, moins elles brillent ; quand on en dévisse une, les autres s’éteignent ; chaque ampoule brille moins que si elle était alimentée seule ; • dans le cas de circuits dérivés comprenant chacun une ampoule, si on dévisse une ampoule, les autres brillent encore ; chaque ampoule brille presque comme si elle était alimentée seule. Être capable de mettre en évidence qu’une pile a deux bornes et que le fonctionnement de certains récepteurs est affecté par le sens de leur branchement aux bornes de la pile. "
  10. Bonjour, J'édite mon post car je pensais présenter des ateliers tournants dans mon dossier mais j'ai vu sur ce forum que ce n'était plus très bien vu. Du coup je ne vais pas faire comme ça. Certains d'entre-vous ont déjà tenté ? Je me demande comment on peut présenter cela dans une séquence ? Merci
  11. Bonjour ! Si vous avez réalisé un dossier professionnel pour votre concours et que vous souhaitez le partager, je vous invite à le publier dans l'espace de téléchargements du site à cette adresse : http://forums-enseignants-du-primaire.com/files/category/77-dossiers-professionnels/ La taille maximale du fichier est de 8 Mo. Privilégiez donc le format pdf. N'hésitez pas à poster des commentaires sur votre travail et la façon dont s'est déroulée votre épreuve. Merci.
  12. Bonjour, je souhaiterais avoir des retours de candidats ayant passé l'épreuve d'arts visuels en juin 2014. Pourriez-vous nous raconter comment cela s'est passé et notamment le type de questions qu'on a pu vous poser ? Le jury a-t-il élargi aux connaissances en arts visuels en général ou bien est-il resté sur des thématiques liées au dossier. Je vous remercie par avance pour vos réponses ! Emilie
  13. Bonjour, comment préparez vous le nouveau concours crpe pour cette épreuve ? Avez-vous des fiches à communiquer ? des livres à conseiller ? Des sites internet ? Pour rappel voici les textes officiels : Deuxième épreuve orale : entretien à partir d'un dossier Durée de la préparation : 3 heures Durée totale de l'épreuve : 1 heure 15 L'épreuve comporte deux parties : la première partie permet d'évaluer les compétences du candidat pour l'enseignement de l'éducation physique et sportive (EPS) ainsi que sa connaissance de la place de cet enseignement dans l'éducation à la santé à l'école primaire, la deuxième partie de l'épreuve vise à apprécier les connaissances du candidat sur le système éducatif français, et plus particulièrement sur l'école primaire (organisation, valeurs, objectifs, histoire et enjeux contemporains), sa capacité à se situer comme futur agent du service public (éthique, sens des responsabilités, engagement professionnel) ainsi que sa capacité à se situer comme futur professeur des écoles dans la communauté éducative. L'épreuve est notée sur 100 : 40 points sont attribués à la première partie 60 sont attribués à la deuxième partie dont 20 points pour l'exposé et 40 pour l'entretien. Première partie Durée de l'exposé : 10 minutes Durée de l'entretien : 20 minutes Le jury propose au candidat un sujet relatif à une activité physique, sportive et artistique (APSA) praticable à l'école élémentaire ou au domaine des activités physiques et expériences corporelles réalisables à l'école maternelle. Le sujet pourra être présenté à l'aide des différentes possibilités offertes par les technologies de l'information et de la communication usuelles, y compris audiovisuelles. Le sujet se rapporte soit à la progression au sein d'un cycle d'activités portant sur l'APSA ou la pratique physique et corporelle considérée, soit à une situation d'apprentissage adossée au développement d'une compétence motrice relative à cette même APSA ou pratique physique et corporelle. Le candidat expose ses réponses (dix minutes) et s'entretient avec le jury (vingt minutes). Le jury élargit le questionnement aux pratiques sportives personnelles du candidat ou encore au type d'activités sportives qu'il peut animer ou encadrer. Deuxième partie Durée de l'exposé : 15 minutes Durée de l'entretien : 30 minutes Elle consiste en un exposé du candidat (quinze minutes) à partir d'un dossier de cinq pages maximum fourni par le jury et portant sur une situation professionnelle inscrite dans le fonctionnement de l'école primaire, suivi d'un entretien avec le jury (trente minutes). L'exposé du candidat présente une analyse de cette situation et des questions qu'elle pose, en lui permettant d'attester de compétences professionnelles en cours d'acquisition d'un professeur des écoles. L'entretien permet également d'évaluer la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, en fonction des contextes des cycles de l'école maternelle et de l'école élémentaire, et à se représenter de façon réfléchie la diversité des conditions d'exercice du métier, ainsi que son contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, école, institution scolaire, société), et les valeurs qui le portent dont celles de la République.
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