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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

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    1. Les domaines d'activité à l'école maternelle

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      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

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    • garba
      PS 2025- 2026

      Par garba · Posté(e)

      Bonjour!  Est-ce que l'une de vous aurait le livre Vroum Wroum des éditions Accès? Je l'ai acheté (avec toute la collection de vers l'écriture PS et vers le temps), mais il est introuvable à l'école 😖 (ça fait déjà le  2e cette année que je cherche partout pendant plusieurs jours... j'ai retrouvé Bienvenue à l'école après 3 jours, mais je ne retrouve pas celui-ci... merci une des atsem certainement 😣 bon  elles sont chouettes, donc je ne rale pas trop mais ça m'agace quand même 😅). Bref est-ce que l'une de vous aurait ce livre et pourrait me faire une photo du qr code au dos du livre pour avoir la piste audio svp? J'ai les illustrations grâce aux compléments numériques de Vers le temps, je pourrais déjà commencer avec ça le temps de retrouver le livre.  
    • Blagjackette
      Au sujet de la bienveillance

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Merci Prune, effectivement même avec tous les outils, les moyens humains et matériels pour mieux accueillir les enfants, notre modèle d'école reste structurellement une violence pour beaucoup. Ajoutons à cela la quasi interdiction de l'instruction en famille qui met certaines familles face à la scolarité contrainte ou à l'illégalité.    Et comme je n'ai pas de prise là-dessus, à part mon engagement syndical et politique, j'espère pouvoir améliorer ma posture suffisamment pour soulager mes élèves et leurs familles, en attendant mieux.
    • Desla
      Art4apps

      Par Desla · Posté(e)

      Même en faisant défiler les pages une par une, on ne parvient plus à naviguer sur le site ... Quelqu'un connait-il quelqu'un qui aurait fait une sauvegarde complète ?
    • Blagjackette
      Au sujet de la bienveillance

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Je n'ai pas anticipé le contexte du forum lorsque j'ai évoqué cet outil, en réponse à la question de Melendil. Je pense qu'en posant des questions ouvertes on se comprendra mieux. Ici la question pourrait-être, quid de la souffrance des élèves (dont on sait que le comportement en est une résultante) ? Et certains auraient peut-être des idées. Pour ma part, je pourrai répondre qu'on peut faire les deux : appliquer le cadre, et en parallèle ouvrir le dialogue avec l'élève, avec sa famille ou ses éducateurs, lui apporter du soutien (ppre, contrat de comportement, demande rased, équipe éducative ou ess, aménagement de l'emploi du temps au sein de l'école ou carrément de son temps scolaire, etc.).  On est bien d'accord. Je me répète un peu mais je n'ai pas de prise là-dessus, d'où le topic centré sur l'enseignant.   Absolument, c'est ok, je pense que c'est universel. Moi aussi j'ai des jours avec beaucoup de patience et des jours où je me sens vite dépassée par les stimulations, où malgré tous mes efforts je vais réagir plus durement que je ne l'aurai voulu. Ma proposition ne vise pas à culpabiliser les collègues mais à se partager des outils qui n'existent pas dans la formation initiale (ni même continue?) et qui pourtant amélioreraient de façon conséquente le bien-être au travail, ainsi que la qualité de la prise en charge des élèves.   Pour le moment je dois admettre que je suis un peu déçue, car c'est un sujet qui fait finalement jaillir la souffrance des enseignants qui nécessairement font remonter la sémantique, la politique, toutes les raisons qui les empêchent de s'y pencher. Or, la bienveillance, avant d'être arrachée au dictionnaire par la classe politique, c'est un mot qui désigne selon moi l'essence fondamentale qui entre en jeu dans des relations humaines saines et apaisées, sans même parler d'éducation. Ce larcin social à des fins de médiatisation, si on l'accepte en reconnaissant que le mot "bienveillance" appartient à la politique, nous ampute d'un outil puissant de bien-être personnel, professionnel, éducatif et jusqu'à une échelle sociétale (sans compter les relations internationales entre les peuples, mais là je m'égare).   
    • prune2007
      Au sujet de la bienveillance

      Par prune2007 · Posté(e)

      Pour ma part, l'école ne peut pas être bienveillante à ce jour, au-delà des pratiques des enseignants. On demande à 100% des enfants d'atteindre des résultats conformes à un socle dit de base.  Cela pose la question de ce rapport à la norme et de tous ceux qui n'y entrent pas pour plein de raisons différentes (compétences individuelles, capital socio-culturel et économique, cadre familial...) mais aussi de la définition de ce socle de base. La question pour moi n'est pas de savoir comment rendre des évaluations bienveillantes (ou pas), mais plutôt de requestionner la place et le rôle de l'école dans la société d'aujourd'hui. Il y a des systèmes scolaires où l'élève n'est formellement évalué que très tardivement (en France, on donne des objectifs à des enfants de 3 ans!). Il y a pas mal d'élèves pour lesquels l'école a été un calvaire, fait d'expériences humiliantes, et qui se sont libérés une fois adultes que ce soit personnellement ou professionnellement.  Par exemple : A l'école, le grand collectif est obligatoire de fait et il y a des dérives organisationnelles qui renforcent ce cadre compliqué pour certains (passage obligatoire aux toilettes, manger avec sa classe au self du collège...). Une fois adulte, on est nécessairement contraint à un minimum de collectivité mais celui qui préfère le petit groupe où l'isolement peut faire le choix de cette vie là. Chacun choisit ses amis. On ne choisit pas ses collègues mais si le cadre professionnel ne nous plaît pas, rien ne nous contraint à rester au même endroit (alors qu'à l'école, on n'a pas vraiment le choix). Bref, ça n'apporte pas de réponses concrètes sur la gestion du quotidien mais je pense quand même que certaines postures professionnelles peuvent avoir une vraie influence. Je vous remercie pour cette discussion.
    • jeanne88
      Intérim ou faisant fonction

      Par jeanne88 · Posté(e)

      Merci pour ta réponse. Quelles sont les moments où tu as le plus de travail ? Je me demandais aussi si par exemple, s’il fallait faire des comptes rendus après chaque concertation ? Je sais qu’il faut le faire pour les conseils d’école mais pour quoi d’autre ? Quelles peuvent être les différentes sollicitations de l’ien, de la mairie ? En fait,  je vois notre directeur toujours à courir partout et dire qu’il a trop de travail c’est ce qui me stresse énormément.
    • jeanne88
      Intérim ou faisant fonction

      Par jeanne88 · Posté(e)

      Merci pour tes réponses. Oui de très nombreuses années dans l’écolen 😉 et oui parfois quelques conflits avec les parents (pas tous les jours non plus) aussi quelques élèves violents ou qui posent problèmes … Vais continuer ma réflexion 🤨   
    • doubleR
      CE1 (2025-2026)

      Par doubleR · Posté(e)

      Journée, jour et nuit, ici c'est vue en CP. 
    • ratatouille
      CE1 (2025-2026)

      Par ratatouille · Posté(e)

      P3/ P4/5 : tout pareil que double R.  P1:  1)le jour / la nuit / la notion de journée 2)l'année civile / l'année de CE1 (comparaison des deux en superposant)  3) ruban de vie depuis la naissance jusqu'à 18 ans.  P2 : principalement le 11 novembre. Le reste des séances est basculé sur le volume de sciences, autrement je n'ai pas le temps. 
    • mamiebrossard
      Intérim ou faisant fonction

      Par mamiebrossard · Posté(e)

      Alors pour moi, c'est jouable   Un point important que tu as souligné à juste titre puisque tu es en REP où c'est 'autant plus important, ce sont les relations avec les parents : avez-vous beaucoup de conflits ou est-ce plutôt apaisé ? Es-tu dans l'école depuis quelques années et donc les parents te connaissent-ils ? Es-tu plutôt diplomate ou plutôt cash ou encore impulsive ? Ce sont maintenant les questions que je me poserais à ta place   

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