SOUS LES PROJECTEURS
Meilleur contenu de la communauté, rassemblé manuellement par l’équipe.
Sculptures en fil de fer
THIBAULT Martine a posté une image de la galerie dans ALBUMS MATERNELLE,
Sculpture en fil de fer
-
- 3 réponses
Copie écriture ce1
valou44 a posté un sujet dans Français,
Bonjour,
Je me penche actuellement sur ma programmation annuelle en écriture / copie Ce1.
Je souhaiterais savoir comment vous vous organisez dans vos classes:
- combien de séances d'écriture par semaine? et de copie?
- revoyez-vous les lettres minuscules en période 1 , puis les lettres majuscules? ou bien commencez-vous directement l'apprentissage des majuscules dès le début de l'année (apparemment c'est ce qui est recommandé dans les nouveaux BO de mai 2019)
- Comment enseignez-vous la copie? et selon quelle progression?
Merci d'avance pour vos retours!
Je me penche actuellement sur ma programmation annuelle en écriture / copie Ce1.
Je souhaiterais savoir comment vous vous organisez dans vos classes:
- combien de séances d'écriture par semaine? et de copie?
- revoyez-vous les lettres minuscules en période 1 , puis les lettres majuscules? ou bien commencez-vous directement l'apprentissage des majuscules dès le début de l'année (apparemment c'est ce qui est recommandé dans les nouveaux BO de mai 2019)
- Comment enseignez-vous la copie? et selon quelle progression?
Merci d'avance pour vos retours!
-
- 48 réponses
Séjour de fin d'année scolaire
girlyzen a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Salut à tous,
Je commence à prévoir mon séjour de fin d'année scolaire car nous avions prévu de passer quelques jours dans une grande ville,capitale de la France, car à l'heure actuelle, moi et ma collègue enseignons dans un petit village de campagne très perdu et loin de tout ^^ Certains élèves ne savent même pas que Paris est la capitale de la France 😟
Je souhaitais avoir votre avis concernant le budget, pour l'heure, je suis à environ 80€ de transport par élève (train); aller-retour et 8500€ pour hébergement/repas et bus à disposition sur place.
Afin de budgétiser nous comptons sur l'ape pour fournir un bel acompte, demander à la mairie une subvention d'environ 500€ (par ailleurs c'est le coût pour les deux adultes accompagnant en plus l'équipe enseignante).
Sur place, les visites seront gratuite pour les enfants et enseignantS disposant du pass éducation soit 2 entrées adultes à payer pour chaque visite (environ 100€ au total).
Enfin ,le reste de financement se fera pas une participation de l'école avec vente de chocolats, de gâteau , marché de Noel etc...
Nous serions 38 élèves (cp à cm2), 2 pe et 2 accompagnants (personnel mairie).
Quel est votre avis par rapport à ce premier devis ?
J'envisage de demander aux parents seulement la participation pour le trajet aller-retour de leur(s) enfant(s) soit maximum 80€/enfant...
Merci d'avance
Je commence à prévoir mon séjour de fin d'année scolaire car nous avions prévu de passer quelques jours dans une grande ville,capitale de la France, car à l'heure actuelle, moi et ma collègue enseignons dans un petit village de campagne très perdu et loin de tout ^^ Certains élèves ne savent même pas que Paris est la capitale de la France 😟
Je souhaitais avoir votre avis concernant le budget, pour l'heure, je suis à environ 80€ de transport par élève (train); aller-retour et 8500€ pour hébergement/repas et bus à disposition sur place.
Afin de budgétiser nous comptons sur l'ape pour fournir un bel acompte, demander à la mairie une subvention d'environ 500€ (par ailleurs c'est le coût pour les deux adultes accompagnant en plus l'équipe enseignante).
Sur place, les visites seront gratuite pour les enfants et enseignantS disposant du pass éducation soit 2 entrées adultes à payer pour chaque visite (environ 100€ au total).
Enfin ,le reste de financement se fera pas une participation de l'école avec vente de chocolats, de gâteau , marché de Noel etc...
Nous serions 38 élèves (cp à cm2), 2 pe et 2 accompagnants (personnel mairie).
Quel est votre avis par rapport à ce premier devis ?
J'envisage de demander aux parents seulement la participation pour le trajet aller-retour de leur(s) enfant(s) soit maximum 80€/enfant...
Merci d'avance
-
- 23 réponses
Demande de copie CRPE 2019
ju1369 a posté un sujet dans Le concours du CRPE,
Bonjour à tous,
J'ai passé le CRPE cette année et suite à une grosse déception de ma note à l'oral de mise en situation professionnelle, j'ai effectué une demande de copie (fiche d'évaluation de l'épreuve orale) dans l'espoir de comprendre ma note ... (en effet, j'ai effectué la formation du CNED où j'avais eu pour cette épreuve 19 et 20/20 et le jour du concours 15/60...).
Lorsque j'ai fait ma demande, j'ai également demandé la fiche d'évaluation de l'oral 2 (EPS + connaissance du système éducatif) en me disant que s'il y avait des commentaires cela m'aiderai pour l'année prochaine.
Voila ce qui me tracasse : sur la fiche de l'oral 2, il y a mentionné mon nom, prénom, numéro candidat, une référence à l’arrêté du JO du 27 avril 2013, une case commentaires (bien qu'elle soit vide elle a le mérite d'exister !) puis en bas de page une case comprenant les noms du jury et leurs signatures. Sur la fiche de l'oral 1, il n'y a que mon nom, prénom et la note, c'est une demi page dont la présentation est vraiment spéciale et très différente du 2nd oral.
Savez vous si ces "rapport de jury" personnel doivent être systématiquement signés par le jury ?
Je deviens un peu parano et j'aurai aimé savoir si quelqu'un avait également demandé une consultation de copie pour savoir comment elle vous a été présentée ...
Merci d'avance.
Bonne journée
J'ai passé le CRPE cette année et suite à une grosse déception de ma note à l'oral de mise en situation professionnelle, j'ai effectué une demande de copie (fiche d'évaluation de l'épreuve orale) dans l'espoir de comprendre ma note ... (en effet, j'ai effectué la formation du CNED où j'avais eu pour cette épreuve 19 et 20/20 et le jour du concours 15/60...).
Lorsque j'ai fait ma demande, j'ai également demandé la fiche d'évaluation de l'oral 2 (EPS + connaissance du système éducatif) en me disant que s'il y avait des commentaires cela m'aiderai pour l'année prochaine.
Voila ce qui me tracasse : sur la fiche de l'oral 2, il y a mentionné mon nom, prénom, numéro candidat, une référence à l’arrêté du JO du 27 avril 2013, une case commentaires (bien qu'elle soit vide elle a le mérite d'exister !) puis en bas de page une case comprenant les noms du jury et leurs signatures. Sur la fiche de l'oral 1, il n'y a que mon nom, prénom et la note, c'est une demi page dont la présentation est vraiment spéciale et très différente du 2nd oral.
Savez vous si ces "rapport de jury" personnel doivent être systématiquement signés par le jury ?
Je deviens un peu parano et j'aurai aimé savoir si quelqu'un avait également demandé une consultation de copie pour savoir comment elle vous a été présentée ...
Merci d'avance.
Bonne journée
- 4 réponses
La mise en rang
régléquerre a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Je profite des vacances pour réfléchir à certaines choses que je voudrais améliorer.
Je lis les forums sur edp et les blogs de nos super collègues blogueurs.
Un point sur lequel je voudrais vraiment que ça change mais je suis démunie : la mise en rang.
Je travaille depuis 10 ans en élémentaire et pourtant, je n’y arrive pas :
Quand la cloche sonne, j’ai des élèves disséminés dans la cour. Au mieux, ils se mettent « par grappes » non loin de l’endroit où ils sont censés se ranger.
Quand enfin ils sont à peu près rangés, ils bavardent si fort… J’ai tout essayé : attendre le silence, les sanctions individuelles et collectives… ils s’arrêtent mais dès qu’on se remet à avancer, ça repart…
Je pense qu’il faut que je mette les choses au clair dans ma tête pour la rentrée, pour que mes élèves prennent de bonnes habitudes dès le premier jour.
Si vous avez de bonnes techniques, je suis fortement intéressée !
Merci.
Je lis les forums sur edp et les blogs de nos super collègues blogueurs.
Un point sur lequel je voudrais vraiment que ça change mais je suis démunie : la mise en rang.
Je travaille depuis 10 ans en élémentaire et pourtant, je n’y arrive pas :
Quand la cloche sonne, j’ai des élèves disséminés dans la cour. Au mieux, ils se mettent « par grappes » non loin de l’endroit où ils sont censés se ranger.
Quand enfin ils sont à peu près rangés, ils bavardent si fort… J’ai tout essayé : attendre le silence, les sanctions individuelles et collectives… ils s’arrêtent mais dès qu’on se remet à avancer, ça repart…
Je pense qu’il faut que je mette les choses au clair dans ma tête pour la rentrée, pour que mes élèves prennent de bonnes habitudes dès le premier jour.
Si vous avez de bonnes techniques, je suis fortement intéressée !
Merci.
-
- 79 réponses
Stage nouveaux directeurs... en double
QuinteFlush a posté un sujet dans La direction d'école,
Bonjour
Je ne sais pas si je pourrai avoir une réponse ici car mon problème dépend peut-être de mon département, mais je tente...
Je travaille dans le 78.
En 2010, j'ai été inscrite sur liste d'aptitude pour être directrice d'école, et je suis restée directrice pendant 2 ans suite à cela. J'avais effectué le stage pour les nouveaux directeurs (5 semaines environ, de mémoire).
Dans mon département (je ne sais pas si la règle est nationale), si on reste moins de 3 ans à titre définitif sur liste d'aptitude, on en perd le bénéfice. J'ai donc quitté la direction, pour y revenir cette année.
En 2018-2019, j'ai obtenu au mouvement un poste de directrice à titre provisoire, et je me suis fait réinscrire sur liste d'aptitude. Du coup je suis bien nommée à titre définitif sur mon poste pour 2019-2020, mais je souhaiterais ne pas participer à nouveau au stage de nouveaux directeurs (j'ai déjà été conviée en fin d'année à quelques petites journées de formation, que j'ai réussi à éviter, mais sur plusieurs semaines, j'ai peur qu'on ne me les impose).
Quelqu'un a-t-il déjà été confronté à ce problème ?
Merci pour vos retours :)
Je ne sais pas si je pourrai avoir une réponse ici car mon problème dépend peut-être de mon département, mais je tente...
Je travaille dans le 78.
En 2010, j'ai été inscrite sur liste d'aptitude pour être directrice d'école, et je suis restée directrice pendant 2 ans suite à cela. J'avais effectué le stage pour les nouveaux directeurs (5 semaines environ, de mémoire).
Dans mon département (je ne sais pas si la règle est nationale), si on reste moins de 3 ans à titre définitif sur liste d'aptitude, on en perd le bénéfice. J'ai donc quitté la direction, pour y revenir cette année.
En 2018-2019, j'ai obtenu au mouvement un poste de directrice à titre provisoire, et je me suis fait réinscrire sur liste d'aptitude. Du coup je suis bien nommée à titre définitif sur mon poste pour 2019-2020, mais je souhaiterais ne pas participer à nouveau au stage de nouveaux directeurs (j'ai déjà été conviée en fin d'année à quelques petites journées de formation, que j'ai réussi à éviter, mais sur plusieurs semaines, j'ai peur qu'on ne me les impose).
Quelqu'un a-t-il déjà été confronté à ce problème ?
Merci pour vos retours :)
-
- 25 réponses
Projet de classe, en quoi cela consiste?
asma a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Bonjour, je me pose cette question car je n'ai jamais vraiment eu de projet de classe à l'année.... Est ce obligatoire comme le projet d'école? En quoi cela consiste???.... ESt ce que cela doit être en lien? Jusque là j'avais quelques petits projets dans l'année, mais ayant entendu parler de cela, je me posais la question. Est ce qu'il serait possible d'avoir des exemples?
- 3 réponses
Mathématiques : demande d'aide pour un exercice
Jennyyy014 a posté un sujet dans Le concours du CRPE,
Bonjour,
Je révise actuellement le chapitre sur les fractions et les nombres décimaux. J'éprouve des difficultés sur l'un des exercices proposés. La consigne est la suivante : " Comparer les nombres A et B en précisant la méthode utilisée et sans utiliser la calculatrice. "
A = 1 + 9/7+ 2/7² + 3/7³ et B = 2 + 1/7 + 6/7² + 5/7³
Si vous pouviez m'apporter quelques explications, cela me serait d'une grande aide.
Je révise actuellement le chapitre sur les fractions et les nombres décimaux. J'éprouve des difficultés sur l'un des exercices proposés. La consigne est la suivante : " Comparer les nombres A et B en précisant la méthode utilisée et sans utiliser la calculatrice. "
A = 1 + 9/7+ 2/7² + 3/7³ et B = 2 + 1/7 + 6/7² + 5/7³
Si vous pouviez m'apporter quelques explications, cela me serait d'une grande aide.
-
- 12 réponses
Projets savanturiers-ecole de la recherche
nathbo a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Si vous souhaitez mener un projet interdisciplinaire d'éducation par la recherche avec vos élèves, l'appel à projets pour 2019-20 est lancé :
à découvrir, 8 thèmes : santé, villes, climat, robotique, univers, sciences humaines ( histoire, géographie, sociologie...)
https://les-savanturiers.cri-paris.org/projets-savanturiers/projets-dans-la-classe/enseignant-engagez-vous-avec-votre-classe/
à découvrir, 8 thèmes : santé, villes, climat, robotique, univers, sciences humaines ( histoire, géographie, sociologie...)
https://les-savanturiers.cri-paris.org/projets-savanturiers/projets-dans-la-classe/enseignant-engagez-vous-avec-votre-classe/
- 2 réponses
Ecrans et enfants
GaellaB a posté un sujet dans Le numérique à l'école maternelle,
Bonjour,
Je me présente, je m’appelle Gaella Bonnel, je suis actuellement étudiante en Master 2 à Paris, et j’écris mon mémoire de fin d’étude sur l’impact des écrans sur le développement des enfants en base âge. Je souhaiterais avoir l'avis de professeurs de maternelle sur ce sujet. Pourriez-vous rapidement me recontacter à mon adresse mail: gaella.bonnel@hotmail.fr
Merci par avance pour votre retour,
Je me présente, je m’appelle Gaella Bonnel, je suis actuellement étudiante en Master 2 à Paris, et j’écris mon mémoire de fin d’étude sur l’impact des écrans sur le développement des enfants en base âge. Je souhaiterais avoir l'avis de professeurs de maternelle sur ce sujet. Pourriez-vous rapidement me recontacter à mon adresse mail: gaella.bonnel@hotmail.fr
Merci par avance pour votre retour,
- 6 réponses
Mots-outils en CP
Ellanoise a posté un sujet dans Français,
Bonjour à toutes et à tous,
Je suis en CP depuis 3 ans et je m'aperçois que j'ai toujours du mal à faire apprendre à mes élèves ces fameux "mots-outils" (est, les, etc...).
J'utilise la méthode Taoki pour la lecture et les alphas. Il y a beaucoup de mots outils à connaitre. Pour certains, je n'insiste pas car ils sont facilement décodables (aussi, pendant, toujours, ainsi, etc...).
Pour les autres mots, plus globaux, je ne sais pas trop comment les faire apprendre. Par jeu d'étiquettes ? Par écriture quotidienne (geste kinesthésique) ? Par jeu lors des rituels ? Comment faites-vous ? Avez-vous des astuces qui marchent au quotidien, même pour ceux qui ont le plus de difficultés ?
Je suis en CP depuis 3 ans et je m'aperçois que j'ai toujours du mal à faire apprendre à mes élèves ces fameux "mots-outils" (est, les, etc...).
J'utilise la méthode Taoki pour la lecture et les alphas. Il y a beaucoup de mots outils à connaitre. Pour certains, je n'insiste pas car ils sont facilement décodables (aussi, pendant, toujours, ainsi, etc...).
Pour les autres mots, plus globaux, je ne sais pas trop comment les faire apprendre. Par jeu d'étiquettes ? Par écriture quotidienne (geste kinesthésique) ? Par jeu lors des rituels ? Comment faites-vous ? Avez-vous des astuces qui marchent au quotidien, même pour ceux qui ont le plus de difficultés ?
- 9 réponses
Enseigner à l'étranger : démarches administratives
Adl a posté un sujet dans Autres,
Bonjour,
je vais travailler dès septembre, et ce pour 3 ans, dans une école locale privée à Abidjan (il s'agit du groupe "la farandole internationale").
J'ai donc le statut de détachée.
Je me perds un peu dans les démarches administratives...
Est-ce que certains d'entre vous peuvent me renseigner ?
Je me demande ce qu'il en est pour les impôts (où vais-je être domiciliée ? dans quel pays vais-je payer mes impôts ?)
Je me demande ce qu'il en est pour la sécu (dois-je faire une démarche ou est-ce que ma situation sera transférée automatiquement ? comment ça se passe ?)
J'ai fait une demande de permis international, est-ce le plus pratique ou est-ce que vous me conseillez de faire la validation du permis français en cote d'ivoire ? (je sais que c'est possible)
Pour le moment, ce sont mes questions, j'espère que quelqu'un saura m'aider
Merci d'avance,
Adèle
je vais travailler dès septembre, et ce pour 3 ans, dans une école locale privée à Abidjan (il s'agit du groupe "la farandole internationale").
J'ai donc le statut de détachée.
Je me perds un peu dans les démarches administratives...
Est-ce que certains d'entre vous peuvent me renseigner ?
Je me demande ce qu'il en est pour les impôts (où vais-je être domiciliée ? dans quel pays vais-je payer mes impôts ?)
Je me demande ce qu'il en est pour la sécu (dois-je faire une démarche ou est-ce que ma situation sera transférée automatiquement ? comment ça se passe ?)
J'ai fait une demande de permis international, est-ce le plus pratique ou est-ce que vous me conseillez de faire la validation du permis français en cote d'ivoire ? (je sais que c'est possible)
Pour le moment, ce sont mes questions, j'espère que quelqu'un saura m'aider
Merci d'avance,
Adèle
- 1 réponse
Partir enseigner à l'étranger 2020
catlalib a posté un sujet dans Autres,
Parce que certains établissements commencent leur campagne de recrutement de plus en plus tôt, j'ouvre une nouvelle page qui concerne toutes les demandes pour la rentrée 2020. Personnellement, j'enverrai des dossiers dès fin septembre. Pas de dossier mlf ou aefe pour moi. Je vise la Californie du sud, Los Angeles en particulier, en contrat local. Je suis sur Boston depuis 19 ans et je sais que demander et surtout décrocher un poste va interférer avec mon détachement, je ne partirai donc pas à n'importe quel prix. Mes chances sont donc très très minces d'obtenir satisfaction mais ça se tente.
Bonne fin d'été à tous, bonne installation à ceux du forum 2019 qui ont signé un contrat à l'étranger et puis bonne chance à tous ceux qui se lancent pour la rentrée 2020.
Bonne fin d'été à tous, bonne installation à ceux du forum 2019 qui ont signé un contrat à l'étranger et puis bonne chance à tous ceux qui se lancent pour la rentrée 2020.
-
- 398 réponses
Projet maternelle sur les contes
foul22 a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,
Bonjour,
Notre projet à la rentrée sera les contes, je suis à la recherche d'idée pour ma classe de maternelle concernant les affichages ( anniversaire, comportement, date, météo…) ainsi que des albums
en lien avec ce thème pour des maternelles.
Merci d'avance de vos réponses.
Elodie
Notre projet à la rentrée sera les contes, je suis à la recherche d'idée pour ma classe de maternelle concernant les affichages ( anniversaire, comportement, date, météo…) ainsi que des albums
en lien avec ce thème pour des maternelles.
Merci d'avance de vos réponses.
Elodie
- 5 réponses
Guide du maître en musique ?
Aude111 a posté un sujet dans Musique,
Bonjour à tous,
Nouvellement PE, j'aurai une classe de CM2 à la rentrée. Est-ce réellement intéressant de prendre un guide du maître pour débuter ? si oui, lequel me conseilleriez-vous ? Si non, comment procédez-vous pour organiser cette discipline ?
Merci d'avance pour vos réponses
Nouvellement PE, j'aurai une classe de CM2 à la rentrée. Est-ce réellement intéressant de prendre un guide du maître pour débuter ? si oui, lequel me conseilleriez-vous ? Si non, comment procédez-vous pour organiser cette discipline ?
Merci d'avance pour vos réponses
- 5 réponses
Dictées et expression écrite avec la méthode "Taoki" en CP
nabl a posté un sujet dans Français,
Bonjour,
A la rentrée, je dois utiliser, en CP pure, la méthode de lecture "Taoki" et faire une étude du code avec une entrée par le graphème. Jusqu'à maintenant, je travaillais la lecture à partir d'albums avec un démarrage sur les Alphas.J'étais assez satisfaite de mon travail...
Il existe beaucoup de sites proposant des documents de travail sur cette méthode mais j'éprouve pourtant des difficultés à m'en imprégner. Je trouve le rythme des deux phonèmes par semaine compliqué à suivre. Je ne sais pas comment organiser mes dictées (basées sur les sons étudiés dans la semaine): j'ai pensé travailler l'encodage de syllabes et petits mots sur l'ardoise tous les jours puis faire une dictée sur le cahier du jour le lundi suivant. D'habitude, je donnais la série de mots à préparer en début de semaine pour la dictée du vendredi. Avec deux phonèmes, la durée de travail sur le deuxième phonème est assez réduite!! La quantité et la nature des mots à proposer me questionnent aussi.. Je suis un peu perdue!
L'expression écrite me pose aussi des soucis car je dispose de peu de mots "connus globalement"en début d'"année et la part du déchiffrable reste faible les premières semaines. Est-ce possible de "détacher" l'expression écrite de la méthode de lecture?
Pourriez-vous de donner des idées sur l'organisation de ces deux domaines disciplinaires? ( dictée et expression écrite)?
Peut-on suivre facilement le livre du maître accompagnant la méthode?
Merci par avance!
A la rentrée, je dois utiliser, en CP pure, la méthode de lecture "Taoki" et faire une étude du code avec une entrée par le graphème. Jusqu'à maintenant, je travaillais la lecture à partir d'albums avec un démarrage sur les Alphas.J'étais assez satisfaite de mon travail...
Il existe beaucoup de sites proposant des documents de travail sur cette méthode mais j'éprouve pourtant des difficultés à m'en imprégner. Je trouve le rythme des deux phonèmes par semaine compliqué à suivre. Je ne sais pas comment organiser mes dictées (basées sur les sons étudiés dans la semaine): j'ai pensé travailler l'encodage de syllabes et petits mots sur l'ardoise tous les jours puis faire une dictée sur le cahier du jour le lundi suivant. D'habitude, je donnais la série de mots à préparer en début de semaine pour la dictée du vendredi. Avec deux phonèmes, la durée de travail sur le deuxième phonème est assez réduite!! La quantité et la nature des mots à proposer me questionnent aussi.. Je suis un peu perdue!
L'expression écrite me pose aussi des soucis car je dispose de peu de mots "connus globalement"en début d'"année et la part du déchiffrable reste faible les premières semaines. Est-ce possible de "détacher" l'expression écrite de la méthode de lecture?
Pourriez-vous de donner des idées sur l'organisation de ces deux domaines disciplinaires? ( dictée et expression écrite)?
Peut-on suivre facilement le livre du maître accompagnant la méthode?
Merci par avance!
-
- 14 réponses
CAP MATHS GS
Lilo1976 a posté un sujet dans Acquérir les premiers outils mathématiques,
Bonjour,
Cette année, après plusieurs années en cycle 3, je me lance en maternelle pour avoir des PS/GS.
Après un balayage des méthodes proposé dans le domaine "Construire les premiers outils pour structurer sa pensée", je reste encore perplexe sur la méthode à choisir pour ce retour en cycle 1.
L'indétrônable Vers les Maths semble faire l'unanimité mais malheureusement j'ai du mal à bien y entrer. J'ai feuilleté Cap Maths GS et bien sûr je m'y retrouve plus facilement après plusieurs années d'utilisation en cycle 3. Mais voilà trop peu de retour sur cette méthode, pas de programmations, ... Merci donc de me donner votre avis sur ces méthodes et celle qui vous paraîtrait la plus facile à mettre en oeuvre pour une première année en GS.
Merci d'avance.
Cette année, après plusieurs années en cycle 3, je me lance en maternelle pour avoir des PS/GS.
Après un balayage des méthodes proposé dans le domaine "Construire les premiers outils pour structurer sa pensée", je reste encore perplexe sur la méthode à choisir pour ce retour en cycle 1.
L'indétrônable Vers les Maths semble faire l'unanimité mais malheureusement j'ai du mal à bien y entrer. J'ai feuilleté Cap Maths GS et bien sûr je m'y retrouve plus facilement après plusieurs années d'utilisation en cycle 3. Mais voilà trop peu de retour sur cette méthode, pas de programmations, ... Merci donc de me donner votre avis sur ces méthodes et celle qui vous paraîtrait la plus facile à mettre en oeuvre pour une première année en GS.
Merci d'avance.
- 1 réponse
Postes ouverts à l'externe vs postes ouverts à l'interne
T_Blabla a posté un sujet dans Mouvement, inéat/exéat, mutations,
Bonjour,
Petit préambule, je ne suis pas PE, mais en discutant avec ma belle-sœur qui l'est elle-même, je me suis posé quelques questions.
La discussion est partie de ce point : https://www.lci.fr/societe/mutations-des-enseignants-le-cri-d-alarme-d-une-professeure-des-ecoles-2005310.html
Je me suis demandé par la suite quelle était le nombre de postes offerts au concours externe vs le nombre d'entrée dans une région par mouvement interne à l'EN (permutation ou INEAT/EXEAT).
Je suis parti de l'exemple de la Bretagne, région très demandée dans tous les métiers. J'ai pris en particulier le Finistère. Conclusion :
30 postes ouverts à l'externe en 2019 : source
Seulement 5 mutations en 2018 depuis des départements non bretons : source
Du coup, je trouve un peu étrange que si des places se créent ou se libèrent après des départs en retraite, on ne les propose pas en priorité à des professeurs des écoles déjà en place dans d'autres départements. Il me semble que ce serait valoriser l'ancienneté et ça permettrait de créer du mouvement et de désengorger les départements "prisons", non ? Ainsi un breton qui commencerait sa carrière en IDF (où le recrutement est difficile) pourrait se dire qu'au bout de 10 ans il aurait une chance de rejoindre son département d'origine.
Ca me paraît simple sur le papier, mais je me dis que rien n'est jamais simple. Je me demandais ce qu'en pense les PE en cette période de mouvements ?
Petit préambule, je ne suis pas PE, mais en discutant avec ma belle-sœur qui l'est elle-même, je me suis posé quelques questions.
La discussion est partie de ce point : https://www.lci.fr/societe/mutations-des-enseignants-le-cri-d-alarme-d-une-professeure-des-ecoles-2005310.html
Je me suis demandé par la suite quelle était le nombre de postes offerts au concours externe vs le nombre d'entrée dans une région par mouvement interne à l'EN (permutation ou INEAT/EXEAT).
Je suis parti de l'exemple de la Bretagne, région très demandée dans tous les métiers. J'ai pris en particulier le Finistère. Conclusion :
30 postes ouverts à l'externe en 2019 : source
Seulement 5 mutations en 2018 depuis des départements non bretons : source
Du coup, je trouve un peu étrange que si des places se créent ou se libèrent après des départs en retraite, on ne les propose pas en priorité à des professeurs des écoles déjà en place dans d'autres départements. Il me semble que ce serait valoriser l'ancienneté et ça permettrait de créer du mouvement et de désengorger les départements "prisons", non ? Ainsi un breton qui commencerait sa carrière en IDF (où le recrutement est difficile) pourrait se dire qu'au bout de 10 ans il aurait une chance de rejoindre son département d'origine.
Ca me paraît simple sur le papier, mais je me dis que rien n'est jamais simple. Je me demandais ce qu'en pense les PE en cette période de mouvements ?
- 2 réponses
Cartes postales - Rallye mondial 2019-2020
n;dncb j a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Bonjour,
Enseignante en Belgique (Bruxelles), j'ai pour projet de découvrir le monde avec mes élèves (et de lier mon cours d'histoire/geo) grâce à des cartes postales reçues du monde entier.
Qui serait partant ? Dites-moi qu'il y a des enseignants dans les pays étrangers
Enseignante en Belgique (Bruxelles), j'ai pour projet de découvrir le monde avec mes élèves (et de lier mon cours d'histoire/geo) grâce à des cartes postales reçues du monde entier.
Qui serait partant ? Dites-moi qu'il y a des enseignants dans les pays étrangers
- 3 réponses
Affiches son Pilotis 2019
mamiebrossard a posté un fichier dans Français et langage,
Voilà les affiches son pour le nouveau Pilotis 2019
RALLYE CARTES POSTALES DES RÉGIONS vague 4
Dida Graou a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Bonjour!
Je suis en PACA, avec un CE2-CM1 et je vous propose une nouvelle vague de rallye des régions qui suivrait le même principe que les précédents.
Je croise les doigts pour que ça fonctionne!
Je poste un copié-collé du principe publié sur le forum:
"Il s'agit de reconstituer l'intégralité de la carte de France avec l'ensemble des régions de métropole et d'outre-mer. Pour cela, un enseignant de chaque région inscrit sa classe. Ses élèves créent un dossier de présentation de leur région en 17 exemplaires et l’envoient aux autres classes participantes. Ainsi, chaque classe participante aura, à la fin du projet, une carte de France des régions complète (j'espère! 😉)
Chaque classe recevra donc un courrier de chaque région comportant :
> 1 carte postale
> la pièce de puzzle de la région (voir pièce jointe) agrandie en A3 et mise en couleur comme l'image de France en pièce jointe de manière à ce qu'aucune région se jouxtant n'ait de couleur similaire
> 1 dossier expliquant les particularités de nos régions (monuments, personnages, géographie, vie animale, végétale, spécialités culinaires, contes et légendes régionaux, etc...) en veillant à ce qu'il ne soit pas trop compliqué ni trop long (les plus jeunes se lassent...) et, en fonction de vos possibilités, avec des photos.
Le dossier prendra la forme et le contenu que l'enseignant aura choisi, vous avez les mains libres dans ce domaine.
Pour l'organisation: Je recueillerai le plus rapidement possible les noms des enseignants, les adresses de toutes les classes participantes et les adresses mail (envoyées en MP) et je vous enverrai à chacun un récapitulatif.
Les dossiers seront à envoyer dès que possible (au plus tard fin de 4ème période), ce qui nous laissera le temps de les exploiter durant la dernière période.
Rejoignez nous vite!"
Auvergne-Rhône-Alpes:
Bourgogne-Franche-Comté:
Bretagne :
Centre-Val de Loire :
Corse :
Grand Est :
Hauts-de-France : rhâââ CE1
Île-de-France : deyds CM1/CM2
Normandie :
Nouvelle-Aquitaine :
Occitanie :
Pays de la Loire :
Provence-Alpes-Côte d’Azur : Ida CE2/CM1
Guadeloupe :
Martinique :
Guyane :
La Réunion :
Mayotte :
Je suis en PACA, avec un CE2-CM1 et je vous propose une nouvelle vague de rallye des régions qui suivrait le même principe que les précédents.
Je croise les doigts pour que ça fonctionne!
Je poste un copié-collé du principe publié sur le forum:
"Il s'agit de reconstituer l'intégralité de la carte de France avec l'ensemble des régions de métropole et d'outre-mer. Pour cela, un enseignant de chaque région inscrit sa classe. Ses élèves créent un dossier de présentation de leur région en 17 exemplaires et l’envoient aux autres classes participantes. Ainsi, chaque classe participante aura, à la fin du projet, une carte de France des régions complète (j'espère! 😉)
Chaque classe recevra donc un courrier de chaque région comportant :
> 1 carte postale
> la pièce de puzzle de la région (voir pièce jointe) agrandie en A3 et mise en couleur comme l'image de France en pièce jointe de manière à ce qu'aucune région se jouxtant n'ait de couleur similaire
> 1 dossier expliquant les particularités de nos régions (monuments, personnages, géographie, vie animale, végétale, spécialités culinaires, contes et légendes régionaux, etc...) en veillant à ce qu'il ne soit pas trop compliqué ni trop long (les plus jeunes se lassent...) et, en fonction de vos possibilités, avec des photos.
Le dossier prendra la forme et le contenu que l'enseignant aura choisi, vous avez les mains libres dans ce domaine.
Pour l'organisation: Je recueillerai le plus rapidement possible les noms des enseignants, les adresses de toutes les classes participantes et les adresses mail (envoyées en MP) et je vous enverrai à chacun un récapitulatif.
Les dossiers seront à envoyer dès que possible (au plus tard fin de 4ème période), ce qui nous laissera le temps de les exploiter durant la dernière période.
Rejoignez nous vite!"
Auvergne-Rhône-Alpes:
Bourgogne-Franche-Comté:
Bretagne :
Centre-Val de Loire :
Corse :
Grand Est :
Hauts-de-France : rhâââ CE1
Île-de-France : deyds CM1/CM2
Normandie :
Nouvelle-Aquitaine :
Occitanie :
Pays de la Loire :
Provence-Alpes-Côte d’Azur : Ida CE2/CM1
Guadeloupe :
Martinique :
Guyane :
La Réunion :
Mayotte :
-
-
- 166 réponses
Evaluations diagnostiques CM1-CM2
OliB a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Bonjour,
Je recherche pour ma rentrée des évaluations diagnostiques pas trop longues (pb de copies !) pour des CM1 et CM2. Et j'aimerais qu'elles soient en conformité avec les programmes en vigueur.
Merci ! Il y a plein de choses sur le Net mais rien ne m'inspire vraiment !
Je recherche pour ma rentrée des évaluations diagnostiques pas trop longues (pb de copies !) pour des CM1 et CM2. Et j'aimerais qu'elles soient en conformité avec les programmes en vigueur.
Merci ! Il y a plein de choses sur le Net mais rien ne m'inspire vraiment !
- 1 réponse
Projet trompettes et cuivres
Coulouche a posté un sujet dans Musique,
Bonjour,
Dans le cadre de l'orchestre à l'école, j'ai la chance de pouvoir bénéficier d'un intervenant musique à raison de 2 h par semaine pour ma classe de 25 élèves.
Les enfants découvriront les cuivres puis plus particulièrement les trompettes tout au long de l'année. Notre but est de faire une petite représentation en fin d'année.
Bien sûr, tout mon enseignement ne tournera pas autour de la trompette mais vous comprendrez bien que ce sera mon fil conducteur cette année.
Je suis donc à la recherche d'idées d'ouvrages, de choses à mettre en place pour instaurer ce projet
Il y a quelques années j'ai réadapté la mélodie des tuyaux avec mes CM1 qui se sont justes régalés
Hâte de vous lire, je suis preneuse toutes les idées sont bonnes
Dans le cadre de l'orchestre à l'école, j'ai la chance de pouvoir bénéficier d'un intervenant musique à raison de 2 h par semaine pour ma classe de 25 élèves.
Les enfants découvriront les cuivres puis plus particulièrement les trompettes tout au long de l'année. Notre but est de faire une petite représentation en fin d'année.
Bien sûr, tout mon enseignement ne tournera pas autour de la trompette mais vous comprendrez bien que ce sera mon fil conducteur cette année.
Je suis donc à la recherche d'idées d'ouvrages, de choses à mettre en place pour instaurer ce projet
Il y a quelques années j'ai réadapté la mélodie des tuyaux avec mes CM1 qui se sont justes régalés
Hâte de vous lire, je suis preneuse toutes les idées sont bonnes
- 3 réponses
Dernier jour d'école et jeux d'eau ?
Ola-ilou a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,
Bonjour,
Que pensez-vous d'une dernière journée d'école où les élèves apportent d'énormes pistolet à eau ? Est-ce que vous trouvez ça sympa ou autre ???
J'aimerai bien avoir vos avis sur le sujet...merci et bonnes vacances !!
Que pensez-vous d'une dernière journée d'école où les élèves apportent d'énormes pistolet à eau ? Est-ce que vous trouvez ça sympa ou autre ???
J'aimerai bien avoir vos avis sur le sujet...merci et bonnes vacances !!
- 10 réponses
Opéra pour maternelle, ça existe ?
André Jorge a posté un sujet dans Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques,
Bonjour,
J'ai parfois participé, dans les écoles de musique, à la mise en oeuvre de pièces de type opéra, avec de jeunes enfants :
- bruitages et instruments joués par les petits,
- histoire racontée par les plus grands,
- jeu théâtral par d'autres enfants,...
Mais il s'agissait de pièces inventées par les professeurs (ils utilisaient des chansons pour enfants et les intégraient à leur pièce).
Savez-vous s'il existe des ressources sur l'opéra réalisées spécialement pour les classes de maternelle ?
Merci.
J'ai parfois participé, dans les écoles de musique, à la mise en oeuvre de pièces de type opéra, avec de jeunes enfants :
- bruitages et instruments joués par les petits,
- histoire racontée par les plus grands,
- jeu théâtral par d'autres enfants,...
Mais il s'agissait de pièces inventées par les professeurs (ils utilisaient des chansons pour enfants et les intégraient à leur pièce).
Savez-vous s'il existe des ressources sur l'opéra réalisées spécialement pour les classes de maternelle ?
Merci.
- 5 réponses