Rechercher dans la communauté

Affichage des résultats pour les étiquettes 'handicap'.



Plus d’options de recherche

  • Rechercher par étiquettes

    Saisir les étiquettes en les séparant par une virgule.
  • Rechercher par auteur

Type du contenu


Forums

  • Informations
    • Textes, ressources, conférences,...
    • Educatec Educatice
  • L'association Enseignants-du-primaire
    • A propos de l'association
    • Les projets et les fiches
  • L'école primaire
    • Les domaines d'activité à l'école élémentaire
    • Les domaines d'activité à l'école maternelle
    • Correspondance scolaire
    • ASH et enseignement spécialisé
    • Fiches pour l'école
    • Albums, manuels et fichiers, livres, revues et magazines
    • Documents pédagogiques gratuits et bons plans
    • Sites et pages web
    • Brigade, ZIL et remplaçants
    • Assistants d'éducation
    • Direction
    • OCCE et coopératives scolaires
    • CAFIPEMF et formation
    • IEN
    • Enquêtes, études, questionnaires, entretiens
    • Mouvement, inéat/exéat, mutations
    • Enseigner à l'étranger
    • Autres
  • Parents
    • Aide sur les programmes et les apprentissages
    • Les devoirs
    • Les évaluations
    • Handicaps, difficultés, précocité,...
    • Problèmes avec les enseignants, l'école
    • Questions diverses
  • Instituts Supérieurs de Formation de l'Enseignement Catholique - Masters 1 & 2
    • Entrée à l'ISFEC
    • Première année
    • Deuxième année
    • Divers
  • Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education - Masters 1 & 2
    • ESPE : dossiers et tests d'entrée
    • Les listes complémentaires
    • Les ESPE de la zone A
    • Les ESPE de la zone B
    • Les ESPE de la zone C
    • Les ESPE des Dom-Tom et de Corse
    • Mémoires et dossiers
    • Les stages
    • Autres
  • Professeur des Ecoles Stagiaire (PES) - Etudiant Fonctionnaire Stagiaire (EFS)
    • Questions et discussions sur l'année de PES / EFS
  • Le CRPE
    • Questions et discussions diverses sur le concours
    • Domaines disciplinaires
    • Connaissance du système éducatif
    • Sujets du CRPE
    • Organismes de formation
    • Groupes de travail CRPE
    • Livres et ressources diverses pour le CRPE
    • Sites et pages web pour le CRPE
    • Vos fiches pour le concours
  • Les listes complémentaires du CRPE
    • Discussions et informations pour les LC
    • Courriers, pétitions et autres ressources pour les LC
    • Divers
  • Le mur
    • Débats sur l'école
    • Questions d'actualités
    • Culture et médias
  • Le site Enseignants du primaire
    • A propos du site Enseignants du primaire
  • Sujets de Polices de caractère
  • Pres de CRPE 3ème concours
  • Sujets de discussion de NARRAMUS : LA SIESTE DE MOUSSA

Catégories

  • Bibliographies, sitographies,...
  • Connaissance du système éducatif
  • Préparer le CRPE
    • Notions de mathématiques
  • Direction d'école
  • Ecole élémentaire
    • Français
    • Mathématiques
    • Langues vivantes étrangères
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences et technologies
    • Instruction civique et morale
    • Arts visuels
    • EPS
    • Musique
  • Ecole maternelle
    • Débuter à la maternelle
    • PARCOURS MATERNELLE
    • Vivre ensemble
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
    • Explorer le monde
  • Divers
    • Apprentissages et autonomie
    • Des projets
    • S'organiser
  • L'école, la pédagogie, la didactique,...
  • Parents

Catégories

  • New Features
  • Other

Blogs

Il n’y a aucun résultat à afficher.

Il n’y a aucun résultat à afficher.

Catégories

  • Elémentaire
    • Progressions et programmations
    • Emplois du temps
    • Arts visuels
    • Histoire de l'art
    • E.P.S.
    • Education civique
    • ELVE
    • Français
    • Géographie
    • Histoire
    • Mathématiques
    • Musique
    • Sciences
    • TICE
    • Projets
    • Divers
  • Maternelle
    • Projets
    • Devenir élève
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
    • Explorer le monde
    • Comptines, chansons et poèmes
    • Travail en autonomie
    • Progressions et programmations
    • Emplois du temps
    • Divers
  • Dessiner
  • CRPE
    • Français
    • Mathématiques
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences et technologies
    • Epreuve orale d'entretien
    • Littérature de jeunesse
    • Arts
    • Langues
    • E.P.S.
    • Dossiers professionnels
  • Association EDP
    • Fiches pour l'élémentaire
    • Fiches pour la maternelle
    • Autour des albums
    • Autour des fleurs
    • Autour des arbres
    • La nouvelle
  • Pédagogie
  • Divers
  • Téléchargements de NARRAMUS : LA SIESTE DE MOUSSA

Calendriers

  • Anniversaires
  • Evènements
  • Évènements de CRPE 3ème concours

19 résultats trouvés

  1. Bonjour, je n'ai pas trouvé de topic sur le sujet, alors j'en lance un. Voilà quelques années que j'ai un ou deux élèves "en déshérence" dans ma classe de cycle 2. Ce sont des élèves en partance pour une autre structure, mais finalement qui n'y partent pas, ou alors bien plus tard. Ces élèves sont bloqués là par manque de place, ou par manque d'un justificatif dans leur dossier, ou par je-m’en-foutisme des gens supposés s'en occuper. Au choix. Comme ils sont en attente (d'IME, Itep, Ulis, que sais-je encore...), ils n'ont droit à aucune aide. Et comme tout est très opaque, pas moyen de savoir leur pathologie pour éventuellement les faire progresser du mieux qu'on peut. J'ai parfois l'impression de faire "garderie". Ce n'est pas pour trouver une solution, j'ai bien compris qu'il n'y en a pas. C'est un topic pour partager nos expériences.
  2. Elève qui se met en danger

    Bonjour, Depuis la fin du mois de janvier, j'ai un élève déficient mentalement dans ma classe. Il a une notification MDPH pour aller en IME mais il n'y a plus de place... En attendant, il est là 24h par semaine sans AVS. Je lui fais du travail adapté (niveau PS en français et GS en math) qu'il fait volontiers mais il a constamment besoin de moi. J'essaie de grappiller 5 min par ci, 2 min par là pour m'en occuper mais il me parasite constamment, quitte à venir me voir toutes les 30 sec quand je suis au tableau pour me montrer son graphisme. Il ne se raccroche à aucune autre matière, y compris musique, EPS... Même une histoire à écouter en collectif ne l'intéresse pas. A ceci se greffent des problèmes de comportement. Il peut être agressif avec les autres, il dérange les autres élèves en se promenant en classe et en poussant des cris (Cela l'amuse beaucoup). Et dès que l'on est hors de l'espace classe, il part partout et se met en danger: il grimpe sur la rampe de l'escalier, part se cacher partout... J'avais contacté mon enseignante référente peu après qu'il soit arrivé dans ma classe. Elle avait fait rédiger à la famille une lettre manuscrite pour expliquer la situation et demander une AVS d'urgence. Réponse de la MDPH: ils nous envoient un dossier à compléter pour faire une demande d'AVS pour l'année prochaine... Mon enseignante référente est en arrêt pour plusieurs semaines. Peut-on faire une ESS sans elle (mais avec la psychologue scolaire) et voir avec la famille pour aménager un emploi du temps? Voyez-vous d'autres solutions (à part l'envoyer dans les autres classes quand on n'en peut plus!)? Merci pour votre aide.
  3. Bonjour, dans l'optique d'écriture d'un article permettant ensuite un travail directement auprès de l'EN, je cherche à mettre en avant la situation réelle de la formation des enseignants. Ce questionnaire s'adresse aux professeurs et enseignants en exercice. Il est anonyme et servira de support aux discussions et travaux d'améliorations de la formation des enseignants. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScvuz6nZ7WHDtUTCKKU2O0vXcvAw_qsXmCtiCpbvIrfzQeS1g/viewform?usp=sf_link Je suis ergothérapeute, et le but de ce questionnaire et de prendre en considération l'ensemble des avis sur ce sujet. Merci d'avance, ce questionnaire ne doit pas prendre plus de 5-10min maximum. Si vous souhaitez plus d'informations n'hésitez pas à me poser des questions. Sylvain Defontaine, ergothérapeute.
  4. Bonjour, Bénéficiant de la reconnaissance RQTH, j'ai envoyé mon dossier de candidature pour être recrutée par la voie contractuelle dans l'académie de Versailles. J'aimerai savoir si des membres du forum sont passés par là. Comment se passe le recrutement ? Quel délai d'attente pour la réponse ? Quelles sont mes chances d'être recrutée ? Quels sont les " critères " ? Merci de m'éclairer. Je me sens un peu perdue. Pour info, je suis déjà contractuelle dans l'académie de Versailles depuis mai dernier. Merci d'avance à tous pour vos réponses. Bonne soirée
  5. Le congé de proche aidant

    Une nouveauté en 2017 : Congés sans solde pour aider un proche Les salariés qui aident un proche malade, âgé ou handicapé, peuvent bénéficier du congé de proche aidant. Ce congé se substitue au congé de soutien familial et élargit le champ des salariés pouvant en bénéficier et le champ des personnes aidées. Ainsi, à la différence du congé de soutien familial, le bénéfice du congé de proche aidant est ouvert pour s’occuper d’une personne handicapée ou en perte d’autonomie avec laquelle le salarié réside ou entretient des liens étroits et stables, même s’ils n’ont pas de lien de parenté. La durée globale cumulée du congé, renouvellements compris, reste fixée à un an maximum pour l’ensemble de la carrière. En cas de fractionnement, la durée minimale de chaque période de congé est d’une journée. https://www.service-public.fr/particuliers/actualites/A11134 Je lance ce topic pour centraliser les infos, en particulier au niveau de l'Education nationale. Si quelqu'un en a bénéficié, merci de partager cette expérience. En faisant une petite recherche, j'ai noté que l'ancienneté continue à courir, contrairement à la mise en disponibilité. J'espère ne pas en avoir besoin, mais avec l'allongement de la durée du travail, on a de fortes chances d'être encore en activité quand nos parents auront besoin de nous, ce qui n'était pas le cas quand les instits partaient en retraite à 55 ans.
  6. Bonjour, Je repasse le crpe pour la deuxième fois cette année. On m'a appris récemment que l'on pouvait faire une demande pour demander des aménagements aux épreuves du CRPE. Quelles sont les démarches à effectuer ? Et à qui dois-je m'adresser ? Merci.
  7. Je viens de découvrir cette vidéo ... Je connaissais déjà le livre de Jérôme Ruiller et je l'appréciais beaucoup et je trouve l'adaptation en vidéo particulièrement réussie ... Un dossier sur le Handicap et l'Inclusion ici: http://ensemblepourleselevesensituationdehandicapdansle41.over-blog.com/2016/09/handicap-et-inclusion.html @t alain l.
  8. c'est quoi la BD ?

    Version

    21 téléchargements

    Un dossier pour découvrir la BD ... plutôt "ciblé Handicap" ... De nombreux liens pour un travail sur ce thème en classe sont disponibles dans l'article du Réveil ici : C'est quoi une bande dessinée ? C@t ... alain l.
  9. C'est quoi la BD ?

    Nom du fichier : c'est quoi la BD ? Auteur du fichier : alainl Date d'ajout du fichier : 07 janv. 2016 Catégorie du fichier : Français Un dossier pour découvrir la BD ... plutôt "ciblé Handicap" ... De nombreux liens pour un travail sur ce thème en classe sont disponibles dans l'article du Réveil ici : C'est quoi une bande dessinée ? C@t ... alain l. Cliquez ici pour télécharger ce fichier
  10. Bonjour à tous, Je ne sais pas si je suis au bon endroit pour poster mon sujet, mais j'avoue ne pas avoir trouvé de sujets relatifs aux PES contractuels ou aux PE bénéficiaires de l'obligation d'emploi (travailleurs handicapés). J'ai été recrutée fin juin en tant que PES au titre de l'obligation d'emploi des travailleurs reconnus handicapés. J'ai un Master 2 en droit et une précédente expérience professionnelle dans la formation pour adultes, donc hors de l'EN. J'aurais aimé savoir s'il y avait des PES contractuels sur le forum, et surtout s'il y avait des PES recrutés par la même voie que moi, pour avoir des témoignages. Je me demande notamment: - s'il y a des témoignages sur l'entretien de fin de stage qui décide de ta titularisation? J'ai déjà eu une sacrée surprise pour le fameux "entretien d'embauche" alors j'aimerais autant être préparé pour le prochain. - qu'est ce qui se passe si on n'est pas titularisé (licenciement, renouvellement de notre contrat d'1 an, droits au chômage)? - est ce qu'on peut ne pas souhaiter être titularisé (en gros ne pas donner suite à notre contrat d'1 an)? - comment ça se passe si notre handicap pose des problèmes de service: j'ai un handicap auditif, impossible donc d'aller à la piscine (les appareils dans l'eau, ça va pas le faire)? Peut-on s'arranger avec des collègues? Le directeur d'école en est-il informé? Je m'arrête là et vous remercie par avance pour vos contributions.
  11. Bonjour à Tous!! Je poste un message ici pour vous demander des conseils... Etant en Master 1 MEEF PE pour devenir professeur des écoles, je dois réaliser un mini mémoire sur un sujet de mon choix mais en rapport avec mon séminaire, ici les sciences Ayant une formation en psychopathologie clinique, le handicap chez les enfants s'est imposé naturellement à Moi comme thème de mes recherches. Je souhaitais donc travailler sur "les apports de l'enseignements des sciences dans les clis" (clis spécialisés pour les enfants ayant des troubles cognitifs.) Car j'ai lu de nbr témoignages de PE expliquant que les sciences sot généralement très appréciées car ludiques, elles apportent du vocabulaire, forme ces enfants au soucis du respect de la planète, ... Voila je me demandais si vous aviez des ouvrages à me recommander sur ce thème?? Des expériences?? Je vous remercie du temps que vous prendrez... Cordialement
  12. J'ai recencé plusieurs outils TICE pour les élèves handicapés ou en difficulté ici (avec de nombreux liens vers d'autres ressources pour ces publics) : http://classetice.fr/spip.php?rubrique16 Si vous en utilisez ou en connaissez d'autres, je me ferai un plaisir de les mutualiser sur cette page. Merci d'avance...
  13. Ce site a pour vocation de recenser des activités intégrant les TICE (Technologie de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) permettant de faciliter les apprentissages disciplinaires à l’école primaire et de travailler les items du B2i. Les ressources TICE présentes ici (séquences, séances, matériels, sites, activités en ligne...) sont systématiquement décrites sous l’angle de la plus-value qu’elles peuvent apporter à notre enseignement. En effet, l’utilisation des TICE n’est pas une fin en soi. Les usages en classe ne seront vraiment efficients que si chacun d’entre-nous, enseignants, formateurs, sommes convaincus du bénéfice en terme d’efficacité dans notre action quotidienne auprès de nos élèves ; même si leur intégration en classe peut parfois poser des difficultés en terme organisationnel, matériel ou en terme de formation. Au travers de ce site, vous pourrez donc juger de la pertinence des ressources et activités proposées pour vos élèves. Vous pourrez également vous rendre compte que l’utilisation du numérique en classe est aujourd’hui incontournable, et que nous sommes tous en mesure d’intégrer le numérique dans notre enseignement : les pistes, conseils, publications, astuces et outils proposés ici vont vous y aider... Accéder : http://classetice.fr
  14. Bonjour, Je me tourne vers vous afin d'obtenir peut-être quelques réponses à mes questions. Je suis enseignante en CP-CE1 et nous avons en GS un élève avec AVS qui souffre de troubles moteurs. Du fait de son handicap, il a des gros problèmes de motricité,donc de graphisme et se fatigue très vite. Avec ma collègue de GS nous pensons donc qu'il serait bien que cet élève soit équipé d'un ordinateur pour le CP voire pour la fin de GS. J'ai regardé sur le net si je pouvais trouver la démarche à suivre mais il me reste encore quelques questions : - quel est le délai moyen entre la demande pour le matériel et son acceptation puis sa mise en pratique? - qui doit faire la demande? Les parents? l'école? les deux conjointement? - est-ce du matériel que les parents doivent acheter? est-il loué? Je sais que nous nous y prenons très tôt mais nous pensons qu'il y a peut-être de longs délais... Merci d'avance pour vos réponses.
  15. Bonjour, je viens d'obtenir ma mutation ! OUF ! Après 5 ans d'attente, mon domicile étant à 950 km de mon poste... Je sais que vous êtes des centaines à désespérer d'obtenir votre mutation ! Courage ! Je vais faire court, je partage l'info, ça m'a beaucoup aidé durant ces années de galère : j'ai découvert le blog des "Mutez-Nous", (qui concerne les enseignants qui veulent rejoindre leur conjoint ou une mutation pour handicap), par lequel on peut demander de rejoindre le groupe Facebook. Et là, ça fait du bien, on peut se lâcher, avoir soutien et plein de tuyaux quasi en live : ça m'a vraiment soutenu le moral. Autre info : une loi existe, qui rend prioritaire les mutations pour rapprochement de conjoint, handicap et zone violence : http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do?idArticle=LEGIARTI000020958572&cidTexte=JORFTEXT000000501099&dateTexte= Il faudrait se grouper pour qu'elle soit respectée ! Certains syndicats la connaissent, mais elle ne les arrange pas, apparemment... Et pourtant elle existe bien, et malgré tout on voit le résultat....
  16. bonjour, J'ai eu jusqu'ici des enfants souffrant de dyslexie, d'hyperactivité, etc. mais jamais avec la présence d'une AVS. Cette année, je vais accueillir dans ma classe un élève souffrant d'un handicap nécessitant la présence d'une AVS. Ma collègue qui l'avait eu l'année dernière me préconise d'en parler d'abord avec les élèves de la classe puis à la réunion parent-prof pour couper court à toute rumeur et spéculation. Que feriez-vous à ma place?
  17. IME 2013-2014

    Fraîchement nommés ou vieux combattants en IME, voici un petit espace pour échanger. Plein de questions fourmillent dans ma petite tête de débutante : - Quel groupe d'âge avez-vous ? - Quelles sont les évaluations "normées" et incontournables à faire passer dès la rentrée ? - Le Projet individualisé : vous y mettez quoi ? - Les règles de classe en IME : des petits conseils ? - Lecture : vous suivez une méthode ou vous bricolez (mais à partir de quelles bases) ? N'hésitez pas à alimenter ce sujet !
  18. Bonjour, Je suis étudiante en L3 Sciences de l'éducation, et j'aurai besoin d'intérroger une personne ou plusieurs (par mail donc c'est assez rapide) pour en apprendre plus sur comment gérer le handicap dans une classe ordinaire, les moyens qui sont mis en place, tout ça.. Donc n'hésitez pas à m'écrire, vous me serez d'une grande aide ! Merci !
  19. Bonjour, je suis étudiante en Master 2. Je réalise un mémoire sur la scolarisation des enfants autistes et plus particulièrement sur "l'image au service des apprentissages et de la communication de l'élève autiste". Pour cela, j'ai réalisé un questionnaire destiné aux enseignants (enseignants de CLIS ou de classe ordinaire) accueillant des enfants autistes. Si vous aviez quelques minutes à m'accorder... En répondant à ce questionnaire vous me serez d'une très grande aide.... Merci beaucoup!!! PS: le questionnaire est en fichier joint questionnaire.docx