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  1. Bonjour, Voilà à la rentrée j'aurais une classe de GS pure en REP. Je pensais faire un projet annuel sur les contes (c'est dans le projet d'école), sachant qu'en plus je serai inspectée (et oui T4 et jamais été inspectée). En plus je serai à mi-temps (mon fils ayant 20 mois), les jeudis vendredis et un mercredi sur deux ce sera moi et le reste de l'année ce sera une enseignante stagiaire (ceux pour qui c'est la première année). Alors voilà, je me demandais si un conte par période est-ce trop? De plus, je m'inquiète, l'inspecteur peut-il me reprocher de ne travailler qu'un seul type d'écrit (même si je leur lirai des documentaires, on écrira des listes, des lettres... et on lira des albums) Celle ou celui qui complètera la semaine sera libre d'entrer dans le projet ou de faire autre chose. j'ai aussi pensé à faire un carnet de contes pour chaque élève. Je vous présente le projet par période, svp dites-moi ce que vous en pensez... Période 1 : le thème de l'ogre - Petit ogre va l'école (c'est un album) - Le petit poucet - lecture offerte : le chat botté Période 2 : le thème des sorcières - Hansel et Gretel (n'est- ce pas trop compliqué pour un début de GS) - Blanche Neige - Trois sorcières - Baba yaya - faire une liste d'ingrédients pour une soupe de sorcière réussie - écrire une lettre au Père Noel Période 3 : les fées, les transformations, - Les fées - La belle au bois dormant - Cendrillon Période 4 : le loup - Le loup et les sept chevreaux - en lien avec la musique et la danse : Pierre et le loup (déjà vu avec moi pour certains GS) - des albums sur des loups gentils : le loup sentimental, c'est moi le plus fort... - lire un documentaire sur le loup - le petit chaperon rouge, mademoiselle sauve qui peut... comparer les deux versions du petit chaperon rouge Période 5 : retour sur l'ogre - Jack et le haricot magique (en lien avec des documentaires sur les plantes) - L'ogre, le loup, la jeune fille et le goûter (faire jouer aux enfants une pièce de théâtre) Bon j'hésite quand à ma première période, ne devrais-je pas plutôt commencer par le thème du loup (mais il faut que je trouve un album sur la rentrée d'un loup lol) avec Le petit chaperon rouge, le loup sentimental, pierre et le loup (uniquement en danse et écoute musical)
  2. J'ai réfléchi à une progression pour le domaine "Explorer le vivant, les objets et la matière". Qu'est-ce que vous en pensez ? Si vous avez a en proposer vous pouvez aussi les poster ici (PS ou MS par exemple). Programmation vivant objet matiere.docx
  3. bonjour ma 3eme fille est en grande section et je m inquiete un peu car elle n a pas de cahier pour faire ecriture plus elle va etre declassonné chez les ps/ms pour temps repos et activité (( qu en pensez vous ??
  4. Bonsoir, Je suis depuis septembre dans une classe de GS/CE1 et ce niveau ne me plaît guère, je n'arrive pas à trouver mes marques... Voilà ma question: je suis débutante et je galère beaucoup en maternelle. Chaque matin je fais un créneau en regroupement sur le langage/découvrir l'écrit, or, je suis à court d'idées pour mes séances de langage. De plus, je fais souvent coïncider mes ateliers avec ce que nous venons de faire avant. Faites-vous de même ou alors faites-vous complétement autre chose? La fin de l'année approche à grands pas et je suis visitée par une conseillère pédagogique qui ne m'aide guère alors que je suis demandeuse... Ami(e)s edpiens, merci pour votre aide!
  5. Bonjour! Je me permets de faire ce post parce que je suis en M1 professeur des écoles à l'IUFM de Montpellier et que je fais un travail de recherche sur l'initiation des jeunes élèves en langue à l'aide du multimédia. J'ai conçu un questionnaire pour récolter des données à analyser et je me demandais si vous vouliez bien y apporter votre petite contribution en le remplissant? Vous le trouverez ici : http://www.mon-enquete-enligne.fr/index.php?sid=15747〈=fr Je vous remercie par avance pour les quelques minutes que vous m'accorderez. Cela m'est extrêmement précieux! Si par ailleurs ce sujet vous intéresse et que vous voulez me donner votre avis plus en détail, n'hésitez pas à me le faire savoir, je serais ravie d'avoir un entretien avec vous (par message interposé, ou par skype) Bonne continuation, et encore désolée pour le dérangement.
  6. Bonjour! Je me permets de commencer ce sujet parce que je suis en M1 professeur des écoles à l'IUFM de Montpellier et que je fais un travail de recherche sur l'initiation des jeunes élèves en langue à l'aide du multimédia. J'ai conçu un questionnaire pour récolter des données à analyser et je me demandais si vous vouliez bien y apporter votre petite contribution en le remplissant? Vous le trouverez ici : http://www.mon-enquete-enligne.fr/index.php?sid=15747〈=fr Je vous remercie par avance pour les quelques minutes que vous m'accorderez. Cela m'est extrêmement précieux! Si par ailleurs ce sujet vous intéresse et que vous voulez me donner votre avis plus en détail, n'hésitez pas à me le faire savoir, je serais ravie d'avoir un entretien avec vous (par message interposé, ou par skype) Bonne continuation, et encore désolée pour le dérangement.
  7. Bonjour! N'étant que novice dans le métier, je recherche des titres d'albums qui contiennent une fin inattendue pour ma période 4. Merci pour votre aide!
  8. Valda80

    Naissance des animaux

    Bonjour, Je cherche comment débuter une séance sur la naissance des animaux avec mes grandes section. Comment feriez-vous? Trier des images d'animaux en fonction que leurs petits naissent dans le ventre de la maman ou dans un oeuf... La maman d'une de mes élèves a eu un enfant il y a peu de temps, peut-être débuter avec cet événement. J'espère avoir des pistes et vous remercie d'avance!
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