SOUS LES PROJECTEURS

Ma collègue veut faire redoubler un enfant de PS de sa classe car il n'a acquis aucune compétence cette année. Il a été scolarisé que 3 matinées par semaine, le mardi matin il était pris en charge par le CAMSP pour des séances d'orthophonie.

Je voulais savoir s'il était possible de faire redoubler un enfant en maternelle?

Merci pour vos réponses.

Bonjour,

Il me reste 3 jours  de remplacements au pied levé sur cette dernière période, 3 jours non successifs et pas sur la même classe. Je serais appelée au dernier moment...

Avez-vous des idées d'activités à proposer pour les élèves de cycle 1 , 2 ou 3 en cette fin d'année scolaire ?

Sous le coude, j'ai déjà quelques petites idées mais rien de fabuleux :

cycle 1 :  film d'animation (si tableau numérique) - Bonhomme de juin/juillet

cycle 2 : mini-jeu fiche (labyrinthe, coloriage, etc..)

cycle 3 : production d'écrit - arts en lien - défi problèmes 

Merci d'avance

Bonjour, c'est ma premiere en GS et je souhaiterais savoir ce que vous prevoyez les 2 derniers jours svp.

je voulais faire un atelier cuisine pr fêter les derniers annivs... regarder un court metrage....

Quoi d'autres? des jeux mais quoi?

Bonjour,

En 2021, combien de fois par an doit-on :

- rencontrer les parents ?

- faire parvenir le carnet de suivi aux parents en maternelle ?

Auriez-vous des textes qui précisent les choses, si possible par niveau de classe ?

Merci.

Bonjour,

Je serai T1 à la rentrée et je suis affectée sur une classe unique. Voici l'effectif que j'aurai: 2MS, 1GS, 1CP, 3CE1, 2CM1 et 5CM2. Je serai aussi chargée d'école du coup. Je sais que j'aurai une ATSEM.

Je suis contente car je suis à 12 minutes de chez moi et j'aime ce genre de défi (le côté atypique me plait!) mais en même temps ça fait un peu peur! 

Je vais aller à l'école jeudi, rencontrer l'enseignante présente (qui est ZIL) et me présenter au conseil d'école.

En attendant, si vous avez des conseils ou une expérience à partager je suis preneuse.

Merci d'avance!

Bonjour

 

Tour d'abord mon poste n'appelle pas à débat sur le PIAL. Je ne cherche pas à savoir qui est pour qui est contre. Je cherche à comprendre le fonctionnement réel.

 

Je voulais savoir si il y avait ici des directeurs ou PE qui sont coordonnateurs PIAL interdegré. J'aurais quelques questions. ( par exemple est ce que c'est ecoles - college - lycée chez eux ou que ecoles-collège mais plen d'autres aussi... )

Si ils ne souhaitent pas se faire connaitre publiquement qu'ils m'envoient un MP les différents posts que j'ai lu sur le forum étaient plutot antiPIAL je comprendrais qu'il ne veuillent pas faire leur "coming out" et risquer la vindicte publique. 😄


Merci par avance.

Une vidéo de TV5Monde sur le sujet :

 

Bonjour à tous!

 

Est -ce que parmi vous il y aurait des personnes qui seraient passées de PE à représentant commercial genre Jocatop?

Ou peut-être des retours d'expérience d'autres personnes?

 

Je vous remercie, bon dimanche et bonne fête aux mamans!

 

 

 

 

20 ans après la première, voici la 6ème édition de l'ouvrage Réussir sa classe tous les jours... ou presque !

Il a pratiquement l'âge de ce forum que je fréquentais déjà à l'époque (1999, il me semble), et que je n'ai jamais quitté. Merci AJ d'autoriser ce sujet mais aussi pour tout ce que ce forum m'apporte dans ma vie professionnelle. D'ailleurs, il est cité dans la sitographie.

Ce livre a été écrit au départ pour les enseignants "jeunes dans le métier" : au gré des rencontres, réelles ou virtuelles, combien me disent "Ah ! Le livre aux crayons ! Qu'est-ce qu'il m'a été utile à mes débuts !"
D'autres, nombreux aussi, me font sourire en disant : "Il m'a beaucoup servi, puis je l'ai prêté... et on ne me l'a jamais rendu !". ça prouve qu'il circule, qu'il continue à vivre .
D'autres encore m'assurent le reprendre de temps en temps pour se renouveler, pour mettre en place des choses qu'ils se sentaient incapables de faire en débutant...

La 6ème édition est donc parue en ce mois d'Août. Si vous avez la 5ème, bien sûr, certains contenus seront obsolètes. Mais ce n'est pas très grave (sauf si vous préparez le CRPE).
Par contre, de la 1ère à la 4ème (écrites entre 2000 et 2015), attention, c'est vraiment dépassé. C'est en me replongeant dans ces éditions que je me rends compte que l'Education Nationale est sans arrêt en train d'évoluer.

Si vous voulez en savoir davantage sur le contenu, n'hésitez pas à aller voir le lien : https://www.cepadues.com/livres/reussir-classe-tous-les-jours-presque-edition-9782364938526.html . Vous trouverez les premières pages, des avis de lecteurs et le sommaire détaillé.

Ce sera avec plaisir que je répondrai à vos questions, et vos remarques nous seront très utiles pour .... la 7ème édition ?

 

Le temps des commandes arrive, et j'aimerais m'équiper d'un outil efficace pour la géographie au CM1, sachant qu'en 13 ans dans ce niveau, je n'ai jamais trouvé l'ouvrage "idéal". Auriez-vous des suggestions ?

Bonjour, 

Je passe très bientôt l'oral du crpe et j'ai deux questions qui pourraient m'être posées et j'aimerais avoir l'avis des enseignants SVP. Les voici :

1. Que faire si une élève  refuse d'aller à la piscine ( ou elle oublie tout le tps ses affaires) et que sa mère explique qu'elle ne veut pas qu'elle se mette en maillot de bain ? 

J'imagine qu'il faut avoir une discussion avec elle en lui parlant de l'obligation de cet enseignement, de son importance pour le dvt des compétences de l'élève, mais quoi d'autre ?

2. Que faire si un père refuse de me rencontrer pour parler de son enfant car il ne veut pas avoir de contact avec une femme toute seule ? 

Y a t-il d'autres cas pratiques qui pourraient poser problème le jour de l'oral ? 

Un grand merci à tous ceux qui voudront bien m'aider. 

Bonjour,

 

Cela fait 2 ans que je lis chaque après midi les feuilletons de la mythologie à mes ce2 cm1! Ils accrochent beaucoup (à part 2 ou 3).

J'ai lu le feuilleton d'Hermès, celui de Thésée.

J'aimerai continuer sur une 3ème série, lequel me conseillez vous? Le plus accrocheur pour les élèves?

Bonjour,

Concernant l'initiale de prénom, comment faites-vous pour les prénoms composés ?

Prenons par exemple le prénom Lou-Anne :

J'hésite entre dire à l'enfant que l'initiale est L ou qu'elle est L et A

J'hésite à proposer une étiquette prénom LOU-ANNE ou LOU-ANNE

Bonsoir, 

je viens d'apprendre que je vais effectuer un remplacement en classe Ulis jusqu'aux vacances. Je voudrais savoir si, à ce titre, on peut bénéficier de la prime d'enseignement spécialisé.

 

Je vous remercie et je vous souhaite une bonne soirée.

J'ai besoin d'avis éclairés et objectifs sur les classes de cycle 1 , ce serait TPS-PS-MS-GS à environ 25 élèves.
Pas besoin d'avoir obligatoirement pratiqué cette répartition mais quels serait selon vous les avantages et les inconvénients si l'on vous proposait une telle répartition?

Bonjour,

Quel stress!..Je suis brigade, arrivée en remplacement sur une classe de CM2 depuis 2 semaines... L'emploi du temps était pratiquement inexistant à mon arrivée, et je tâtonne toujours, avec une récré de 15h15 à 15h30, me laissant un créneau d'une heure en fin de journée, sur lesquels je fais habituellement arts plastiques ou EPS...Sauf que pour l'inspection j'aimerais éviter : peur de ne pas gérer le temps / chahut en arts visuels, et pas assez d'équipements pour proposer une séance correcte en EPS...Donc en gros, que faire sur une heure de présentable ? Je trouve que rien ne tient en une heure : créneau trop court pour 2 séances en cm, trop long pour une seule... Une heure d'anglais par exemple, un peu too much, non?

Merci pour votre aide

Emilie

Bonjour,

Paru au BO du 6 mai 2021 : les règles de féminisation dans les actes administratifs du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et les pratiques d'enseignement.

https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo18/MENB2114203C.htm

Pour résumer, l'écriture inclusive est contre-productive pour la lutte contre les discriminations sexistes et nuisible à la pratique et à l'intelligibilité de la langue française.

Dans le cadre de l'enseignement, la conformité aux règles grammaticales et syntaxiques est de rigueur et il convient de proscrire le recours à l'écriture dite « inclusive ». L'usage de la féminisation des métiers et des fonctions doit être recherché.

Guide d'aide à la féminisation des noms de métiers, titres, grades et fonctions intitulé Femme, j'écris ton nom... : https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/994001174.pdf

Bonjour,

Je passe de MS/GS à PS/GS ... 15 ans que je suis dans cette école ... j'ai donc accumulé déja pas mal de matériels ...

Ce que j'ai déja et dont je vais me servir pour les PS :

-coté jeux de constructions, j'ai : lego duplo, kaplas, (morphun ?),

- grosses perles,

- ours et animaux de tri

- boites bleus Nathan

- pâte à modeler,

- jeu du loup, jeu des arbres, jeu du verger,

- des jetons multicolores

- des puzzles à partir de 9 pièces

- des pots de colle inrenversable avec pinceau

-  un coin bébé

- un coin cuisine

-un coin château fort

- une mini ferme

-

 

J'ai pensé à commander :

- des encastrements ( vous avez une marque préférée et solide ?)

- le jeu coloredo ( colorino ? quelle différence ?)

- des ciseaux en plastique

 

Que rajouter sur ma commande ?

Vous utiliser quoi en crayons ? feutres ?

Bonjour,

 

Je suis directeur dans une ville avec plusieurs écoles publiques. Il y a une dizaine d'année, l'école où je suis a jouée de mauvaise réputation à cause d'une instit qui n'aimait pas son boulot. De nombreux parents ont fui l'école pour celles quelques km plus loin (dans la même ville). Des classes ont alors fermées mais pas vraiment pour défaut de résidants aux alentours.

Depuis, l'équipe enseignante s'est complètement renouvelée mais je suspecte qu'il y ai toujours le spectre de cette mauvaise réputation qui traine (des échos de quartier qui me sont revenus). Normalement nous avons une "carte scolaire" mais la mairie s'en fiche un peu et ne dit rien aux parents.

J'aimerai communiquer auprès des "nouvelles familles" du secteur que notre école est merveilleuse.

 

Savez-vous s'il y a des freins législatifs pour qu'une école fasse de la communication ? (Affichage, flyers dans des lieux tiers, publipostage dans le quartier etc.)

 

Je ne sais pas encore la forme que cela prendra (toute idée est bonne à prendre), mais avant de nous lancer, j'aimerai savoir si on a le droit. Je ne trouve rien à ce sujet.

 

Merci à vous.

Bonjour,

Ayant un profil très littéraire et ayant eu pour bête noire les mathématiques durant ma scolarité, j'aimerais avoir des témoignages de PE ou futur(e)s PE qui ont été dans ce cas, voire qui ont renoncé à faire ce métier pour cette raison. A savoir s'il est tout de même possible de réussir le CRPE et de devenir PE même en ayant un niveau très "faible" en maths. J'ai cru comprendre que les candidats qui tentaient  le CRPE étaient plutôt littéraire. 

Merci d'avance pour vos retours.

Bonjour, 

 

Je suis à la recherche d'informations sur le congé parental. J'ai effectué des recherches mais je trouve tout et son contraire ! 

J'ai repris le travail ce lundi 26 avril suite à mon congé maternité. J'aurais souhaité prendre un congé parental à la rentrée de septembre. Est-ce possible ? Le congé parental doit-il obligatoirement suivre le congé maternité ?  Si c'est possible, quand faire la demande, étant donné qu'il y a les vacances juste avant ? 

Merci d'avance. 

Bonjour,

J'ai trouvé ce lien vers un pdf intéressant sur google.

http://ekladata.com/Nlpxr9c5WtFGBvTf--FhrTfzQpE.pdf

J'aimerais connaitre le site d'où il vient. Y a-t-il une façon de le savoir?

Merci

Bonjour,

ma classe doit participer à l'étude PIRLS au mois de mai. J'aurais voulu savoir si parmi vous, certains passaient aussi ses tests ? Si vous mettez un mot aux parents pour les prévenir et leur expliquer ?

J'ai besoin d'échanger sur cela.

Merci à vous

Carole

quand j'étais PES, ma PEMF lisait tous les jours un livre, histoire, extrait de livre... à ses élèves, sans leur montrer d'image (donc pas d'album), juste pour le plaisir et leur culture et elle nous a toujours recommandé de le faire avec nos élèves.
Avec les CM1, j'ai lu la Potion magique de George Bouillon (gros succès) de Roald Dahl, le Crâne percé d'un trou d'Evelyne Brisou-Pellen (un peu compliqué), et Charlie et la Chocolaterie (gros succès aussi).
Avec les CE1 cette année beaucoup de contes dans "Mille ans de contes classiques" (hyper pratique car il y a un sommaire avec les contes classés par thèmes et par durée), des histoires du Petit Nicolas (ils sont très fan), les contes des Wapiti que nous recevons.
Avez-vous d'autres titres :) ?

Bonjour,

Je suis remplaçante, et en tant que telle, j'essaye de me caler sur l'approche pédagogique de l'enseignant(e) que je remplace. D'ailleurs je trouve cela plutôt sympa car je vois parfois des approches auxquelles je n'aurais pas pensé.

La dernière qui me "turlupine" concerne la division posée en colonnes. Prenons par exemple 945 : 2 ; j'ai toujours vu faire ainsi : on partage les 9 centaines du dividende en 2  : on commence par écrire 4 au quotient puis 8 dans le corps de la division sous le 9 car je devais partager 9 centaines et je n'en ai partagé que 2x4=8, puis je fais la soustraction 9-8=1 pour savoir combien de centaines il me reste à partager, etc.

Là, ce que j'ai vu lors de mon dernier remplacement est : on partage les 9 centaines du dividende en 2  : on commence par écrire 8 sous le 9 dans le corps de la division puis on écrit 4 au quotient.

Ce qui bien sûr revient au même et a autant de sens, mais je me demande ce qui est le plus pertinent pour les élèves.

De même, les élèves avaient l'habitude d'écrire le quotient très bas au niveau de la potence, alors que j'ai toujours vu l'écrire juste sous le diviseur. Y a-t-il un intérêt particulier à l'écrire très bas ?

Je n'ai pas eu l'occasion de rencontrer le tiltulaire (et il n'avait pas de manuel de maths), mais quen pensez-vous ? Faites-vous de même ?