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  1. Fabriquer du pétrole à partir du CO2 : en avez-vous entendu parler ?
  2. Bon, c'est vrai : c'est les vacances ! Mais si vous pouviez me filer un coup de main... Je suis actuellement PE stagiaire et je réalise un mémoire sur les activités en autonomie qu'on peut mettre en place avec les élèves. Un tout petit peu de votre temps (3 à 4 minutes devraient suffire) pour répondre à ce questionnaire, ce serait super sympa. Merci pour vos contributions. Lien vers le questionnaire : https://goo.gl/forms/2MkWrHy3oh5LXLnQ2
  3. Bonjour, certains d'entre vous ont réussi à mettre en place des ateliers type Montessori dans leur classe? J'ai parcouru le seul sujet sur le thème du forum mais il n'y avait pas de réponse claire. J'ai envie de proposer des ateliers type Montessori en autonomie l'an prochain mixés avec des ateliers types maternailes. L'an dernier même si j'ai bien ramé au début, j'ai réussi à rendre les élèves assez autonomes... Cette année je change d'école je ne connais pas encore le niveau des élèves. Chez moi la rentrée c'est dans 15 jours! Pfff ça passe trop vite les vacances!
  4. Bonjour, Je suis à la recherche d'un album, livre que les enfants pourraient lire en autonomie et toucherait à la notion d'ombres de lumières pour faire un travail croisé avec les sciences des CE2. J'ai l'idée d'arriver à la création d'un théatre d'ombres. si vous avez une idée, je suis preneuse ! merci, flops
  5. ccelia

    5 au Quotidien

    Bonjour, J'ai une classe de cp (des filles non francophones à l'étranger), et je pratique les 5 au Quotidien dans ma classe. Ca serait sympa d'échanger sur le sujet. Je fais lecture à soi. Je commence cette semaine travaux d'écriture et étude de mots. Nous avons un programme spécial pour lecture à deux. Pour l'écoute on manque de matériel, que ça soit pour écouter ou à écouter!
  6. Bonjour! Dans ma classe de cycle 3, j'ai 3 élèves qui ont systématiquement tout fini avant les autres. Après leur avoir fait fignoler leur travail, fait faire 1 exercice plus difficile, j'aimerais bien leur proposer autre chose. Des activités qui font réfléchir autrement, qui font manipuler, ou des jeux. J'ai vu qu'il existait certaines fiches de "jeux" plastifiées de ce type : http://www.mespetitsbonheurs.com/fiches-de-jeux-effacables-pratiques-et-ludiques-aux-editions-usborne/ Mais j'aimerais bien avoir aussi des activités différentes, pourquoi pas du matériel pour aborder la division (type Montessori) ou d'autres choses pour manipuler. Avez-vous un "coin autonomie dans votre classe"? Quelles les activités proposez-vous ? (hormis les fiches papiers traditionnelles)
  7. Bonjour à tous, Je viens de tomber sur mon mémoire que j'avais rayé de mes pensées. Quand je me suis remémorée les heures de travail, de doute, je me suis dit que ça ferait un beau cadeau de noël de le mettre ici. Bien entendu, je n'aimerai pas qu'il soit plagié mais plutôt qu'il soit une aide pour vous. Je répondrai à vos questions avec plaisir. Bonne continuation et bon courage, Mélaniemémoire terminé.pdf
  8. Bonjour, Étudiante en Master 2 Enseignement Primaire Humanités et Culture Scientifique, je réalise, dans le cadre d’un mémoire recherche, une enquête portant sur l’enseignement de l’autonomie à l'école primaire, compétence majeure mise en avant dans les programmes de 2008. Ce questionnaire Question a pour objectif : - de mettre en avant les pratiques des professeurs des écoles pour mener à bien cet enseignement. - de comprendre les difficultés, les contraintes de la mise en place de cet enseignement face à la réalité du terrain. Ce questionnaire est entièrement anonyme et l’enquête ne sera pas publiée. Mesdames et messieurs les professeurs des écoles, je vous remercie par avance de bien vouloir consacrer 15 minutes de votre temps, que je sais précieux, pour répondre à ce questionnaire. Par avance, merci de m’aider dans ma démarche. Merci de me renvoyer ce fichier rempli, à l'adresse suivante : isabelle.poupart@etu.univ-rouen.fr Questionnaire - Enseigner l'autonomie - VF.docx
  9. Bonjour, j'ai découvert dernièrement les anti-coloriages : ce sont des dessins à terminer puis à colorier, qui stimulent beaucoup plus l'imagination et la création. Idéal pour des ateliers en autonomie par exemple ! Je vous laisse les différents liens où vous pourrez trouver ces fameux dessins à terminer ou anti-coloriages (il existe aussi des livres, conseillés dans ces blogs) : http://cenicienta.eklablog.com/ateliers-autonomes-cycle-3-c481199 http://cahiers-et-livres.eklablog.com/autonomie-c1000725 http://www.boutdegomme.fr/autonomie-fichier-d-anticoloriages-a23801504 http://sem.unige.ch/wp/chd/2011/10/29/dessin-a-completer/ http://cycle2.orpheecole.com/2011/08/blasons-dautonomie/ rubrique dessins à terminer ! En espérant que cela serve à d'autres !
  10. Bonjour Je suis titulaire de secteur cette année, T1. Je vais découvrir demain la classe de CE1-CM1 que j'aurai les jeudi & vendredi. Il est convenu que je me charge de faire passer des évaluations diagnostiques de début d'année demain & vendredi aux deux niveaux car la maîtresse titulaire et moi ne connaissons pas du tout les élèves. Idéalement j'aurais besoin de 3 créneaux de 45 min avec chaque niveau (créneaux qui nécessiteront ma présence pleine et entière avec le groupe concerné). Au niveau de l'emploi du temps cela peut se faire mais je ne sais pas du tout quel genre de travail prévoir en autonomie pour le groupe qui sera laissé seul pendant ce temps. J'ai prévu des mandalas pour que le groupe "en pause d'évaluations" puisse se détendre un peu en cette semaine de redémarrage, mais je ne voudrai pas que ces longs créneaux en autonomie se limitent à colorier. J'attends vos suggestions ! J'avoue que ce début d'année est compliqué pour moi (quasi débutante, 2 écoles, 3 classes, 6 niveaux différents, que des doubles ou triples niveaux dont ce fameux CE1-CM1 coton à gérer), et je ne suis malheureusement pas la seule dans ce cas, loin de là... Je compte donc sur les années d'expérience de certain(e)s d'entre vous ! Bon mercredi à tous.
  11. Bonjour, je suis étudiante à l'IUFM de Cergy. Je prépare mon mémoire professionnel pour le Master2 Enseignement dont la problématique est : "par quels moyens pédagogiques peut-on développer l'autonomie chez les élèves de CLIS1 ?". Je dois créer des séances en lien avec cette problématique, auriez-vous des conseils à me donner ?
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