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La rentrée scolaire approche : dans moins de 10 jours, le plupart d'entre nous serons en classe. Pour certains, c’est la première… pour d’autres, la dixième… ou même la trente-et-unième, comme pour moi. 😄 Et bien que ce soit ma 31ᵉ rentrée, je suis toujours motivé... Pourquoi ? Parce qu’avec les années, j’ai gagné en assurance et je sais mieux comment m’organiser. Ce qui m’aide également à rester enthousiaste, malgré les années : Faire entrer mes passions à l’école : peinture, musique, informatique… Lancer de nouveaux projets : écriture, sciences, arts, histoire… Les possibilités sont infinies et tellement enrichissantes. Chercher la nouveauté : de nouveaux albums, de nouveaux livres, de nouvelles idées… Et puis, soyons honnêtes… savoir que c’est ce métier qui paie mon loyer tous les mois, ça aide aussi un peu. 😅 Et vous ? Comment vivez-vous cette nouvelle rentrée ? Êtes-vous plein.e d’énergie, stressé.e, déjà débordé.e ? Quels sont les projets qui vous motivent cette année ? Y a-t-il des inquiétudes ou des défis particuliers pour vous ? Partagez ici vos impressions, vos idées, vos astuces pour bien démarrer. Vos témoignages aideront aussi celles et ceux qui reprennent avec un peu d’appréhension. Le sondage est optionnel et anonyme : il n'y a pas de possibilité de savoir quel item vous avez choisi.

Bonjour, Comme les années passées, je propose de recenser dans ce sujet tous les participants au projet Clément aplati version papier mais qui peuvent aussi avoir des échanges par mail, notamment si vous avez un Tni ou Eni et si ça vous arrange de projeter des documents réalisés. Cela fait 13 ans que je le mène avec des correspondants français et étrangers, et cette année nous avions 6 correspondants. Je propose de nous recenser sur ce post et j'actualiserai comme les années passées les noms de ceux qui recherchent avec leurs infos pour que ce soit facile de les contacter. Je présente mon fonctionnement (comme exemple, chacun peut avoir des attentes différentes et c'est justement le but de ce post de les donner et de contacter les personnes qui conviennent) ici puis inscris ma recherche : Je suis en région parisienne et j'ai un CE2 à 10 km de paris. J'avais 23 élèves cette année et j'ai correspondu avec 6 classes. J'attribue un petit groupe d'élève à un correspondant mais on prend des photos avec tous. Nous avons lu le livre en tout début d'année. Voilà mon fonctionnement, chaque groupe a donc donc fabriqué 2 Clément (un Clément et une Clémentine pour faciliter les visites chez les élèves) pour la classe correspondante Nous avons envoyé les Clément avec une lettre, une présentation en photo de l'école puis des documents sur la ville et la région, un plan de la ville, mais dès qu'ils sont fabriqués, je les scanne et je les envoie par mail ; cela permet d'impulser le projet et de le rendre réel pour les élèves. Je peux imprimer également des copies plastifiées. Après réception des Clément correspondants, nous avons pris des photos des Clément en classe ou en visite, voyage dans les familles. Les élèves ont produit des articles individuels (ils me donnent leur texte et les photos et je tape, ce qui demande beaucoup de travail personnel, c'est un projet qui demande du temps, il faut le savoir, même si on adopte un fonctionnement différent). Les Clément repartent dans leur classe avec les articles tapés et un dossier géographique , et des petits exposés sur la région. Ce qui est important pour les élèves (pour mon fonctionnement des 13 ans passés) est d'avoir des photos prises avec les Clément envoyés, ils sont très déçus quand ils n'ont aucun retour en image, comme si les Clément n'avaient pas servi. Donc les photos (même en petit nombre) sont primordiales pour ma classe. On peut s'envoyer des articles par mail dans l'année si on veut que le projet ne soit pas juste en fin d'année avec retour de courrier. Si vous souhaitez correspondre avec notre classe, ce sera avec plaisir. J'espère que ce projet permettra à beaucoup d'échanger et de faire de jolies rencontres. Nous pourrons donc éditer un post des classes voulant participer au projet et ce qu'elles recherchent (1 ou plusieurs classes) , je tiendrai la liste à jour. Pour contacter une personne qui correspond à vos attentes de projet (car ce n'est pas un bloc, on peut avoir un correspondant, comme 10), envoyez un message privé au pseudo correspondant sur le forum pour vous mettre d'accord et obtenir les coordonnées de l'école et le mail de l'enseignant ou enseignante. Comme ça on peut avoir le nombre de correspondants que l'on veut. Quand vous aurez le nombre de correspondants voulus, prévenez-moi, je l'indiquerai en face de votre nom à tous et toutes. Vous pouvez dans le premier message indiquer les niveaux recherchés et le type de projet ainsi que le nombre de correspondants. Liste des participants (à contacter individuellement par message privé après leur présentation si vous êtes intéressés ou dans le post mais ils ne verront pas forcément vos réponses s'ils ne suivent pas le sujet par mail) : Marienat23 (Marie) : CE2 en région parisienne (10 km de Paris). Je cherche environ 6 ou 7 classes en ville, zone rurale, montagne, mer, campagne enfin des endroits différents et régions variées pour leur montrer la diversité de la France et Outre-Mer ou étranger francophone en plus s'il y a des volontaires. Mes demandes : 2 Clément fabriqués par votre classe, correspondance avec des classes du CP au CM2, et un pré envoi des silhouettes coloriées et scannés par mail en septembre pour entamer le projet avant de recevoir le courrier.(c'est là que tout se joue, j'envoie les scans la deuxième semaine, c'est super quand on en reçoit vite pour lancer le projet) Envoi en octobre par courrier, retour juin. Nous attendons des photos de nos Clément dans votre environnement et quelques infos sur la région. Fararden : Je repars l'an prochain mais avec une classe de cp. J'aimerais donc avec une seule classe partenaire , de cp ou ce1 de préférence étant géographiquement loin de moi ( 69). Caro Lala : Bonjour,Nouvelle sur ce forum, je me lance dans le projet de Clément aplati. Nous sommes au moins 2 classes en Auvergne (CE1 et dispositif ULIS) en Auvergne. Ce serait super de trouver des classes correspondantes géographiquement éloignées de chez nous, voire en dehors de nos frontières... A bientôt ! Sab Chlipouni : Bonjour, Je suis intéressée également. Habituée au projet de correspondance en lien avec la lecture de "Clément aplati", mes élèves de CE1-CE2 correspondent individuellement avec une personne de leur choix autour d'un thème (sport, alimentation, etc). L'année prochaine, j'aimerais tester une correspondance entre classes et je serai heureuse de me joindre à vous. Je suis par contre dans la Loire, département proche du 69 et de l'Auvergne! 22 CE1-CE2 prévus à la rentrée prochaine, dans un petit village (zone rurale).A bientôt!Sabrina vacaro 33 : Bonjour, Je suis nouvelle sur le forum et j'aimerai me lancer dans le projet Clément Aplati. J'aurai besoin de conseils pour mettre en place ce projet. J'aurai une classe de 5 CP et 19 CE1. Je suis située dans une ville de campagne dans le Médoc (région du vin) en Gironde 33. A bientôt Merci Isap13 : Bonjour, je projette de faire voyager les figures de mes élèves à travers la France et j'ai besoin de vous pour cela. Ma classe est un CE2 à Salon de Provence dans les Bouches du Rhône. Je pensais envoyer une figurine à chaque correspondant avec un descriptif nous concernant et recevoir en retour une photo de notre figurine chez vous accompagnée du descriptif de votre école, ville, région. Merci et à bientôt!

Je suis en arrêt maladie depuis janvier. J'ai d'abord été payée à plein traitement pendant 3 mois et depuis avril à mi traitement. Si je suis arrêtée jusqu'au 4 juillet avec une reprise en septembre, quel sera mon statut pendant les vacances : toujours considérée en arrêt maladie et payée à mi-temps pendant les vacances scolaires ? Merci de me renseigner

Bonjour à toutes et à tous les enseignant(e)s, Dans le cadre de mon mémoire de Master 2, je réalise une étude sur la correspondance scolaire et son impact sur la motivation des élèves. Je suis étudiante en éducation, et vos réponses me seraient d’une grande aide pour enrichir mon analyse ! Votre participation est essentielle pour m’aider à recueillir des perspectives variées et obtenir des données représentatives. Le questionnaire ne prend que quelques minutes et est entièrement anonyme. Merci infiniment à celles et ceux qui prendront le temps de répondre ! Lien du questionnaire : https://forms.gle/kNMhnRisVrkrjk567 Merci beaucoup pour votre aide précieuse ! Bien cordialement, Jade

L'essentiel de ce texte qui concerne les sorties scolaires et les taux d'encadrement ! Pour les sorties scolaires : Concernant l'encadrement : => Lire la circulaire en entier et les autres informations : Organisation des sorties et voyages scolaires dans les écoles, les collèges et les lycées publics | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

3,4 millions de collégiens seront concernés par cette mesure, avant la mise en place de mesures supplémentaires à la rentrée. https://www.francetvinfo.fr/societe/education/harcelement-a-l-ecole/harcelement-scolaire-une-heure-de-sensibiliation-dans-tous-les-colleges-de-france-des-lundi-annonce-le-ministere-de-l-education_5881898.html https://www.bfmtv.com/societe/education/harcelement-scolaire-une-heure-de-sensibilisation-pour-tous-les-collegiens-des-cette-semaine_AN-202306110299.html https://www.20minutes.fr/societe/4040756-20230611-harcelement-quoi-heure-sensibilisation-tous-collegiens

Bonjour, Etant actuellement étudiante en deuxième année de Psychologie, je suis amené à réaliser un dossier qui porte sur le harcèlement scolaire. Pour la réalisation de ce dossier, je dois effectuer un entretien avec un(e) enseignant(e) de primaire afin d’en savoir plus sur la présence du harcèlement auprès des élèves. Je suis donc à la recherche d’un(e) enseignant(e) (ayant une certaine expérience dans la profession) qui voudrait participer à cet entretien qui sera enregistré afin que je puisse le retranscrire par la suite. Toute donnée personnelle restera anonyme. Si vous êtes intéressé(e) vous pouvez laisser un commentaire ou m’envoyer un message privé. Je vous remercie d’avance! Bonne journée!

Bonjour, Publication par le ministère du plan de continuité pédagogique en fonction de différents scénarios possibles, dans l’hypothèse d’une circulation active du virus... : la circulaire de rentrée et les priorités d’enseignement et les outils de positionnement pour l’école. https://eduscol.education.fr/cid152893/rentree-scolaire-2020-plan-de-continuite-pedagogique.html

Bonjour, Dans le cadre de mon master en psychologie cognitive et dynamique socio-cognitive, je réalise un travail sur la thématique du harcèlement scolaire. J'ai un questionnaire d'une vingtaine de minutes, anonyme. Il est a destination d'un public très large. Mais il est important pour moi de pouvoir avoir la participation de personnes travaillant ou ayant travaillé auprès d'enfants scolarisés. C'est pourquoi je me permets de proposer ce questionnaire, sur ce site. Je me tiens à votre disposition également si vous souhaitez des informations supplémentaires. Merci par avance pour le temps que vous pourrez me consacrer. Pour avoir travailler dans l'enseignement, je sais qu'il est rare et précieux. Voici le lien : https://goo.gl/forms/JSk4FzaIjdBpLxrS2 Merci encore ! Kirka PS N'hésitez pas à diffuser le lien du questionnaire auprès de vos connaissances, quelque soit leur statut, profession ou autres.

Bonjour à tous, Ma fille est très timide (introvertie), elle préfère ne pas répondre que ce soit à l'oral ou à l'écrit de peur de commettre la moindre erreur... En fin de CM1, elle s'est rendue malade à l'idée d'aller en classe.. J'ai demandé à son instituteur un rendez-vous : il m'informe avoir parlé au professeur de Cm2 pour projetter d'orienter ma fille en segpa ! (...) je vous passe les détails, il a rabaissé ma fille en sa présence... En sortant de cet entretien, j'étais abasourdie... J'ai rassuré ma fille comme j'ai pu. Dès la rentrée en Cm2, je trouve ma fille plus épanouie... Elle nous ramène de très bons résultats. En décembre, l'instituteur me propose un rendez-vous... Là encore, je ne suis pas déçue ! Le directeur est aussi présent et l'on me reparle de segpa avec la pression d'une date pour déposer le dossier... J'écoute, je prends les documents... J'en parle à l'orthophoniste qui a suivi ma fille, il est également révolté ! J'en parle au directeur qui ne cherche même pas à le contacter. J'accepte que ma fille soit vu par le psychologue scolaire... Celui-ci m'informe que suite aux tests, ma fille de 10 ans a un âge mental de 8 / 9 ans en oral et 15/16 ans en non oral. Je suis un peu perdue.. Qu'en pensez-vous ?

La médiation entre élèves : un reportage FranceTVEducation. Pensez-vous que ce dispositif serait facile à mettre en oeuvre dans votre école et qu'il y serait efficace ?

En 2016/2017, ma classe de CP/CE1 a participé au projet de correspondance scolaire "Clément aplati". Nous avions 8 correspondants (6 en métropole,1 en Belgique et 1 à l'île de La Réunion). Ce projet très riche a énormément plu à mes élèves, c'est pourquoi, je souhaiterais le poursuivre en 2017/2018, avec de nouveaux correspondants pour découvrir de nouveaux horizons. Dans l'idéal, je recherche cette année des correspondants de pays francophones et des DOM TOM, mais je reste également ouverte à des classes de cycle 2 de métropole. Voici en quelques lignes, la progression que nous avons suivie cette année (bien adaptée aux CP/CE1/CE2, au niveau des objectifs et du temps (assez souple à gérer): - Période 1 (sept/oct): présentation du projet, lecture suivie du roman avec les CE1, échanges avec les CP et réalisation des premiers Clément aplatis en Arts plastiques. Les "Clément" sont habillés aux couleurs locales et en costume traditionnel. - Période 2 (nov/déc): Écriture de la lettre de présentation (classe/ école) avec les "Clément" (deux figurines lors du premier envoi: un Clément pour vous et un autre qui nous reviendra lors du dernier courrier) . - Période 4 (ou début période 5): Écriture d'une lettre plus approfondie (avec retour d'un des deux Clément du premier envoi), avec des informations sur le village, la région (faune et flore, cuisine locale, sports...). Photos de votre Clément dans notre environnement, notre village, lors de nos sorties scolaires ou sorties personnelles des élèves, événements de l'année... - Période 5 (facultatif): préparation et mise en place d'une exposition au sein de l'école avec tous les courriers et les "Clément" de nos correspondants. Voilà, si vous êtes intéressé, je serais ravie de vous donner plus d'informations sur ce projet (par mail) et de vous compter parmi nos correspondants! Stéphanie (dépt: Les Landes)

Bonjour, Je commence actuellement a travailler le dossier pour le CRPE (pour l'année prochaine... oui j'ai de l'avance !!). Le passant en candidat libre, je ne trouve pas réponse à une question et crains le hors-sujet... Ma question est : peut on inclure une visite de type musée, château etc... (sortie scolaire) dans une séquence ? Si Oui, s'agit il d'une séance a part entière ? Ou dois je le mentionner en dehors de la séquence ? Merci par avance pour vos réponses !!

Bonjour, le zoo du Bassin d'Arcachon offre cette année un atelier pédagogique en classe avec le choix du thème. Visiter notre parc permet de découvrir la biodiversité sauvage des 5 continents. L'environnement est désormais dans les programmes et c'est une excellente nouvelle. Nous mettons à disposition des livret pédagogiques en fonction du cycle ( 1, 2 et 3), nos ateliers seront ludiques et pédagogiques. Pour bénéficier de l'atelier offert, du contenu pédagogique gratuit et d'une visite riches en découvertes. Des animations comme le petit goûter des animaux ou la visite guidée sont possible. Plus de 800 animaux sur 23 Ha, 120 espèces, des animaux rares en parc zoologique, les orangs-outans de Bornéo, les rhinocéros indiens. Venez vivre un moment magique au coeur de l'Afrique... Girafes, hippopotames, lions, antilopes et beaucoup d'autres. Vous pouvez me contacter directement au 06 45 52 69 40 ou par mail à commercial.zoolateste@gmail.com Si vous êtes déjà en contact avec nous, mettez COM2017 dans tout échange pour les visite à venir. Renaud Jousselin Zoo du Bassin d'Arcachon

Bonjour à tous, Voilà le contexte dans lequel je m'adresse à vous : je suis étudiant en DUT de gestion de l'information. Dans le cadre de mes études, je suis en stage dans une médiathèque de l'ESPE. Un problème se pose : la médiathèque manque de place. Un "désherbage" a donc lieu : la médiathèque procède à l'élimination de tout manuel scolaire ou autre document obsolète. Dans le même temps, la médiathèque doit être au fait des nouveaux programmes et ce, le plus rapidement possible. Dans ce cadre et étant donné mon domaine, il me faudrait leur proposer une méthode de veille automatisée autour des nouveaux programmes scolaires et de ceux qui disparaissent. Mes compétences me permettent d'organiser ce système. Cependant, il me manque le plus important : une source d'information fiable et régulière. Je ne connais pas le milieu de l'enseignement, votre aide me serait donc précieuse : où vous tenez-vous informé des nouvelles pratiques, programmes, domaines à aborder dans l'exercice de votre métier ? Je vous remercie d'avance !

Sur le modèle des livrets tapés par Charivari pour le CE1-CE2 , je viens de taper les livrets scolaires du CRDP pour le CM1 et CM2. Comme Charivari , ils sont parfois un peu lourds et longs à remplir mais en format numérique, ils sont modifiables à votre guise. Les Compétences sont d'ailleurs à 98% identiques pour le CM1 et le CM2. Le lien Charivari CP-CE1-CE2 : http://www.charivarialecole.fr/livret-scolaire-crdp-2010-format-excel-a1836102 Les livrets CM1-CM2 : Télécharger « bulletins crdp 2010 cm1 cm2.xls » Les Bilans Périodiques : Télécharger « Bilans Périodiques.doc »