SOUS LES PROJECTEURS

Je reprends la direction à mon corps défendant, la directrice étant malade... Ce matin 56 gamins (3 classes) à répartir sur 6 classes et cet après midi 81 gamins à répartir sur 5 classes... Tout de suite dans l'ambiance!

Bref, une élève a changé d'école, est radiée, et a perdu les fiches de poursuite de scolarité. On peut y accéder pour les réimprimer ou bien il faut que ce soit la nouvelle école?

Merci de vos lumières, ça a un peu changé en 6 ans.

 

Bonjour !

Il est préférable de proposer vos enquêtes en ligne, plutôt que de poster sur le forum un fichier que les membres devront télécharger, compléter et renvoyer...

Vous trouverez ci-dessous quatre outils gratuits (à la date à laquelle j'écris ce sujet) qui vous permettront de réaliser facilement vos enquêtes.

Il ne vous restera plus ensuite qu'à créer un nouveau sujet dans ce forum et à y publier le lien vers votre enquête.

 

FRAMAFORMS :

https://framaforms.org


 

GOOGLE FORMS :

Sur Google, vous pouvez réaliser facilement une enquête en ligne : https://docs.google.com/forms/u/0/


En cas de difficultés, consultez l'aide de Google.

 

SURVIO :

https://www.survio.com/fr/


 

ASKABOX :

http://www.askabox.fr/

Bonjour à toutes et à tous,

Une question me taraude concernant le salaire de PE stagiaire mais ce n'est pas à propos du montant : au cours de cette année de stage, est-ce que l'on cotise pour les allocations chômage ?

Je ne demande pas ça pour faire l'oiseau de mauvais augure mais vu que les démissions/licenciements de PES existent, malheureusement... Il ne faut jamais exclure un plan B.

Merci d'avance pour vos réponses.

Bonjour,

Peut-on apporter des modifications aux règlement intérieur à n'importe quel conseil d'école ou est-ce limité au 1er conseil?

Nous avons un souci avec les téléphones portables, apportés par les CM2. Nous souhaiterions modifier le règlement intérieur de l'école au 3ème conseil d'école afin que le changement s'applique dès la rentrée prochaine. Si l'on doit attendre le 1er conseil d'école, les habitudes seront déjà prises et le nouveau système va être plus difficile à mettre en place.

Merci

Bonjour, 

 

J'ai passé le CRPE cette année en suivant un M1 second degré EPS et je suis admissible, n'étant pas en parcours premier degré je ne sais pas quelles sont les ressources "classiques" que je peux mobiliser pendant les oraux.

J'aimerais donc savoir quelles revues vous me conseilleriez (type revue "EPS" que j'ai beaucoup utilisée cette année), que ce soit en didactique, théories de l'apprentissage, actualité du système éducatif. Le but est d'avoir des références scientifiques à mobiliser pour justifier mes choix à l'oral.

 

Merci d'avance !

Bonjour à tous,

Dans le cadre du CAFIPEMF, je réalise un mémoire sur l'enseignement de la poésie à l'école primaire.

Souvent délaissé, ou passé au second plan, cet enseignement est cependant essentiel et permet de travailler de nombreuses compétences chez les élèves.

Son image est parfois figée, et sa pratique une copie de ce que nous avons vécu dans notre enfance.

Les ressources sont pourtant nombreuses aujourd'hui, alors qu'est-ce qui fait de cet enseignement une matière trop souvent mise de côté ?

Si vous avez 5 minutes pour répondre à mon questionnaire, et 5 de plus pour le diffuser à vos collègues, vous me permettrez d'avancer dans mon mémoire.

A la fin du questionnaire, vous pourrez directement accéder aux réponses des autres participants (déjà plus de 100 !).

Merci pour votre aide !

 

Voici le lien :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZkIk_j4lQGeecxSei1r90V9PY-OPDgtW9PI0SZ9I3rPkZFg/viewform?usp=sf_link

Bonjour à tous !

Je débute dans cette partie du forum. Je suis adjointe de mon directeur qui est arrêté pour un long moment... Donc, je m’y colle. C’est un peu la panique à bord : je n’ai pas été formée, ne suis pas très au courant de tout ce qui se passe dans mon école (14 classes et plein de projets et spécificités divers et variés, surtout en fin d'année, ça en fait des infos ), et je dois quand même être un minimum efficace, car j’ai ma classe à tenir. Aucun remplacement prévu à l’horizon.

Mon avantage : une équipe soudée, qui va me soutenir. On passera le cap ensemble. Il n’en reste pas moins que niveau compétences, on n’y est pas !

Bon, j’ai commencé hier entre midi et deux : j’ai trouvé comment aller faire une radiation dans onde, j’ai découvert declam’ et trouvé cette saleté de code dans un vieux mail pour enregistrer les sorties, j’ai préparé et envoyé les invits pour les ESS et les EE de la semaine prochaine, et j’ai appelé les différents intervenants compte tenu des délais très courts; j’ai envoyé les préavis de grève. 

Voilà ce que je pensais faire dans les prochains jours  (car en sortie péda lundi ! je vous le dis, j’ai tout pour plaire) :

- contacter la mater pour avoir l’effectif des GS montants (à peu près). Faire passer un mot dans les familles de mon école pour savoir à peu près le nombre d’inscrits à la rentrée prochaine. 

- réfléchir à une répartition.

- contacter la mairie pour avoir le budget classe, le transmettre aux collègues avec toutes les infos pour commander. Donner comme consigne de ne prévoir que des cahiers et du petit matériel pour ceux qui participent au mouvement, afin de laisser du budget pour les choix pédagogiques. 

- Il faut que je vois comment organiser la fête de fin d’année et certains projets, de manière plus précise.

- Je dois prévoir le prochain conseil d’ecole (Invitations). 

- Je pensais laisser en mairie un tableau de mes disponibilités sur la semaine pour les pré-inscriptions des CP. Qu’en pensez-vous ? Je noterais des temps entre midi et deux et un peu le soir. 

- On va avoir un conseil des maîtres dans 10 jours : je pensais demander aux collègues s’il y avait des points qu’ils souhaitaient aborder. Il servira pour l’organisation des projets et pour informer les collègues des points précédents (budget, répartition)

Y a quoi d’autre ? Je sais que je dois vous paraître bien godiche, mais vraiment c’est difficile quand on n’a aucune formation et aucune information... 

Bonjour,

À la fin de la 4e période  (on est en retard), lors de la séance de révisions,  le guide pédagogique préconise d utiliser un bingo des mots-outils que l'on trouve sur "la photofiche : jeu de bingo des mots outils " .

Où se trouve cette fiche ?  

Merci d'avance 

Bonjour. Cette année,  j'ai des cp.  J essaie toujours de profiter de la fête des mères pour faire écrire mes élèves. Je voudrais trouver autre chose qye la confiture de mots doux (idée prise par ma collègue qui a les frères jumeaux de 2 de mes élèves 😂).

Avez vous des suggestions ?

Bonjour,

à la fin de l'année nous ferons un spectacle de danse, chaque classe a choisi un pays, j'ai choisi l'Irlande pour le côté festif de la danse, mais j'aimerais aussi leur faire découvrir le pays par un conte adapté à leur âge et je ne trouve rien pour des maternelles (gs).

Auriez-vous des idées de contes ou de poésies, des idées d'activités (arts visuels notamment) ?

 

Merci !

Est ce que qqun a déjà utilisé le logiciel pour trombinoscope recommandé ici ?

https://dessinemoiunehistoire.net/logiciels-maitre/

Une collègue n'ose pas l'installer....

 

Bonjour,

Jusqu'à présent, j'avais un tableau à craies. Depuis les dernières vacances, un tableau blanc a été installé dans ma classe, et un VPI devrait être installé pendant les grandes vacances. Nous devons faire nos commandes de matériel assez rapidement, et je me posais la question des velledas. Je n'ai jamais utilisé de VPI de ma vie. Faut-il avoir un stock de velleda, ou tout peut-il se faire avec le crayon interactif ? Pour ceux qui ont un VPI, utilisez vous quand même des velledas ? Combien en utilisez vous dans l'année ? (avec les craies, le paquet me durait plusieurs années...)

Merci pour vos réponses, car je ne veux pas commander de matériel inutilement pour la classe.

Bonjour, 

Je suis nouvelle sur le forum. Je suis en pleine préparation du concours et dois envoyer mon dossier le 17 mai. Ayant passé le concours l'an dernier, je comptais reprendre le même dossier pour l'épreuve de mise en situation professionnelle, étant donné que j'ai obtenu 56/60. Et me concentrer sur l'EPS et la connaissance du système éducatif (grosse panique, j'ai complètement échoué l'année dernière)! Depuis une semaine pourtant, je m'interroge et ne sais plus quoi faire! Est-ce judicieux de reprendre le même dossier ?  Mieux vaut-il pas travailler un nouveau sujet (j'ai une idée en tête, mais le temps est court) ? Si je conserve le sujet de l'an dernier, est-ce que je peux garder la partie "fondement scientifique" ? Dois-je reprendre toute la séquence pédagogique ? Si quelqu'un parmi vous peut me conseiller, je prends! Merci!!

Dans le cadre d’une licence de psychologie, j’effectue une recherche portant sur l’apprentissage de l’écriture avec une tablette numérique, du point de vue des enseignants, en classe de CP. Ce questionnaire comprend 11 questions et est relativement rapide à remplir. Les données recueillies resteront anonymes et confidentielles. Votre participation me sera d’une grande aide.

Voici le lien à suivre pour remplir le questionnaire :

Utilisation de la tablette numérique pour enseigner en classe de CP

Bonjour

Dans le cadre de mon admission au CAFIPEMF, je tente de cibler ma problématique. 

J'ai élaboré un petit questionnaire et je vous demande donc un peu d'aide 🙏

https://framaforms.org/enseignement-des-mathematiques-a-la-maternelle-1556822452

5 minutes maximum de votre temps.

Merci d'avance.

 

Bonjour, 

On me propose de faire parti d'une liste électorale pour les élections municipales. Je suis très intéressée par la vie locale et je songe sérieusement à accepter la proposition mais je voulais d'abord avec quelques retours d'expériences de la part de celles ou ceux qui ont été ou sont conseillers municipaux ou adjoints et ont cumulé ces fonctions avec leurs fonctions d'enseignants. 

Merci d'avance

Amicalement

 

Bonjour,

je suis actuellement en remplacement dans une classe de cm2, et ce jusqu'à la fin de l'année.  j'ai remarqué que le lundi les élèves sont beaucoup plus agités que les autres jours. auriez-vous des idées d'activités ou petits trucs et astuces pour commencer la semaine dans de bonnes conditions et avoir (au moins) une matinée (relativement) calme ?

Merci !

Bonjour, 

j'aimerais faire un projet avec l'école de cirque l'année prochaine. On nous a suggéré de partir d'un album, mais je ne sais pas comment le choisir. Avec l'intervenant, les élèves apprennent à jongler, faire du rouleau américain, monter sur la grosse boule, faire des pyramides… 

Connaissez-vous des albums qui se prêteraient à ce genre de projet? 

Merci

Bonjour, j'ai changé de téléphone en février et depuis je ne peux plus lire mes mails academiques sur mon tel. On ne peut plus les transférer non plus (décision récente sur le site académique). Quelqu'un peut me dire comment faire sur mon tel ? J'ai fait comme d'habitude : mails, ajouter un compte, rempli mon adresse et mon mdp et là il me dit connexion manuelle ou connexion...en cliquant sur manuelle : j'ai : compte pop 3 ou compte imap ou microsoft exchange activesync. en cliquant sur le premier il mouline et impossible d'aboutir, idem le second..

 

Merci... cdlt

Bonjour,<br style="color:#000000;font-size:12px;">
Je suis étudiante en deuxième année de master pour devenir professeure des écoles et je rédige un mémoire sur la théorie des intelligences multiples.<br style="color:#000000;font-size:12px;">
J'aimerais pouvoir contacter des enseignants du cycle 2 ou 3 qui ont été formés à cette théorie et/ou qui l'utilisent en classe pour leur proposer un entretien ou leur soumettre un questionnaire.<br style="color:#000000;font-size:12px;">
J'invite tous les enseignants qui pratiquent cette théorie en classe à me contacter cela m'aiderait beaucoup dans mon travail de recherche. 

Je vous propose aussi de répondre au questionnaire suivant si vous utilisez les intelligences multiples en classe en cycle 2 ou 3 : https://www.survio.com/survey/d/C6Q9G3G8F6T8K9J2W 

Dans l'attente d'une réponse,
Bonne journée

Cordialement
Maud Papon

Bonjour,

Le BO paru aujourd’hui présente les modalités d’accès à la classe exceptionnelle, avec dans l’annexe  les éléments du barème :

ttps://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=141221

Bonjour, je me demande si chaque enseignant a le "pouvoir" de décider qui il suit en APC, sur quelle compétence il travaille. Ou si c'est le directeur qui a ce pouvoir? Est-ce qu'il peut imposer des élèves à suivre?

Merci

Bonjour,

Je voudrai faire une séance sur le respect du corps dans ma classe : ce serait une séance pour recadrer la relation et le respect du corps de l'autre ...car mes grands ont besoin  de connaître les limites.

Que faire pour dire "non, tu ne dois pas t'accrocher à moi, en séance d'EPS en collectif ? ou non, tu dois respecter mon espace vital …???

Avez-vous des documents ? je ne sais pas par quel bout prendre… 

Merci pour l'aide que vous pourrez m'apporter… j'ai déjà regardé sur Max et Lili et je ne trouve qu'une approche sanitaire. Or, mon thème déborde ce sujet là !

Merci beaucoup !!

Ça y est ...

Bonjour à tous

 

Je n'ai pas trouvé de sujet traitant spécifiquement de ce dispositif.

Je travaille dans une académie pilote du petit déjeuner gratuit. Un collègue, qui enseigne dans une des écoles concernées, devra servir deux matins par semaine le petit déj aux élèves dès le moi de mai.

Alors voilà ce qui se profile, c'est du lourd !

Sur temps scolaire (pendant le temps de l'accueil seulement parait il, mais va faire manger 200 élèves en moins de 10 minutes, toi).

10€ par élève par petit déj (mazette). C'est ce que je dépense pour chacun de nous pour 3 repas chaque jour.


Une boisson, un laitage + un fromage, un fruit + une compote, plusieurs produits céréaliers, et je ne sais plus quoi.


les enseignants viennent plus tôt pour préparer et doivent ensuite ranger.


le dirlo fait les courses, tient un budget et le renvoie tous les mois à l'inspection. C'est vrai qu'il se roulait les pouces jusque là.




L'organisation doit être affinée fin avril avec l'IEN mais je pense que ça va chauffer. Déjà qu'il est difficile de faire travailler les élèves de mon collègue, que les fourchettes de disponibilité intellectuelle de ces enfants sont réduites, il va en plus falloir perdre une partie des moments les plus propices aux apprentissages. Et cerise sur le gâteau, les enseignants devront venir plus tôt encore pour faire leurs copies, préparer leur classe pour avoir le temps de couper et éplucher les fruits, couper les fromages, le pain, faire chauffer le lait, etc.

De votre côté, comment ce dispositif se profile ?