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  1. Bonjour, Je suis étudiante en M2 MEEF, et bientôt l'une de vos collègues si mes résultats au concours de cette semaine sont bons ! Je poste ce message car étant en master 2, je dois produire un mémoire professionnel. Le mien porte sur l'enseignement des questions socialement vives au cycle 3, je cherche à savoir si ces sujets sensibles sont présents dans l'éducation, et si non, pourquoi. Je souhaiterai également orienter ma recherche vers le facteur environnement scolaire, en comparant les enseignements d'écoles REP et d'écoles hors REP. Vous êtes nombreux et actifs sur ce site, j'espère que votre communauté pourra m'aider ! Voici le lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFSyhlc84Lrw4iGnWGdIt32sYUk36ZnuNT7xpWvac5SMz6sw/viewform? Belle journée, Laura
  2. Bonjour, actuellement en première année de master MEEF, nous devons fournir une étude sur l'usage du numérique (dans la mesure du possible dans les écoles) et de son utilisation pour la différenciation en français. De ce fait, nous aimerions l'avis de professionnels en poste concernant plusieurs logiciels (ou sites). Il n'y a pas de questionnaire car la réponse peut se faire sous la forme que vous désirez. Nous souhaiterions simplement pouvoir apporter quelques commentaires de personnes ayant mis ses logiciels (ou sites) en pratique dans leur classe ou même uniquement dans le cadre de prépa de cours... Les logiciels (ou sites) sont les suivants: Didapages Twictées TACIT Les exOOOs d'Aleccor Merci beaucoup pour votre participation (même succinte), elle nous permettra d'étayer notre propos.
  3. Bonjour, Dans le cadre de mon master, je dois faire un dossier sur l'éducation à la santé dans lequel je dois incorporer plusieurs séances interdisciplinaires. Ma première est une séance où les élèves de CM1 doivent trouver comment classer les aliments et produire un menu qui serait "sain" selon eux.J'aimerais faire une séance d'EPS liée à l'éducation à la santé et plus précisément liée aux aliment mais je crois que c'est impossible.... En effet, je n'arrive pas à trouver le lien entre mes séances. Ou alors je n'ai pas assez d'imagination... J'ai regardé dans les programmes sur internet, à CANOPE, rien... Si quelqu'un peut m'aider en me donnant quelques idées... :] Merci bien!!
  4. Caquine

    Durée séance EPS au cycle 3

    Bonjour à tous, Après 7 ans passés en maternelle, me voici pour la première fois en cycle 3. Durant mes années d'enseignement en maternelle, je faisais 30 minutes d'APS par jour. Ce rythme me convenait parfaitement et permettait à mes élèves de faire du sport quotidiennement. Avec les cycles 3, je suis un peu perdue...j'aurais voulu avoir quelques pistes concernant la fréquence hebdomadaire et durée des séances d'EPS. Merci par avance de votre retour d'expérience.
  5. Je prépare mon année de CM1 et j'hésite beaucoup entre deux outils pour l'étude de l'orthographe : Je mémorise ....écrire des mots (F. Picot) OU Enseigner l'orthographe autrement (R. Lambert). Beaucoup de discussions sur le premier, qui semble bien connu des collègues, mais aucun forum ou site de PE mentionnant le second. (Editions Ret_z) L'un d'entre vous connaît-il le livre de Lambert ? Si oui, en est-il satisfait ? Merci
  6. Argon

    Que doit-on enseigner ?

    L'avis des experts sollicités par les groupes chargés de l'élaboration des projets de programmes. On n'est pas sorti de l'auberge !
  7. Bonnes vacances à tout le monde ! Comme beaucoup je cogite pour l'an prochain et je sèche pour l'APC... C'est franchement une corvée pour les élèves et pour moi... Elles sont placées de 11h45 à 12h15 chez nous, quel calvaire... Cette année j'ai fait du soutien en APC et franchement je n'ai pas été convaincue de son efficacité... Ce saupoudrage, même en petit groupe n'a pas servi à grand chose, du moins pour mes élèves en difficulté de CM1... Alors il faut que je change ça ! Du coup j'aimerai plutôt partir sur d'autres activités avec plutôt peut être l'ensemble de la classe mais je ne sais pas trop comment et quoi faire, sur quelle régularité...etc... Comment faire passer toute la classe mais avec des groupes suffisamment restreints...? Est-ce "légal", estt-ce intéressant ? Bref c'est le flou total... Comment faites-vous ? Que faites-vous sur vos horaires d'APC ?
  8. Bonjour tout le monde, une petite question pour avoir vos témoignages quant à la meilleure façon de classer les évaluations de l'année... Perso, j'ai essayé plusieurs méthodes mais ne suis satisfaite d'aucune... J'ai tenté : 1) Collage dans un cahier = gachis de papier 2) Ranger dans un classeur ou dans une pochette à élastique = perdue ou déchirée 3) Reliée période par période = beaucoup de temps pour trier, ouvrir, refermer les reliures... Et vous comment vous organisez-vous ?
  9. enhancerandy

    2Photographie CM

    Bonjour à tous ! Je souhaite, avec mes élèves de CM1/CM2, engager une activité de photographie autour d'un théme particulier : la prise de photo instantanée (voire liée à la dimension "message" d'une photographie). J'ai comme point d'ancrage la photo de Marc Riboud : La jeune Fille à la Fleur. Une photo instantanée faisant passer un essage fort. J'aimerais avoir des idées de mise en place de la PRATIQUE de telles photos en classe. Je comptais faire prendre des photos aux élèves de scènes de vie de l'école pour travailler sur l'instantané. J'ai donc besoin d'aide sur l'approche pratique de cette activité. J'ai déjà le travail à priori en classe, il me manque donc la pratique. Je ne prétend pas faire faire un travail de photo engagé aux élèves, c'est assez difficile je pense, sauf si un de vous à une idée... En attendant votre aide ! Bien cordialement à tou-te-s. Andy LM
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