SOUS LES PROJECTEURS

Bonjour,

Je me présente, je m’appelle Gaella Bonnel, je suis actuellement étudiante en Master 2 à Paris, et j’écris mon mémoire de fin d’étude sur l’impact des écrans sur le développement des enfants en base âge. Je souhaiterais avoir l'avis de professeurs de maternelle sur ce sujet. Pourriez-vous rapidement me recontacter à mon adresse mail: gaella.bonnel@hotmail.fr

Merci par avance pour votre retour,

Bonjour à toutes et à tous,

Je suis en CP depuis 3 ans et je m'aperçois que j'ai toujours du mal à faire apprendre à mes élèves ces fameux "mots-outils" (est, les, etc...).

J'utilise la méthode Taoki pour la lecture et les alphas. Il y a beaucoup de mots outils à connaitre. Pour certains, je n'insiste pas car ils sont facilement décodables (aussi, pendant, toujours, ainsi, etc...).

Pour les autres mots, plus globaux, je ne sais pas trop comment les faire apprendre. Par jeu d'étiquettes ? Par écriture quotidienne (geste kinesthésique) ? Par jeu lors des rituels ? Comment faites-vous ? Avez-vous des astuces qui marchent au quotidien, même pour ceux qui ont le plus de difficultés ?

Bonjour,

je vais travailler dès septembre, et ce pour 3 ans, dans une école locale privée à Abidjan (il s'agit du groupe "la farandole internationale").

J'ai donc le statut de détachée.

Je me perds un peu dans les démarches administratives...

Est-ce que certains d'entre vous peuvent me renseigner ?

Je me demande ce qu'il en est pour les impôts (où vais-je être domiciliée ? dans quel pays vais-je payer mes impôts ?)

Je me demande ce qu'il en est pour la sécu (dois-je faire une démarche ou est-ce que ma situation sera transférée automatiquement ? comment ça se passe ?)

J'ai fait une demande de permis international, est-ce le plus pratique ou est-ce que vous me conseillez de faire la validation du permis français en cote d'ivoire ? (je sais que c'est possible)

Pour le moment, ce sont mes questions, j'espère que quelqu'un saura m'aider

Merci d'avance,

Adèle

Parce que certains établissements commencent leur campagne de recrutement de plus en plus tôt, j'ouvre une nouvelle page qui concerne toutes les demandes pour la rentrée 2020. Personnellement, j'enverrai des dossiers dès fin septembre. Pas de dossier mlf ou aefe pour moi. Je vise la Californie du sud, Los Angeles en particulier, en contrat local. Je suis sur Boston depuis 19 ans et je sais que demander et surtout décrocher un poste va interférer avec mon détachement, je ne partirai donc pas à n'importe quel prix. Mes chances sont donc très très minces d'obtenir satisfaction mais ça se tente.

Bonne fin d'été à tous, bonne installation à ceux du forum 2019 qui ont signé un contrat à l'étranger et puis bonne chance à tous ceux qui se lancent pour la rentrée 2020.

Bonjour,

Notre projet à la rentrée sera les contes, je suis à la recherche d'idée pour ma classe de maternelle concernant les affichages ( anniversaire, comportement, date, météo…) ainsi que des albums

  en lien avec ce thème pour des maternelles.

Merci d'avance de vos réponses.

Elodie

Bonjour à tous,

Nouvellement PE, j'aurai une classe de CM2 à la rentrée. Est-ce réellement intéressant de prendre un guide du maître pour débuter ? si oui, lequel me conseilleriez-vous ? Si non, comment procédez-vous pour organiser cette discipline ?

Merci d'avance pour vos réponses

Bonjour,

A la rentrée, je dois utiliser, en CP pure,  la méthode de lecture "Taoki" et faire une étude du code avec une entrée par le graphème. Jusqu'à maintenant,  je travaillais la lecture à partir d'albums avec un démarrage sur les Alphas.J'étais assez satisfaite de mon travail...

Il existe beaucoup de sites proposant des documents de travail sur cette méthode mais j'éprouve pourtant des difficultés à m'en imprégner. Je trouve le rythme des deux phonèmes par semaine compliqué à suivre. Je ne sais pas comment organiser mes dictées (basées sur les sons étudiés dans la semaine): j'ai pensé travailler l'encodage de syllabes et petits mots sur l'ardoise tous les jours  puis faire une dictée sur le cahier du jour le lundi suivant. D'habitude, je donnais la série de mots à préparer en début de semaine pour la dictée du vendredi. Avec deux phonèmes, la durée de travail sur le deuxième phonème est assez réduite!!  La quantité et la nature des mots à proposer me questionnent aussi.. Je suis un peu perdue!

L'expression écrite me pose aussi des soucis car je  dispose de peu de mots "connus globalement"en  début d'"année et la part du déchiffrable reste faible les premières semaines. Est-ce possible de "détacher" l'expression écrite de la méthode de lecture?

Pourriez-vous de donner des idées sur l'organisation de ces deux domaines disciplinaires? ( dictée et expression écrite)?

Peut-on suivre facilement le livre du maître accompagnant la méthode?

Merci par avance!

 

Bonjour, 

Cette année, après plusieurs années en cycle 3, je me lance en maternelle pour avoir des PS/GS. 

Après un balayage des méthodes proposé dans le domaine "Construire les premiers outils pour structurer sa pensée", je reste encore perplexe sur la méthode à choisir pour ce retour en cycle 1. 

L'indétrônable Vers les Maths  semble faire l'unanimité mais malheureusement j'ai du mal à bien y entrer. J'ai feuilleté Cap Maths GS et bien sûr je m'y retrouve plus facilement après plusieurs années d'utilisation en cycle 3. Mais voilà trop peu de retour sur cette méthode, pas de programmations, ... Merci donc de me donner votre avis sur ces méthodes et celle qui vous paraîtrait la plus facile à mettre en oeuvre pour une première année en GS. 

Merci d'avance. 

Bonjour,

Petit préambule, je ne suis pas PE, mais en discutant avec ma belle-sœur qui l'est elle-même, je me suis posé quelques questions.

La discussion est partie de ce point : https://www.lci.fr/societe/mutations-des-enseignants-le-cri-d-alarme-d-une-professeure-des-ecoles-2005310.html

Je me suis demandé par la suite quelle était le nombre de postes offerts au concours externe vs le nombre d'entrée dans une région par mouvement interne à l'EN (permutation ou INEAT/EXEAT).

Je suis parti de l'exemple de la Bretagne, région très demandée dans tous les métiers. J'ai pris en particulier le Finistère. Conclusion :

30 postes ouverts à l'externe en 2019 : source


Seulement 5 mutations en 2018 depuis des départements non bretons : source




Du coup, je trouve un peu étrange que si des places se créent ou se libèrent après des départs en retraite, on ne les propose pas en priorité à des professeurs des écoles déjà en place dans d'autres départements. Il me semble que ce serait valoriser l'ancienneté et ça permettrait de créer du mouvement et de désengorger les départements "prisons", non ? Ainsi un breton qui commencerait sa carrière en IDF (où le recrutement est difficile) pourrait se dire qu'au bout de 10 ans il aurait une chance de rejoindre son département d'origine.

Ca me paraît simple sur le papier, mais je me dis que rien n'est jamais simple. Je me demandais ce qu'en pense les PE en cette période de mouvements ?

Bonjour, 

Enseignante en Belgique (Bruxelles), j'ai pour projet de découvrir le monde avec mes élèves (et de lier mon cours d'histoire/geo) grâce à des cartes postales reçues du monde entier. 

Qui serait partant ? Dites-moi qu'il y a des enseignants dans les pays étrangers

Voilà les affiches son pour le nouveau Pilotis 2019  

Bonjour!

Je suis en PACA, avec un CE2-CM1 et je vous propose une nouvelle vague de rallye des régions qui suivrait le même principe que les précédents.

Je croise les doigts pour que ça fonctionne!

Je poste un copié-collé du principe publié sur le forum:

"Il s'agit de reconstituer l'intégralité de la carte de France avec l'ensemble des régions de métropole et d'outre-mer.  Pour cela, un enseignant de chaque région inscrit sa classe. Ses élèves créent un dossier de présentation de leur région en 17 exemplaires et l’envoient aux autres classes participantes. Ainsi, chaque classe participante aura, à la fin du projet, une carte de France des régions complète (j'espère! 😉) 

Chaque classe recevra donc un courrier de chaque région comportant :  

> 1 carte postale  

> la pièce de puzzle de la région (voir pièce jointe) agrandie en A3 et mise en couleur comme l'image de France en pièce jointe de manière à ce qu'aucune région se jouxtant n'ait de couleur similaire 

> 1 dossier expliquant les particularités de nos régions (monuments, personnages, géographie, vie animale, végétale, spécialités culinaires, contes et légendes régionaux, etc...) en veillant à ce qu'il ne soit pas trop compliqué ni trop long (les plus jeunes se lassent...) et, en fonction de vos possibilités, avec des photos.

Le dossier prendra la forme et le contenu que l'enseignant aura choisi, vous avez les mains libres dans ce domaine.

Pour l'organisation:  Je recueillerai le plus rapidement possible les noms des enseignants, les adresses de toutes les classes participantes et les adresses mail (envoyées en MP) et je vous enverrai à chacun un récapitulatif.

Les dossiers seront à envoyer dès que possible (au plus tard fin de 4ème période), ce qui nous laissera le temps de les exploiter durant la dernière période.

Rejoignez nous vite!"

 

Auvergne-Rhône-Alpes:


Bourgogne-Franche-Comté:


Bretagne :


Centre-Val de Loire :


Corse :


Grand Est :


Hauts-de-France : rhâââ CE1


Île-de-France : deyds CM1/CM2


Normandie :


Nouvelle-Aquitaine :


Occitanie :


Pays de la Loire :


Provence-Alpes-Côte d’Azur : Ida CE2/CM1


Guadeloupe :


Martinique :


Guyane :


La Réunion :


Mayotte :

Bonjour,

Je recherche pour ma rentrée des évaluations diagnostiques pas trop longues (pb de copies !) pour des CM1 et CM2. Et j'aimerais qu'elles soient en conformité avec les programmes en vigueur.

Merci ! Il y a plein de choses sur le Net mais rien ne m'inspire vraiment !

Bonjour,

 

Dans le cadre de l'orchestre à l'école, j'ai la chance de pouvoir bénéficier d'un intervenant musique à raison de 2 h par semaine pour ma classe de 25 élèves.

Les enfants découvriront les cuivres puis plus particulièrement les trompettes tout au long de l'année. Notre but est de faire une petite représentation en fin d'année.

Bien sûr, tout mon enseignement ne tournera pas autour de la trompette mais vous comprendrez bien que ce sera mon fil conducteur cette année.

Je suis donc à la recherche d'idées d'ouvrages, de choses à mettre en place pour instaurer ce projet

Il y a quelques années j'ai réadapté la mélodie des tuyaux avec mes CM1 qui se sont justes régalés

 

Hâte de vous lire, je suis preneuse toutes les idées sont bonnes

Bonjour, 

Que pensez-vous d'une dernière journée d'école où les élèves apportent d'énormes pistolet à eau ? Est-ce que vous trouvez ça sympa ou autre ??? 

J'aimerai bien avoir vos avis sur le sujet...merci et bonnes vacances !! 

 

Bonjour,

J'ai parfois participé, dans les écoles de musique, à la mise en oeuvre de pièces de type opéra, avec de jeunes enfants  :

- bruitages et instruments joués par les petits,

- histoire racontée par les plus grands,

- jeu théâtral par d'autres enfants,...

Mais il s'agissait de pièces inventées par les professeurs (ils utilisaient des chansons pour enfants et les intégraient à leur pièce).

Savez-vous s'il existe des ressources sur l'opéra réalisées spécialement pour les classes de maternelle ? 

Merci.

Qui serait partant pour cette année?

Le contenu des envois:

- Un Clément et une Clémentine ;

- une présentation de la classe et/ou de l’école;

- une présentation rapide de son pays ou de sa région  : géographie, culture ....

- un envoi postal pour les Clément et Clémentine et la « lettre » cf ci-dessus et/ou internet ( pour éviter les problèmes d’acheminement et réduire le coût ).

Ce serait chouette qu’il y ait des classes des 4 coins du monde!

6 à 10 participants?

Salut tout le monde, je prends une direction 5 classes en maternelle à la rentrée. L'école est sympa, le public pas trop méchant, j'ai rencontré l'équipe enseignante et croisé les atsems la semaine dernière, assisté au dernier conseil d'école. Tout devrait bien se passer, la collègue dirlette qui quitte le poste me fait ça aux petits oignons.

Nous avons prévu un temps de travail avec les collègues le lundi 8 juillet et je suis en négo avec la mairie pour que les atsems puissent être présentes sur une heure pour que l'on bosse toutes ensemble.

Je sais pour avoir bossé en maternelle que le travail à deux est parfois compliqué, que chacun puisse être à sa place et se sente reconnu,d'où l'idée de ce temps de travail commun.

Je crois qu'il existe une sorte de charte des atsems dans la commune où je vais bosser.

J'aimerais aussi installer une réunion d'équipe  au mieux 1h par période, ou sinon 1h par trimestre.

Mes collègues sont proches de la retraite, je ne veux brutaliser personne, mais je préférerais éviter les éventuelles ( traditionnelles ) fâcheries, et ne pas trop me prendre la tête avec des histoires de poubelles à sortir ou de vitres à nettoyer.

Si ce temps est possible pour la mairie, je pense démarrer par un café croissants partagé, vérifier que tout le monde est au courant qu'il existe cette fameuse charte, expliquer comment je veux que ça marche.....  

Je veux bien votre avis sur la question, et puis si j'ai oublié des trucs......

Merci, merci 

 

Bonjour

Pour la rentrée prochaine, la mer et l'eau seront à l'honneur. J'ai lu les différents post où j'ai récupéré quelques idées mais je ne sais toujours pas comment débuter ce projet. 

Je cherche un album qui lierait mon projet et la rentrée; auriez-vous une petite idée ?

Merci d'avance

Bonjour, 

Je cherche depuis quelques jours une information concernant le volume horaire consacré à l'enseignement de l'histoire des arts au cycle 3. En effet, j'ai pu lire que 72H étaient consacrées à l'enseignement des arts plastiques, de l'éducation musicale et de l'histoire des arts mais je n'arrive pas à savoir comment répartir ces heures par enseignement. 
Pourriez-vous m'aider ? 

Par avance merci. 

Nadège 

Quelle méthode  (ou site) utilisez vous ? 

Travaillez vous sous forme de rituels quotidiens ?

Bonjour, 

je souhaite m'inscrire au CRPE pour 2020, j'y pense depuis tellement d'années, je suis enfin prête à sauter le pas.

Mais je me pose des questions concernant l'organisation à avoir pour pouvoir concilier vie professionnelle et vie de famille. Je suis maman de deux petites filles, et je ne souhaite pas me reposer uniquement sur mon mari les soirs. 

Voici l'organisation à laquelle j'ai pensé, j'aimerais savoir si c'est faisable.

Si vous pouviez me donner votre avis, ce serait génial :

J'aimerais pouvoir rester un peu plus tard le soir dans la classe afin d'effectuer toutes les corrections quotidiennes, préparation des cahiers etc. Mais j'aimerais que la plus grosse partie du travail soit effectuée durant les vacances scolaires, ainsi qu'une après midi (ou matinée) par week-end. 

Est-ce qu'une telle organisation est possible ? 

Dites-moi comment vous vous organisez, pour tout concilier. 

Je vous remercie par avance.

Bonjour, 

En pleines révisions pour mon concours, je n'arrive pas bien à différencier ces notions: 

IA - IPR 

IA - DASEN

IEN premier degrés 

IEN-ET. 

Selon moi, IA IPR et IA DASEN sont la même chose ? 
Les IEN sont "en dessous" des IA dans la hiérarchie? et exerce au niveau d'une circonscription. 

Alors que les IEN-ET exerce au niveau de l'académie? 

C'est très flou.. 

Merci d'avance pour vos réponses  

Bonjour à tous

Je cherche la version sans parole de la chanson de Mireille "Papa n'a pas voulu". C'est assez urgent et je ne parviens pas à la trouver.

Si l'un d'entre vous a cela dans ces richesses, je suis preneuse

Merci d'avance

Bonjour, je cherche des musiques qui bougent pour une kermesse sur le thème du cinéma pour des élève de CE2