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Bonjour à toustes 👋 Je propose, avant d'entrer dans le vif du sujet, que nous nous mettions d'emblée d'accord sur le fait qu'en dépit de toute notre bonne volonté, nul n'est infaillible, et que c'est normal. Baissons les boucliers, c'est en paix que j'aimerai ouvrir la discussion autour de ce sujet. Je fais le voeux d'une discussion paisible et respectueuse sur le sujet, comme si nous étions tous en cercle 👥 Le vif du sujet : la bienveillance à l'école. Voire même, agir avec bienveillance à l'école, en tant que professionnels. Je me lance. C'est une thématique importante pour moi, tant sur le plan personnel que professionnel, mais c'est surtout confrontée à l'école que j'ai eu à y réfléchir. Je suis dans le métier depuis 10 petites années. En début de carrière, je voulais bien faire, mais j'étais vite dépassée par les remarques insolentes et les comportements agressifs de certains élèves de cycle 3. Je criais, je faisais des remarques désobligeantes, des réponses acerbes et tranchantes pour faire taire les perturbateurs, j'excluais beaucoup, etc. Le coeur y était, mais pas les actes. Autant dire que c'est un cercle vicieux, on s'en rend compte assez vite quand on a la chance de travailler avec des collègues compétents et centrés sur les enfants. J'ai appris énormément à leur contact, à celui des collègues des dispositifs Ulis, et au contact de partenaires (rased et éducateurs spécialisés tout particulièrement). J'ai été affectée une grande partie de ma courte carrière dans des écoles REP+ et j'ai déchanté en les quittant. On dirait parfois que la recherche de bienveillance est inversement proportionnelle à la complexité de l'école. Avez-vous déjà ressenti ça en expérimentant différentes écoles ? Il m'est très difficile d'aborder le sujet en réel, il y a un déni énorme autour, notamment, des violences éducatives ordinaires. Je ne dois pas être la seule à avoir été confrontée à ça ? Les personnes avec qui j'ai pu évoquer le sujet ont eu des réactions soit d'évitement, de minimisation, voire se sont carrément moquées de moi (pouffer "La bienveillance" en levant les yeux au ciel 😶). Dans le cas qui me concerne aujourd'hui j'ai choisi lâchement de laisser tomber et de faire le mouvement dans l'espoir de tomber à nouveau dans une école plus alignée avec mes valeurs. Pas l'énergie de me battre. Je me sens juste frappée d'un éclair de lucidité : certains collègues n'ont pas encore réalisé que s'ils sont contractuellement là pour enseigner, dans les faits ils seront aussi une figure marquante de la scolarité de chaque enfant rencontré sur leur chemin, pour le meilleur et pour le pire, en dépit de tout. Petit moment de fierté sinon, il y a eu un document en début d'année civile, émis par des pédiatres entre autres et à l'intention des professionnels de la petite enfance. Ça parle de bienveillance, ça donne des recommandations que j'ai toujours vues appliquées, sinon recherchées, dans les équipes des REP+ où j'ai eu la chance d'enseigner précédemment (et qui, je le sais par expérience, donnent des résultats très positifs avec les publics très sensibles). Je me suis sentie validée, voilà. Ça change des haussements de sourcils et des silences réprobateurs. Qui d'autre est intéressé pour discuter ?
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Bonjour parents et collègues qui me lisez 👋 J'aimerai adresser une question aux parents d'élèves qui ont pu expérimenter un "café des parents" dans l'école de leur(s) enfant(s). Comment s'est-il déroulé : sur quel temps, en quel endroit, animé par qui... ? Comment l'avez-vous vécu ? Qu'est-ce que ça vous a apporté (en positif et/ou en négatif) ? Qu'avez-vous apprécié (ou non) et qu'aimeriez vous y trouver, ou ne surtout plus y trouver ? Merci pour vos retours, si le coeur vous en dit. Bien bonne journée à vous ! Une enseignante passionnée
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Idées de projets fédérateurs pour une école
hamsterjovial a posté un sujet dans La direction d'école
Bonjour, je suis directrice d'une école primaire de 8 classes et je suis à la recherche d'idées de projets fédérateurs (je ne parle pas de projet d'école même si on peut s'y retrouver). Les parents souhaiteraient voir leurs petits bambins en représentation en fin d'année, mais les collègues n'ont pas forcément envie de proposer un spectacle pour faire plaisir. En revanche, un projet qui fédérerait l'ensemble des classes semble plus acceptable, ce que je comprends. Des intervenants extérieurs seraient bienvenus aussi (mais ce n'est pas obligatoire). Je suis aussi preneuse d'autres idées de temps conviviaux familles-école. Avez-vous des propositions ? Merci d'avance ! -
Pourquoi êtes-vous (toujours) directeur ou directrice d’école ?
André Jorge a posté un sujet dans La direction d'école
La fonction de directeur ou directrice d’école est aujourd'hui lourde, complexe, exigeante,… Et pourtant, malgré les difficultés, beaucoup restent en poste. Alors, petite question, sérieuse bien que posée avec le sourire : pourquoi êtes-vous (toujours) directeur ou directrice d’école ? Remarque : le sondage ci-joint est anonyme. -
Article publié le 21 septembre 2025 : https://www.bfmtv.com/societe/education/je-ne-conseillerai-a-personne-de-faire-ca-pourquoi-la-fonction-de-directeur-d-ecole-n-attire-plus_AN-202509210028.html Quelles mesures les futurs gouvernements pourraient-ils prendre pour rendre cette fonction attractive ?...
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A Tourcoing, une école privée relogée dans une école publique
xavleroux a posté un sujet dans Débats sur l'école
Bonjour, A Tourcoing, une situation singulière se joue en ce moment avec la municipalité qui souhaite reloger "en urgence" une école privée ayant été incendiée il y a deux ans, dans les locaux d'une école publique. Cette décision créerait un précédent et porte atteinte au principe de laïcité et de gratuité. Une sélection de ressources là dessus avec: - un article du café péda: https://cafepedagogique.net/2025/06/02/on-se-sent-chasses-pour-faire-de-la-place-au-prive-a-tourcoing-une-ecole-privee-accueillie-dans-une-ecole-publique/?fbclid=IwY2xjawKqMm1leHRuA2FlbQIxMQBicmlkETExd2RtMWlITEczdmpoQnhwAR5SyezwMdlvNdrj6XAZqDBtNm7cn8Se-ZVJxCng-dOoKZCKAKayEez44tTHjA_aem_7iaYfhtOHSjdqSYn0DRQ4g - une pétition: https://www.mesopinions.com/petition/social/respect-ecole-publique-madame-maire/243357 - une mobilisation portée par le SNUipp: https://59.snuipp.fr/article/mardi-10-juin-en-greve-pour-defendre-l-039-ecole-publique-a-tourcoing N'hésitez pas à réagir et à commenter pour tenter de nous aider à faire avancer ce dossier. Bien à vous, -
Quand le public doit faire de la place au privé… Une logique inquiétante
André Jorge a posté un billet dans Education, pédagogie et enseignement
À Tourcoing, une école publique (Jean Macé) va devoir déménager pour céder sa place à une école privée hors contrat. Cette décision municipale soulève une vraie question de fond : jusqu’où ira-t-on dans le désengagement du service public au profit d’intérêts privés ? Cela peut sembler inédit dans le domaine de l’Éducation, mais cette logique n’est pas nouvelle. On retrouve une dynamique semblable dans d’autres secteurs, comme l’énergie. Prenons l’exemple d’EDF : après avoir bâti pendant des décennies un réseau électrique fiable et accessible à tous, l’entreprise publique a été contrainte, au nom de la concurrence européenne, de laisser ses lignes à disposition de fournisseurs privés. Ces derniers ont pu s’appuyer sur une infrastructure publique sans avoir eu à la construire, tout en proposant des offres parfois plus chères ou moins stables. Résultat : EDF s’est affaiblie, les prix ont explosé, et le service universel est mis à mal. À Tourcoing, on voit une école publique, gratuite et ouverte à tous, repoussée pour faire place à une école privée, dont les conditions d'accès et les objectifs pédagogiques ne sont pas les mêmes. Même logique : le public construit, le privé s’installe, avec la bénédiction des autorités. Cela pose une question démocratique essentielle : que reste-t-il du rôle de l’État ou des collectivités dans la défense de l’intérêt général, quand ils organisent eux-mêmes leur propre recul ? Ce n’est pas seulement une école qui déménage, c’est le socle républicain qui recule d’un pas. Sujet de discussion sur le forum : Une pétition: https://www.mesopinions.com/petition/social/respect-ecole-publique-madame-maire/243357 -
Bonsoir à tous, Je crée ce sujet pour savoir si certains d’entre vous ont déjà passé l’entretien d’évaluation des directeurs. Le lien a lieu après les vacances et je ne sais pas du tout en quoi ça consiste. Et quel impact sur notre liste d’aptitude ? Merci pour vos réponses.
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Bonsoir. Un élève de Cm2 a trouvé ses chaussures volontairement abîmées en sortant en récréation. Le problème c'est que personne ne sait qui a pu faire ça. Plusieurs enfants sortis mais tous nient. Les parents sont furieux et viennent demain à l'école. (On les reçoit directeur/maitre) La relation à l'école est déjà très compliquée... ils exigent un remboursement de la part de l'école. Que puis-je faire ? Merci...
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Bonjour, On a tous eu connaissance de l’acte odieux d’une maîtresse envers une enfant de 3 ans. Cela suscite beaucoup de débats en ce moment et certaines personnes réclament la présence de caméras à l’école, comme dans les bureaux des entreprises. J’ai vu pas mal de vidéos sur Twitter qui parlent de ces caméras qu’on pourrait installer dans les classes. Personnellement je ne suis pas fan de l’idée surtout pour l’élémentaire. Mais vous, qu’est-ce que vous en pensez ? La présence de caméras est-il réalisable ? Moi ce qui me pose problème, c’est le suivi de ces vidéos, où iront- elles et qui les regarderont ?? Pensez-vous qu’une mise en place de caméras de surveillance au sein des classes puisse augmenter les démissions d’enseignants ? Merci pour votre avis.
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En voilà une... https://reporterre.net/Un-college-adopte-des-toilettes-seches-avec-succes
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Les accidents à l’école peuvent avoir des conséquences graves, comme en témoigne l’actualité récente : « Un enfant de six ans meurt après une chute, son école l’avait renvoyé chez lui sans examen médical » : https://www.lavoixdunord.fr/1534769/article/2024-12-17/un-enfant-de-six-ans-meurt-apres-une-chute-son-ecole-l-avait-renvoye-chez-lui Que faire en cas de choc à la tête ? Voici la conduite que je tiens lorsque je me retrouve dans ce genre de situations : En cas de choc à la tête, il faut systématiquement et rapidement contacter le 15, même pour une petite bosse : => Vous êtes alors mis en contact avec des médecins qui vous poseront des questions sur le comportement et l’état de santé de l’enfant et qui décideront de ce qu’il conviendra de faire. => Lorsque vous composez le 15, vous bénéficiez des conseils de professionnels de santé, ce qui garantit une prise en charge adaptée et peut renforcer votre responsabilité en cas de litige (si vous suivez les consignes du 15, vous bénéficiez d’une certaine protection). => Il faut aussi prévenir rapidement les parents et leur demander d’être attentifs à l’état de santé de leur enfant. => Immédiatement après le choc, il conviendra d’appliquer du froid sur la bosse, à l’aide de pochettes de gel froid, en veillant à ne pas toucher les yeux. La page ci-dessous apporte des informations importantes, que vous pourriez également communiquer aux parents : https://www.doctissimo.fr/sante/maladies/maladies-neurologiques/traumatisme-cranien/un-enfant-decede-apres-setre-cogne-la-tete-a-lecole-le-dr-kierzek-rappelle-les-signes-qui-doivent-vous-faire-consulter-sans-attendre-318236.htm Extrait :
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Bonjour, avez-vous eu une évaluation d'école? J'aimerais connapitre vos impressions à ce sujet. Comment vous l'avez vécu? Ce que cela a changé pour vous? Les conséquences par la suite? Qu'avez-vous pensé du questionnaire à destination des enseignants"? Comment l'avez-vous rempli? Bref, tous vos ressentis, discussions et retours sur ce sujet m'intéressent. Merci
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Bonsoir Une atsem de l ecole prépare un concours administratif pour etre animateur. Elle m a demandé une copie du projet d'école afin de le présenter en formation. Je suis un peu surprise de sa demande, de plus elle n'arrête pas de nous comparer à son ancienne école. Pouvons-nous donner le projet d'école pour qu' il soit étudié en dehors de l'école? Elle m' a affirmé que d autres candidats avaient apporté des projets d'école. Je vous remercie
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Comment gérez-vous quand il y a un désaccord avec le/la collègue, qui refuse, par exemple, d'accueillir les élèves de la directrice en APC, ou refuse de décloisonner certains enseignements (EPS, LV, dans mon cas)? Après lui avoir indiqué plusieurs fois que vous souhaitiez que ça se passe de telle façon (sans exagérer sur l'organisation demandée, bien entendu), si le/la collègue refuse toujours ? Comment ça se passe dans ces cas-là ?
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Vos projets pour cette année scolaire ?
André Jorge a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe
Bonjour J'espère que cette rentrée scolaire s'est bien passée pour vous et que vous avez pu faire connaissance avec vos nouveaux élèves. Vous avez sûrement déjà en tête, pour cette nouvelle année scolaire, des projets passionnants à mener, ainsi que des défis à relever. Je vous invite à les partager avec nous, dans ce sujet. -
Organisation des sorties et voyages scolaires dans les écoles : circulaire du 16 juillet 2024
André Jorge a posté un sujet dans La direction d'école
L'essentiel de ce texte qui concerne les sorties scolaires et les taux d'encadrement ! Pour les sorties scolaires : Concernant l'encadrement : => Lire la circulaire en entier et les autres informations : Organisation des sorties et voyages scolaires dans les écoles, les collèges et les lycées publics | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
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Bonjour, Notre directrice se casse la tête pour nos répartitions cette année... Un oeil neuf serait le bienvenu. Ecole à 6 classes de la PS au CM2. Habituellement on a 2 classes de cycle 1, gs/cp ou cp/ce1, ce1/ce2, ce2/cm1, cm1/cm2 Nos contraintes : -pas plus de 24 dans les classes avec des gs, cp et ce1 -l'ien ne veut pas de classe avec des ps à 30 ou plus. -5/6 élèves minimum dans un niveau pour les cours multiples. -Tous les ps dans la même classe si possible (souhait interne à l'école). Les deux classes de maternelle ont 1 Atsem chacune sauf pendant la sieste car deux dortoirs. Les ps et ms font la sieste. S'il y a une troisième classe avec des gs, il y a une atsem de 9h à 11h le matin et de 15h15 à 16h15 l'après-midi. L'ien pencherait pour une répartition avec 31 ce2/cm1 et 30 cm1/cm2 😱 Nos classes sont petites. Je sais que c'est le directeur qui répartit et que l'ien ne décide pas donc pas de débat s'il vous plaît... Merci pour votre aide. Les effectifs pour la rentrée : 21 ps 21 ms 20 gs 18 cp 12 ce1 19 ce2 18 cm1 24 cm2
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Un rapport qui présente une analyse comparative internationale des compétences numériques des élèves et des environnements d’apprentissage conçus en vue de les développer et qui révèle l’immense décalage entre la réalité de notre école et les promesses des nouvelles technologies. A lire ici : http://www.oecd.org/fr/edu/scolaire/Connectes-pour-apprendre-les-eleves-et-les-nouvelles-technologies-principaux-resultats.pdf
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Comment renforcer l'esprit d'équipe dans une école ?
André Jorge a posté un sujet dans La direction d'école
Bonjour Vous-êtes vous déjà intéressé à ce sujet : comment renforcer l'esprit d'équipe ? Je pose la question, mais je me suis renseigne également sur le sujet et je vous propse ci-dessous ce que j'ai pu trouver. Il ne reste plus qu'à voir si on peut l'instaurer à l'école... Activités de renforcement d'équipe : Ateliers, jeux de rôle, défis de groupe, qui encouragent les membres du personnel à travailler ensemble vers un objectif commun. Projets collaboratifs : Encourager les projets qui requièrent une collaboration entre différents enseignants. Reconnaissance des réussites : Mettre ben place un système pour reconnaître et célébrer les réussites : mentions lors des réunions, valorisation sur le blog ou l'ENT,... Obtenir des formations d'équipe : Demander et participer à des formations professionnelles qui incluent des composantes de travail d'équipe. L'objectif est de développer des compétences communes et améliorer la manière dont les membres de l'équipe interagissent et coopèrent. Réunions d'équipe régulières : Tenir des réunions d'équipe régulières pour discuter des progrès, des défis et des stratégies. Espaces communs : Créer et aménager un espaces commun où le personnel peut se détendre et socialiser pendant les pauses. Un espace convivial favorise les interactions informelles, cruciales pour bâtir des relations solides entre collègues. Communication ouverte : Encourager une culture de communication ouverte où le feedback est bienvenu et valorisé et où le personnel peut exprimer ses idées, ses préoccupations et ses suggestions de manière constructive. Activités sociales : Organiser des événements sociaux en dehors du contexte scolaire, comme des dîners d'équipe, des sorties ou des activités de bénévolat. Ces moments permettent de renforcer les liens personnels et de voir les collègues dans un autre contexte que le travail. Si vous avez des exemples, des conseils, des idées,... Merci -
"Afin que les professeurs des écoles puissent eux aussi avoir un temps d'échange durant la pause de la mi-journée, l'hommage se déroulera l'après-midi. " Gabriel Attal On nous prend pour la garderie nationale ! Les profs du secondaire ont droit à une concertation sans élèves jusqu'à 10h lundi. Et nous ? Ben on se concerte entre deux bouchées. Beaucoup de collègues sur les réseaux sociaux prennent cela pour du mépris !
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chaussons Est-ce que les chaussons sont obligatoires en école primaire ?
goelandraleur a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe
Bonjour, est-ce que les écoles de vos enfants leurs font mettre des chaussons en classe en temps de pluie ? MERCI -
En formation syndicale la semaine dernière sur la fonction de directeur, nous avons discuté des qualités recherchées chez un directeur d'école. Les points suivants ont été retenus : Savoir entretenir de bonnes relations avec tous les partenaires de l'école. Savoir gérer les tensions et les conflits. Faire preuve de tolérance. Avoir le sens de l'autorité. Savoir travailler en équipe, fédérer et impulser des projets. Etre organisé. Maîtriser les sujets relatifs à la législation (connaissance des textes) et à la pédagogie. Savoir conduire et animer une réunion. Savoir analyser et synthétiser. Avoir le sens des responsabilités. Etre le garant de la laïcité. Avoir une tenue et un comportement irréprochables (morale, apparence) Cette liste est destinée à ceux qui passent l'entretien de direction. Cela dit, les commentaires et les critiques sont bienvenus : n'hésitez pas à nous faire part de votre expérience si vous êtes directeur/directrice. Merci.
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socialisation de genre Questionnaire de recheche : la socialisation de genre à l'école
Loufa a posté un sujet dans L'INSPE et le MEEF
Bonjour, Je suis enseignante alternante contractuelle en Master 2 MEEF, dans le cadre de mes études je réalise un mémoire sur la socialisation de genre à l'école. J'ai besoin pour enrichir cette recherche de réponse d'enseignant.e.s du primaire, les réponses sont anonymes. Voici le lien du questionnaire : https://enquete.inspe.univ-amu.fr/v4/s/987hk9 N'hésitez pas à le diffuser auprès de vos collègues et merci d'avance pour votre temps (ce questionnaire prend 5 à 8 minutes). N'hésitez pas à me poser des questions sur ce questionnaire et sur la recherche si celle-ci vous intéresse. Lou
