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  1. Bonjour tout le monde, Le 8 novembre 2020, partira le Vendée Globe. Passionnée, je suis la course avec mes classes tous les 4 ans depuis 2004. C'est toujours un projet très porteur pour les élèves. Je vous propose, via ce sujet, de pouvoir suivre au fur et à mesure la course, de nous tenir au courant et de la préparer en amont. Quelques liens qui me paraissent importants: Site officiel du Vendée Globe Site officiel Vendée Globe junior Pour suivre la course, vous pouvez écrire au Conseil Général de la Vendée qui édite une mallette pédagogique qui est v
  2. En pleine réflexion sur mon dossier d'oral du CRPE je me pose quelques questions pratiques auxquelles je ne trouve pas de réponses sur internet. Mon dossier porte sur la notion de masse avec des GS (comparer des masses, utilisation d'une balance et peut être en fabriquer une). Première interrogation : Je souhaite qu'en fin de chaque séance il y ait une trace écrite de ce qui a été fait (notamment pour l'afficher dans un coin science) et pour cela je voudrai avoir recours a la dictée a l'adulte. Seulement je me demande s'il est possible de faire une dictée à l'adulte en classe
  3. Bonsoir, Je me prépare au CRPE 2020 et je souhaite monter une séquence sur la montée des eaux pour mon dossier pro. Le problème est que c'est un thème d'actualité donc je trouve très peu de chose sur internet... J'aurai besoin d'avis d'enseignants pouvant me dire si ma séquence tient la route. J'avais imaginé une séquence comme ceci : S1 : pourquoi parle t-on de la montée des eaux ? (Visionnage d'une vidéo de JT + analyse de document prouvant que c'est un phénomène avéré) S2 : cause de la montée des eaux (expérience avec la fonte des glaciers/dilatation) S3 : importance d
  4. Bonjour à tous, Dans le cadre du Master 2 MEEF (Métier de l’Enseignement de l’Education et de la formation) à l’INSPE (Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education) de Valenciennes, je réalise un mémoire ayant pour objet d’étude la prise en compte par les enseignants des représentations initiales des élèves en sciences. Je vous propose donc ce questionnaire afin d’étayer le travail de recherche sur le sujet. Voici le lien du questionnaire: https://forms.gle/F7EHhpRxZyxWK13E7 Ce questionnaire s'adresse à l'ensemble des professeurs des écoles, tous cycles confond
  5. Bonjour à tous ! Je fais partie d'un groupe d'étudiants qui travaille en partenariat avec la LPO pour sensibiliser les élèves sur la question de la biodiversité et plus particulièrement sur la disparition des oiseaux en France. Pour cela, nous sommes en train de développer un nichoir connecté que les enfants pourront observer grâce à un dispositif de capteurs. Prendre quelques minutes pour répondre à ce questionnaire nous permettrait d'en apprendre un peu plus sur les techniques d'enseignement, et les envies des enfants. Nous sommes preveurs de toute remarque ! Cliquez ici p
  6. Des Mangas gratuits : https://www.mangaspourlascience.org/
  7. Bonjour à tous, Dans le cadre de mon mémoire de master MEEF, je réalise une étude sur les situations déclenchantes en science, partie intégrante de la démarche d'investigation. Mon étude se repose sur un état des lieux des pratiques professionnelles et des choix opérés en fonction de la situation. Le temps estimé de réponse au questionnaire est d'environ 5 minutes. Je vous remercie par avance de votre participation. Voici le lien: https://goo.gl/forms/c6Yx1CVLizJmohuX2
  8. Bonjour, Je vais avoir ce manuel (+cahier d'activités) en CM2, les séances sont bien détaillées, mais aucune trace écrite n'est proposée, c'est aux élèves de faire une synthèse personnelle à chaque fin de séance. N'ayant jamais procédé ainsi, comment procédez vous avec ce manuel ? Vous avez votre propre trace écrite ? Vous la faites avec vos élèves tout en ayant une idée de ce qui doit y figurer ?
  9. Bonjour, Est-ce qu'il y aurait un enseignant qui serait disponible pour lire la séquence en sciences que j'ai préparée pour le concours et me dire si elle est cohérente pour des maternelles (grande section), si elle vous semble complète... Je suis une maman de 38 ans en reconversion et parfois tout ne semble pas aussi évident Je vise la perfection du dossier pour espérer m'en sortir à l'oral, alors soyez sincère, et exigeant dans votre correction. ... Merci à vous... #crpe2017
  10. Bonjour, Je souhaite faire un élevage de papillons en classe, précisément de Bombyx Eri. J'ai cherché sur le net, mais je suis un peu écœuré par les tarifs pratiqués, l'obligation de verser une cotisation importante sans aucune contrepartie... Je sollicite donc les collègues qui pratiquent cet élevage, si l'un d'entre eux voulait bien m'envoyer quelques œufs. je prends en charge les frais d'envoi bien entendu. A défaut, si vous connaissez des fournisseurs dont les tarifs restent raisonnables et dont les kits ne contiennent pas plein de matériel dont on n'a pas besoin... Merci à vous.
  11. Bonjour, Je vais avoir un cp cm1 à la rentrée et n'ayant quasiment pas fait de cycle 3, y a-t-il un (des ?) fichier(s) de séquences de sciences que vous recommanderiez et sur lesquels je pourrai m'appuyer ? du type15 séquences de sciences http://www.editions-retz.com/pedagogie/sciences-et-technologie/15-sequences-de-sciences-au-cm1-9782725631660.html#descriptif --> est-ce que les élèves accrochent bien ? Merci pour vos réponses ! Bon été !
  12. Bonsoir à tous! Cela fait bien longtemps que je n'ai rien posté mais aujourd'hui J'ai besoin de vous!! Je cherche absolument à me procurer la séance qu'est ce qu'une roue? Qui se trouve dans le nouveau fichier photocopiable retz sciences cm1. Mon inspection a lieu dans un mois et c'est une séquence en sciences que j'aimerai mener. Malheureusement le budget de l école ne me permet pas de l acheter , le mien non plus ... J'en appelle donc à votre grande bienveillance ( c'est trop ca Mdr). Si quelqu'un pouvait scanner la séquence, cela me rendrait un immense service!!!!
  13. Bonjour à tous J'aurais besoin de votre aideJe suis en pleine rédaction de mon mémoire. Je travaille sur les conceptions initiales des élèves en sciences Pensez-vous qu'il y ait une certaine méthode qui soit meilleure que les autres pour recueillir les conceptions ? Pourquoi ? Y a-t-il une manière que vous préférez utiliser plutôt qu'une autre ? (oral/écrit ; individuel/collectif ; etc.) Pourquoi ? Merci beaucoup par avance
  14. Bonjour à tous, J'ai une grosse interrogation : j'ai choisi pour mon dossier le thème de la circulation sanguine qui est présent dans les programmes de 2008. Or il semblerait qu'il soit absent dans les programmes de 2016, ce qui m'inquiète beaucoup même si il est bien dit que le concours porte sur les programmes en oeuvre au moment du concours (donc ceux de 2008). Pensez vous que cela soit grave ? J'ai démissionné de mon boulot pour passer le concours (ma démission ne porte qu'au mois de mai donc pour l'instant je révise uniquement les soirs), j'ai pris un gros risque et cela commenc
  15. Bonjour tout le monde, J'ai besoin d'un éclairage. Dans le cadre du dossier professionnel option sciences, j'ai opté pour le sujet "L'eau : une ressource" (niveau CM1). Seulement voilà, il se trouve que ce sujet recouvre aussi bien les sciences (la matière), le développement durable et la géographie (activités économiques : l'eau dans la commune, besoins et traitement). Ma question est : Dois-je intégrer dans mes séquences pédagogiques ces 3 branches ? Dois-je intégrer uniquement la partie développement durable et sciences? Ou dois-je me limiter uniquement à la partie sciences ? Sachant que
  16. Bonjour à tous et à toutes ! J'ai choisir de faire mon dossier en sciences & technologies sur "associer les caractéristiques morphologiques et comportementales des animaux à leur adaptation au milieu". Pour le déroulement de ma séquence, je pense que je suis pas trop mal partie : 1 : Faire découvrir la notion d'adaptation au milieu (en partant des causes de la disparition des mammouths) 2 : Comprendre l'adaptation morphologique des animaux (à partir de classification de différents animaux selon leurs modes de déplacement - poisson/nageoires; oiseaux/ailes; animaux terrestres/pattes...)
  17. GILGER

    9 visites virtuelles

    La sélection de sites ci-dessous propose des visites virtuelles dans plusieurs lieux de toutes natures : château, camp de concentration, village reconstitué, forêt, espace, musée. Attention, il ne s’agit pas de simples galeries, animations, vidéos ou autres ! Grâce à ces sites, l’élève va pouvoir se déplacer et diriger son regard là où bon lui semble, dans les différents lieux proposés. A utiliser dans le cadre de l’enseignement de l’histoire, de l’histoire des arts, des sciences, de la géographie... collectivement sur TNI ou individuellement sur PC ou tablette. Attention : connexion interne
  18. Bonjour à Tous!! Je poste un message ici pour vous demander des conseils... Etant en Master 1 MEEF PE pour devenir professeur des écoles, je dois réaliser un mini mémoire sur un sujet de mon choix mais en rapport avec mon séminaire, ici les sciences Ayant une formation en psychopathologie clinique, le handicap chez les enfants s'est imposé naturellement à Moi comme thème de mes recherches. Je souhaitais donc travailler sur "les apports de l'enseignements des sciences dans les clis" (clis spécialisés pour les enfants ayant des troubles cognitifs.) Car j'ai lu de nbr témoignages de PE expliq
  19. Bonjour ! J'ai trouvé ce guide qui permet de faire des expériences à partir de ce que l'on a chez nous. Donc plus aucune excuse pour ne pas faire de sciences avec nos élèves ! http://ccd05h1vdwftcm9so1z5mxct5m.hop.clickbank.net/
  20. Axel Z

    Video Sciences

    Bonjour Je suis étudiant à l'ESPE d'Aquitaine, et j'ai récemment fait quelques séances sur Découverte du Monde en CE1. Pour rendre cela plus sympathique, j'ai fait quelques petites videos et animations. Ne sachant pas trop quoi en faire, j'ai décidé de les poster sur Youtube (il y en a 2 pour le moment) et des ajouts sont en cours. Je me disais que ça pouvait éventuellement donner des idées ou des supports pour certains ^^ https://www.youtube.com/playlist?list=PLFa-KyBxoDZpRGRDmqgSTOizrF9X_2tU8&spfreload=10 Pour le moment il y a deux petites vidéos sur les Chaines Alimentaires. Une su
  21. Bonjour à tous, Je suis PE depuis 8 ans et je partage mon travail depuis... 8 ans. J'ai créé le blog MAITRONAUTE car - à l'époque - les documents pédagogiques de qualité étaient plutôt rares sur le web. Aujourd'hui, bon nombre de blogs persos proposent des ressources intéressantes et soignées. Vous trouverez sur mon blog des exercices, des évaluations, des leçons, des jeux pour les mathématiques, le français, la littérature, les sciences, l'anglais, l'Histoire, la géographie, les arts plastiques. Quelques exercices en FLASH (Adobe) complètent tous ces documents PDF. Il y a aussi quelques min
  22. MademoiselleMoi

    Energie CE2 - CM1

    Bonjour à tous ! Je n'arrive pas du tout à voir la différence entre les objectifs du CE2 et du CM1 pour l'énergie..... J'ai cherché sur Internet mais je tombe sur des séquences réalisées pour des CE2 avec les objectifs des CM1 alors je suis perdue car pour moi les objectifs ne sont pas les mêmes ! En CE2: - Identifier les différentes sources d'énergie utilisées dans le cadre de l'école ou à proximité - Savoir que l'utilisation d'une source d'énergie est nécessaire pour chauffer, éclairer, mettre en mouvement - Utiliser un dispositif permettant de mettre en évidence la transformatio
  23. Bonjour, N'ayant pas fait de sciences en cycle 3 depuis un moment (cause mi-temps), je me renseigne sur divers manuels/supports qui pourraient me faciliter la tâche. Que pensez-vous du fichier "sciences à vivre" pour les cycles 3? L'avez-vous déjà utilisé? Merci!
  24. Bonjour à tous, je réalise mon mémoire sur la démarche expériementale, Vous me serez d'une grande aide en prenant quelques instants pour répondre à mon questionnaire!!! si vous avez le temps, pouvez-vous transférer ce questionnaire à vos écoles, ou me donner l'adresse mail de vos écoles. . merci beaucoup questionnaire.doc
  25. Voici un lien pour remplir un questionnaire qui m'aidera énormément pour mon mémoire. Il est destiné aux professeurs des écoles qui enseignent déjà. Le questionnaire ne dure que 5 minutes et m'aidera énormément. D'avance je vous remercie. Il est à remplir avant le 30 avril, après il sera trop tard. Voici le lien : https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJmZGEwN1NvdFhaclNnT1dadjU2YlE6MQ
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