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    • André Jorge

      Important : anonymat et publication d'informations permettant de vous identifier   06/04/2018

      Bonjour ! Souvent, se confier à un ancien directeur, à un collègue, à une CPC, pour régler ses problèmes, peut s'avérer être une mauvaise solution... et le forum apparaît comme un lieu où il est possible d'obtenir des informations et des conseils pour faire avancer sa réflexion, trouver des solutions, ou simplement parler de ses difficultés, sans risque que cela ne nous retombe dessus. L'anonymat sur le forum est garanti, si vous vous êtes inscrit en utilisant un pseudo, si votre adresse email n'est pas visible, et par le fait que votre IP est confidentielle. Cependant, certains membres publient sur le forum des informations qui peuvent permettre d'identifier l'école où ils travaillent et même de découvrir leur identité. Par exemple, ils donnent la région où ils travaillent, le nombre de classes de leur école, le nombre de collègues dans l'école, un projet spécifique à l'école,... Toutes ces informations, regroupées entre elles, peuvent permettre à quelqu'un d'identifier le membre qui écrit le message. Ce n'est pas vraiment un problème : personne n'a encore eu l'idée de passer son temps à chercher qui est qui sur le site... Mais imaginons que dans un sujet de discussion, vous ayez critiqué votre "IEN qui ne fait rien pour vous soutenir", ou que vous ayez critiqué l'équipe pédagogique de votre école, vos collègues. Imaginons qu'ils se reconnaissent et... qu'ils vous reconnaissent. Alors, cela ne va peut-être par bien se passer pour vous... C'est ce qui est arrivé à un membre du forum, directeur d'école, dénoncé par un autre membre du forum qui a fait des copies d'écran des discussions publiées ici et les a envoyées à l'Inspection académique... Les suites n'ont pas été bien graves d'après ce que j'ai compris car, après tout, aucun nom n'avait été publié,... mais être convoqué par l'IEN et des relations tendues avec lui, ce n'est pas agréable... Pour résumer, parler de ses problèmes sur le forum n'est pas sans risques, si l'on ne pas attention aux informations que l'on donne. On peut le faire, je pense, simplement trichant un peu sur le nombre de collègues, de classes, d'élèves, etc. pour que tout en restant réaliste et fidèle au problème abordé, vraiment rien ne puisse permettre d'identifier l'école et l'auteur du message.  Bonjour ! Je voulais publier ce sujet depuis quelques jours. Voilà qui est fait : Souvent, se confier à un ancien directeur, à un collègue, à une CPC, pour régler ses problèmes, peut s'avérer être une mauvaise solution... et le forum apparaît comme un lieu où il est possible d'obtenir des informations et des conseils pour faire avancer sa réflexion, trouver des solutions, ou simplement parler de ses difficultés, sans risque que cela ne nous retombe dessus. L'anonymat sur le forum est garanti, si vous vous êtes inscrit en utilisant un pseudo, si votre adresse email n'est pas visible, et par le fait que votre IP est confidentielle. Cependant, certains membres publient sur le forum des informations qui peuvent permettre d'identifier l'école où ils travaillent et même de découvrir leur identité. Par exemple, ils donnent la région où ils travaillent, le nombre de classes de leur école, le nombre de collègues dans l'école, un projet spécifique à l'école,... Toutes ces informations, regroupées entre elles, peuvent permettre à quelqu'un d'identifier le membre qui écrit le message. Ce n'est pas vraiment un problème : personne n'a encore eu l'idée de passer son temps à chercher qui est qui sur le site... Mais imaginons que dans un sujet de discussion, vous ayez critiqué votre "IEN qui ne fait rien pour vous soutenir", ou que vous ayez critiqué l'équipe pédagogique de votre école, vos collègues. Imaginons qu'ils se reconnaissent et... qu'ils vous reconnaissent. Alors, cela ne va peut-être par bien se passer pour vous... C'est ce qui est arrivé à un membre du forum, directeur d'école, dénoncé par un autre membre du forum qui a fait des copies d'écran des discussions publiées ici et les a envoyées à l'Inspection académique... Les suites n'ont pas été bien graves d'après ce que j'ai compris car, après tout, aucun nom n'avait été publié,... mais être convoqué par l'IEN et des relations tendues avec lui, ce n'est pas agréable... Pour résumer, parler de ses problèmes sur le forum n'est pas sans risques, si l'on ne pas attention aux informations que l'on donne. On peut le faire, je pense, simplement trichant un peu sur le nombre de collègues, de classes, d'élèves, etc. pour que tout en restant réaliste et fidèle au problème abordé, vraiment rien ne puisse permettre d'identifier l'école et l'auteur du message. 

Sous les projecteurs

Meilleur contenu de la communauté, rassemblé manuellement par l’équipe.

Si c'était pour nous dire cela, il fallait juste nous demander, ça coûte moins cher :

 

PIRLS met en évidence d'autres facteurs. Par exemple le faible niveau de formation des enseignants français en lecture du fait de la grande faiblesse de la formation continue. Les professeurs français sont deux fois moins nombreux à avoir suivi une formation récente que leurs collègues européens.

Le système éducatif fuit par le bas. C'ets vrai pour l'école et aussi pour le collège (d'après PISA). C'est en éducation prioritaire que l'on trouve le plus de professeurs contractuels et de nouveaux enseignants, que les problèmes de remplacement et d'AVS sont les plus criants. C'est là aussi où se ressentent le plus le développement de la misère. La France compte près de 3 millions d'enfants pauvres.

 

La réponse à apporter est sans doute dans la formation continue des enseignants. Mais elle est aussi dans une refonte du système éducatif. Il est grand temps de mettre des moyens dans les écoles des quartiers. Mais aussi dans l'encadrement social, médical  et économique des familles des quartiers. Ce que nous renvoie PIRLS ce n'ets pas qu'un problème scolaire.

 
  • 218 réponses

Article de France Culture : Parents, cessez d’angoisser vos enfants

https://www.franceculture.fr/conferences/universite-de-strasbourg/parents-cessez-dangoisser-vos-enfants

Conférence de Marcel Rufo (septembre 2015) sur le thème "Parents, cessez d'angoisser vos enfants" :

 
  • 20 réponses

Bonjour à tous !  

Actuellement en licence de psychologie, dans le cadre d'un de nos travaux dirigés, nous faisons une étude sur la cohésion d'équipe chez les enseignants du premier degré. 

Serait-il possible d'y répondre et de le transmettre à votre équipe ? (car plus de réponses nous aurons plus significatifs seront nos résultats !) 

Le questionnaire ne dure qu'environ 5 minutes.

Merci d'avance, 

Cordialement, 

Etudiants en L2 de psychologie à Paris X 

Voici le lien ci-dessous : 

https://goo.gl/forms/rbGHCaRQtUGu51V03
  • 8 réponses

La médiation entre élèves : un reportage FranceTVEducation.

 

Pensez-vous que ce dispositif serait facile à mettre en oeuvre dans votre école et qu'il y serait efficace ?
  • 3 réponses

On trouve plusieurs articles sur le sujet en faisant une recherche : le manque de sommeil nous tue.

http://www.slate.fr/story/151730/comment-le-manque-de-sommeil-vous-tue

https://www.pourquoidocteur.fr/Articles/Vu-dans-la-presse/22992-Comment-manque-sommeil-tue-petit-feu

A méditer...
  • 42 réponses

Découpage et collage : un lion
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Activité de découpage et collage : l'élève doit découper les différentes parties du lion et les coller sur une feuille blanche pour le reconstituer.

Je fais également découper et coller le modèle.

Contributeur



André Jorge




Soumis


19/11/2017




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  • 2 réponses

Des explications pour préparer une séquence et une séance d'apprentissage et des fiches à télécharger à cette adresse :

http://mp1d.ac-besancon.fr:1096/spip.php?article130

Si vous avez d'autres ressources sur ce thème, merci de nous les proposer ici.
  • 1 réponse

http://eduscol.education.fr/primabord/qu-est-ce-que-le-design-thinking

 
  • 0 réponse

Bonsoir,

Voici l'énoncé d'une partie d'un exercice:

Une cuve est formée de deux cubes superposés qui communiquent. L'arête du grand cube mesure 80 cm, celle du petit cube mesure 60 cm.

1. Quel est le volume total, en litres, de la cuve ? On désigne par x (en cm) la hauteur du liquide dans la cuve et par V(x) le volume, en litres, du liquide correspondant.

2. Exprimer V(x) en fonction de x.

Et voici le corrigé concernant la question 2 qui me pose problème:


Je ne comprends pas le (x-60), pourquoi - 60? 

Merci d'avances pour votre aide!

  
  • 9 réponses

Bonjour, je suis étudiante en première année de Master MEEF, et je cherche simplement des références d'ouvrages traitant de l'égalité filles-garçons (spécifiquement pour des CM1-CM2).

Avez-vous des supports que vous auriez déjà utilisé en classe à me conseiller ?

Merci !
  • 3 réponses

http://eduscol.education.fr/primabord/penser-les-nouveaux-espaces-scolaires
  • 0 réponse

Un document publié sur reseau-canope.fr :

https://www.reseau-canope.fr/education-prioritaire/fileadmin/user_upload/user_upload/doc_dossiers_immersifs/Education_prioritaire__Dossier_Penser_l_heterogeneite_2017.pdf
  • 3 réponses

Ressources pour débuter (Cahiers pédagogiques) : hors-série n°47 Gratuit - novembre 2017, en téléchargement gratuit.
  • 0 réponse

Bonjour !

VirtualBox est un logiciel gratuit qui permet d'installer et de lancer plusieurs machines virtuelles sur les hôtes Windows, Linux et Mac OS X.

Concrètement, un utilisateur de Windows pourra, par exemple, installer et utiliser un autre système tel que Linux afin d'en découvrir les possibilités.

Vous pourrez notamment :

découvrir et utiliser d'autres systèmes d'exploitation,


installer ou supprimer facilement ces systèmes,


utiliser des programmes ou du matériel qui ne sont pas ou plus compatibles sous votre système actuel,


garder un PC rapide et sain :


en utilisant une des machines virtuelles pour installer et tester des programmes téléchargés (plutôt que de surcharger le système de la machine réelle).


en n'installant sur la machine réelle que le minimum nécessaire (anti-virus, parefeu,...).





Pour en savoir plus : http://www.virtualbox.org/

Des tutoriels : 

https://www.vulgarisation-informatique.com/installer-virtualbox.php

http://tuto-informatique.aftec.fr/?p=1086

http://www.clubic.com/video/tutos/video-tuto-virtual-box-comment-creer-une-machine-virtuelle-482062.html (avec vidéo)
  • 6 réponses

Des ressources pour agir contre le harcèlement sur :

http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/
  • 0 réponse

Découpage et collage : un chien

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Une activité de découpage et de collage  : l'élève doit découper les différentes parties du chien et les coller sur une feuille blanche pour le reconstituer.

Je fais également coller le modèle.

Contributeur



André Jorge




Soumis



05/11/2017




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  • 1 réponse

http://irem.univ-reunion.fr/spip.php?article922
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Nouvelle circulaire sur l'enseignement de la natation :

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=118714
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http://eduscol.education.fr/maths/actualites/actualites/article/un-evenement-congres-mathenjeans.html
  • 0 réponse

Bonjour !
J'ai fait la première séance aujourd'hui avec mes élèves et dans l'ensemble, ça s'est bien passé.

J'ai noté les point suivants :

Lors de la phase d'acquisition du vocabulaire :

Il est proposé d'afficher l'image, d'expliquer l'expression qui doit être retenue et de les mémoriser.

J'ai procédé autrement : j'ai laissé les élèves s'exprimer, utiliser les mots qu'ils connaissent pour décrire l'image, et seulement après j'ai introduit le vocabulaire que les enfants doivent mémoriser (s'ils ne l'ont pas donné) en leur disant que je voulais qu'ils apprennent et utilisent ces mots/expressions.

Sinon, pas de problèmes particuliers lors de cette phase. Le travail avec vidéo-projecteur est confortable et plus facile pour les élèves, je pense.

Lire et raconter ensemble les deux premières doubles pages :

Ça s'est bien passé aussi. Là où j'ai eu de grosses difficultés, c'est quand il a été proposé aux élèves de se demander ce qu'il va y avoir sur l'image suivante.

Pour la plupart des élèves, c'est silence complet. Pour ceux qui ont parlé, les propositions sont d'une grande banalité, par exemple : "Il y a la souris et Moussa."

Comment faites-vous pour les aider à s'exprimer et faire des propositions plus riches ?

En ce qui me concerne, je pose des questions :

Quels sont les personnages qui seront sur l'image ?


Que font-ils ?


Quels objets pourrait-il y avoir ?


Où Moussa fait-il la sieste ?



, mais il doit y avoir une autre démarche plus efficace...

Merci de me faire part de vos idées.
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Conférence de Rémi Brissiaud : l'approche du nombre dans les nouveaux programmes.

 
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Une conférence sur l'oral, publiée sur le site de l'iFé (vidéos et textes) :

http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/maternelle/la-delicate-question-du-langage-en-maternelle
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Tableau synoptique des différents DYS et accompagnement des élèves :

https://ash62.etab.ac-lille.fr/fichiers/pedagogie/troubles/signes-dalerte-pratiques-facilitantes-tsla-octobre.pdf
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 http://eduscol.education.fr/cid121471/mobilisation-pour-le-livre-et-la-lecture.html
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https://www.ouest-france.fr/bretagne/rennes-35000/des-physiciens-de-rennes-1-ont-perce-le-mystere-de-la-dyslexie-5318989/amp
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