SOUS LES PROJECTEURS

Bonjour, 

J'ai vu passer dernièrement sur un réseau un dessin humoristique pour expliquer la différenciation. 

Il y avait 3 enfants d'âge différents auxquels on donnait une marche pour regarder un match de foot. 

Est-ce que ça dit quelque chose à quelqu'un? Impossible de le retrouver!

Merci d'avance

 

Bonjour,





 





Dans le cadre de ma deuxième année en master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation), je rédige un mémoire sur le thème de la bienveillance.





 





De ce fait, je souhaiterais récolter des informations à ce sujet. Aussi, ai-je créé un questionnaire à cet effet.





Je me permets de vous demander de bien vouloir le remplir si vous le désirez. Il est anonyme (sauf si vous décidez de laisser votre adresse courriel), et court ; il vous prendra peu de temps (environ 5 minutes). Ce n'est pas obligatoire, mais ça m'aiderait beaucoup dans ma recherche.





 





Voici le lien : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0okjcQwN_-ywS3TlN5jy9wWHsvfosfZR8VJaUP99ORXMM7w/viewform?usp=sf_link





 





Si vous pouviez le partager avec des collègues à vous, ou des enseignants en primaire que vous connaissez, ce serait très apprécié.





 





Je vous remercie !





 





Déborah G.

Conférence sur "les gestes professionnels ajustés" du 13 octobre 2015 par Dominique Bucheton :

 

Écrire et rédiger, un bilan scientifique et des recommandations concrètes :

https://www.cnesco.fr/fr/ecrire-et-rediger-un-bilan-et-10-recommandations-phares/

Dessiner des formes (2)
Voir le fichier






Dessiner des formes : carré, rectangle, triangle, cercle et losange.

Le document est imprimé, puis plastifié pour que les élèves puissent dessiner avec le feutre et effacer avec une éponge humide.

Ils peuvent dessiner :

en traçant sur le modèle,


puis, en suivant les tracés pointillés,


puis, en complétant les tracés,


puis, en traçant à partir du point.




Pour terminer, ils retournent la fiche et dessinent de l'autre côté (ce qui les oblige à mémoriser les formes).

La fiche sans le losange : http://forums-enseignants-du-primaire.com/files/file/1170-dessiner-carré-rectangle-triangle-et-cercle/

 

Contributeur



André Jorge




Soumis


20/04/2018




Catégorie


Construire les premiers outils pour structurer sa pensée






 

bonjour à tous et toutes!

Voilà, en pleine relecture de mon dossier oral, et des textes de lois concernant les sorties scolaires, je ne parviens pas à démêler les infos qui pourraient m'intéresser, et sur lesquelles le jury pourrait m'interroger (si toutefois je passais l'oral...  )
Mon sujet porte sur Notre-Dame de Paris (HDA), et j'envisage donc, en dernière séance, d'emmener "mes" élèves en sortie sur site.
D'après mon estimation du temps, je me retrouve à les rendre aux parents vers 16h30-45, alors que les écoles dans l'académie de Créteil ont des horaires allant jusque 16h pour la majorité.
Nous sommes donc hors de l'emploi du temps habituel, et je dois donc appliquer la démarche suivante (de ce que j'ai compris):
- cette sortie dépassant les horaires habituels, et bien qu'inscrite dans le cadre de l'action éducative, se retrouve donc classée comme "facultative"
- l'assurance est donc exigée pour les élèves
- 2 adultes au minimum doivent encadrer la classe
- dossier à transmettre au directeur 1 semaine avant la sortie
- note d'information aux familles avec autorisation détachable
- transport en commun : à voir suivant la politique de l'école.

Cette démarche est-elle correcte ou me manque-t-il des infos?
si oui, où les trouver?

Merci d'avance pour vos réponses et bon courage pour les révisions.

JESSIE.

Un site qui vous propose des conseils et des ressources pour préparer l’oral 1 du Concours de Recrutement des Professeurs des Écoles. Les rubriques du bandeau donnent accès à des vidéos.

http://www.crpeoral1.ac-versailles.fr/

http://www.vousnousils.fr/2018/04/16/lestime-de-soi-en-maternelle-pour-mieux-apprendre-des-le-plus-jeune-age-613593

https://www.franceinter.fr/societe/l-ecriture-dans-la-douleur-pour-les-petits-francais

Sur France Culture :

https://www.franceculture.fr/emissions/du-grain-a-moudre/les-neurosciences-prennent-elles-trop-de-place-a-lecole

http://www.siec.education.fr/votre-concours/crpe-enseignants-du-1er-degre/s-informer#triple-mission

http://www.vousnousils.fr/2018/04/16/policiers-dans-lecole-a-nice-une-mesure-ideologique-et-absurdement-couteuse-fcpe-06-613610

 

 

Les formes géométriques dans l'Art

https://www.cnesco.fr/fr/ecrire-et-rediger/pratiques-enseignantes/

Corrigé du sujet de mathématiques du CRPE 2018 - groupement 1 :

 

Voici la vidéo de la correction (avec quelques oublis, si j'ai bien compris ?) :

 

Bonjour,

Sauriez-vous où et à quel moment peut-on découvrir le nombre de présents pour le CRPE ?

Merci

Alors quel est votre ressenti à la fin de cette épreuve de français?

 

Une réponse aux propositions de J.M. Blanquer pour l'école :

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/04/10042018Article636589410278703229.aspx

Bonsoir,

Un exercice (qui me paraîtra sans doute très simple après l'avoir compris) me donne du fil à retordre... D'autres utilisateurs ont déjà sollicité de l'aide pour ce même exercice, mais les réponses apportées ne concernent pas ce qui me pose problème et les posts datent de 2007 ou 2008...

J'espère que vous aurez la patience de m'indiquer où j'ai fait erreur et de m'expliquer comment parvenir à la solution !

Voici l'énoncé :

 

On recherche un nombre N à trois chiffres. N = c d u  donc.

- En permutant, dans l’écriture de N, le chiffre des dizaines et celui des unités, on obtient l’écriture d’un nombre M. M = c u d

- En permutant, dans l’écriture de N, le chiffre des dizaines et celui des centaines, on obtient l’écriture d’un nombre P. P = d c u

Les nombres M et P restent des nombres à trois chiffres.

Déterminer tous les nombres N qui vérifient simultanément les relations : N + 36 = M et N - 270 = P.

Voici ce que je suis parvenue à faire :

N + 36 = M

100c + 10d + 1u  + 36  =  100c + 10u + 1d

100c + 10d + 1u + 36  - 100c  - 10u  - 1d  =  100c + 10u + 1d  - 100c  - 10u  - 1d

9d - 9u + 36 - 36  =  - 36

9d / 9  -  9u / 9  =  - 36 / 9

d - u = - 4

d - u + u  =  - 4 + u   et   d - u - d  =  - 4 - d

d = - 4 + u   et   - u = - 4 - d                       Qu'est-ce que je fais de "mal" pour que ce soit faux ici ??

 

N - 270 = P

100c + 10d + 1u  - 270  =  100d + 10c + 1u

100c + 10d + 1u - 270  - 100d - 10c - 1u  =  100d + 10c + 1u  - 100d - 10c - 1u

90c - 90d - 270 + 270 = 270

90c / 90  -  90d / 90  =  270 / 90

c - d = 3

c - d + d = 3 + d   et   c - d - c = 3 - c

c = 3 + d   et   - d = 3 - c

Et voilà je suis bloquée... Comment faire pour la suite ? Merci de détailler vos calculs - c'est trop souvent ce qu'il manque sur les forums...

Une maison autonome :

 

L'intérêt pour moi, c'est aussi de commencer à se passer du "système", à en sortir... 

Mais comment faire en ville, surtout si on vit en appartement ?...

 

L'Éducation a sa webradio ! Écouter les émissions sur : http://ife.ens-lyon.fr/kadekol

Vous avez entendu parler de Kadékol mais vous ne savez pas vraiment de quoi il s'agit ? Regardez cette vidéo :

http://video.ens-lyon.fr/ife/2018/kadekol-animation-accueil.mp4

 

Le ministère met au pas la formation continue des enseignants... une bonne chose sans doute, étant donné les derniers résultats aux évaluations (PISA, PIRLS,...) ?

Article du Café Pédagogique :

http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2018/04/04042018Article636584235314735817.aspx

Voir également ce document (courrier DGESCO) :


Extrait :


 

 

Trois légionnaires placés en garde à vue après avoir arrêté (et "cogné", il faut le dire quand même) un voleur (qui il est vrai n'avait pas l'intention de se laisser faire) :

https://www.zinfos974.com/Trois-legionnaires-places-en-garde-a-vue-apres-avoir-arrete-un-voleur_a126157.html

https://www.ouest-france.fr/societe/faits-divers/paris-trois-legionnaires-poursuivis-pour-avoir-tabasse-un-voleur-5672992

http://www.leparisien.fr/paris-75/paris-quand-trois-legionnaires-ivres-viennent-en-aide-a-une-jeune-fille-03-04-2018-7643658.php

Vous en pensez quoi ?

Paru au B.O. : les nouvelles dispositions relatives au redoublement.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=126832

- Concernant les aides à apporter aux élèves en difficulté :

A noter également :

- Le décret insiste fortement sur la mise en place d'un dispositif d'accompagnement pédagogique des élèves en difficulté.

- Le redoublement est proposé par le conseil des maîtres.

- L'avis de l'IEN est obligatoire.

- Aucun redoublement n'est possible à l'école maternelle.

- Un seul redoublement est possible à l'école élémentaire, mais la possibilité d'un deuxième redoublement est également donnée dans des cas particuliers :