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    • [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Indications pédagogiques pour l’enseignant

      Objectifs pédagogiques:

      Cette fiche a pour objectif d’amener les élèves à :

      développer des stratégies de calcul mental et réfléchi ;


      comprendre qu’un nombre peut être décomposé de différentes façons ;


      utiliser la distributivité de la division par rapport à l’addition ;


      effectuer mentalement des divisions exactes simples ;


      renforcer la maîtrise des tables de multiplication et de division ;


      expliquer une démarche de calcul.




      Nous privilégions, dans cette première fiche, des décompositions simples en dizaines et unités.

      Principes de la stratégie :

      L’élève apprend à transformer une division en plusieurs calculs plus simples.

      Exemple :

      48 : 2

      peut être décomposé ainsi :

      (40 + 8) : 2

      puis :

      40 : 2 = 20 et 8 : 2 = 4

      donc :

      48 : 2 = 24

      L’objectif n’est pas uniquement...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Comprendre et agir dans son métier

      Comprendre et agir dans son métier

      André Jorge a posté a article dans Comprendre et agir dans son métier,

      Comprendre et agir dans son métier

      Cette rubrique propose des repères simples pour mieux comprendre certaines situations professionnelles, échanger entre collègues et savoir vers qui se tourner lorsque c’est nécessaire.

      Pourquoi cette rubrique ?...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Semainier ? Cahier journal ?

      Semainier ? Cahier journal ?

      André Jorge a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour,

      Ce sujet est la continuité de l'article publié à l'adresse ci-dessous :

      Entre cahier journal, semainier, système maison, qu’est-ce qui vous fait gagner du temps… sans perdre en efficacité ?
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Projet Clément Aplati 2026-2027

      Projet Clément Aplati 2026-2027

      lulou a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour, à la rentrée prochaine, j'aurai une classe de cp/cm2 et je souhaiterais me lancer à nouveau dans le projet Clément Aplati tout au long de l'année. J'enseigne dans le 92, à Boulogne Billancourt.

      Je souhaiterais des envois papier.

      Je compte leur lire le livre en début d'année, fabriquer des Clement et des Clémentine aplatis à envoyer aux classes qui correspondront avec nous.

      Nos Aplatis partiront avec une lettre présentant notre école.

      A réception de vos Aplatis, nous les promènerons, nous leur présenterons nos projets, nos activités,  notre ville... plusieurs envois de courriers avec des photos dans l'année.

      J'aimerais correspondre avec des écoles loin de nous, à la campagne, à la mer, à la montagne, dors de nos frontières...

      J'espère avoir quelques réponses positives à ce projet.
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      André Jorge a posté un sujet dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      Bonjour,

      Je vous propose, dans la section "articles" du site, un parcours consacré à la compréhension des textes en grande section :

       

      Ce parcours propose une progression simple et structurée pour travailler la compréhension en maternelle, à travers des activités ritualisées, progressives et directement utilisables en classe.

      Il s’organise en six étapes :

      Comprendre ce que signifie « comprendre »


      Identifier les émotions et les actions


      Anticiper et faire des inférences


      Comprendre les problèmes dans les récits


      Découvrir les textes documentaires


      Mettre en place un rituel de compréhension




      L’objectif est de proposer un fil conducteur clair pour aider les élèves à construire progressivement de véritables compétences de compréhension, avant l’entrée au CP.

      La page de présentation du parcours est consultable ici :
      Construire la compréhension des textes en grande section - PARCOURS ECOLE - Forums Enseignants du primaire

      N’hésitez pas à partager dans ce sujet :

      vos pratiques de classe ;


      les difficultés que vous rencontrez ;


      les albums ou supports que vous utilisez ;


      vos remarques sur le parcours et ses différentes étapes.




      L’idée est que ce parcours puisse aussi s’enrichir de vos retours de terrain.

      Merci
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
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    • Alanderouen
      Plaidoyer pour un vrai statut de parents d'élèves

      Par Alanderouen · Posté(e)

      Ancien instit devenu développeur, je ne suis jamais vraiment parti de l'école. Je continue de la regarder avec les yeux de quelqu'un qui croit profondément qu'elle est l'un des derniers lieux où la société tient ensemble. C'est avec ces yeux-là que j'observe depuis des années la situation des associations de parents d'élèves. Et ce que j'y vois m'interpelle. On demande aux parents de s'investir. On demande à leurs représentants de se coordonner, de peser dans les conseils d'école, d'animer une vie associative au service de la communauté scolaire. Tout ça bénévolement, sans formation, sans outil, sans budget. Et ensuite on s'étonne que les APE peinent à se renouveler, que les postes restent vacants, que les parents élus arrivent à leurs réunions sans savoir quoi faire ni comment s'y prendre. Le résultat, on le connaît : une instance perçue au mieux comme inefficace, au pire comme inutile. Parfois même comme un contre-pouvoir mal calibré, là où elle devrait être un partenaire. Je pense que c'est une injustice structurelle, et je pense qu'on peut faire mieux. Enseignants et parents ne sont pas dans des camps opposés. Ils partagent la même conviction : ce qui se passe dans une école, ça compte. Pour les enfants d'abord, et pour eux seulement. Si on accepte ça, alors donner aux parents les moyens de s'organiser sérieusement n'affaiblit pas les enseignants. Ça renforce l'école comme institution collective, et ça libère une intelligence collective qui dort aujourd'hui faute d'espace pour exister. Alors j'ai passé du temps à construire un site. Une application. https://apelia.fr. CE N'EST PAS UN PRODUIT. CE N'EST PAS UNE STARTUP. C'est un outil que j'ai créé seul pour l'offrir aux APE, librement, parce que je crois qu'il manque quelque chose dans ce paysage. Une plateforme pour gérer les adhésions, organiser les projets, piloter les budgets, communiquer avec les familles, sans avoir besoin d'une trésorière qui maîtrise Excel et d'un secrétaire disponible tous les soirs.  Si c'est utile, si des APE s'en emparent et que ça change quelque chose, alors on trouvera le moyen de sonner aux bonnes portes pour financer le projet et que ça reste gratuit pour toujours. Pour l'instant, je le finance seul, et c'est ok pour moi. Je ne vends rien. Je pose une question : est-ce qu'on accepte collectivement que les parents d'élèves continuent à travailler sans filet, ou est-ce qu'on décide que leur engagement mérite mieux ? Alan, https://apelia.fr 
    • zomina
      chanson d'été pour une fête de fin d'année en chorale pour toute l'école.

      Par zomina · Posté(e)

      En avez vous d'autres à me proposer ?
    • doubleR
      Que pensez-vous de mon emploi du temps (CE2) ?

      Par doubleR · Posté(e)

      S'ils ne connaissent aucun resultat multiplicatif, ont-ils au moins compris le sens de la multiplication ??? Inutile apprendre les tables si la réponse est non.  Ca veut aussi dire qu'ils n'ont pas appris à calculer un multiplication en ligne ? en colonnes ? qu’ils n'ont fait aucun problème multiplicatif ???  En CE2  ? comment est-ce possible ? 
    • lilie86
      Avis défavorable IEN - jury de titularisation

      Par lilie86 · Posté(e)

      Bonjour, j'ai bénéficié d'un renouvellement même si la classe dont j'avais la charge était reconnue difficile. Avec le recul, la 2ème année d'accompagnement m'a été vraiment profitable. Crois en toi et en leurs conseils.
    • Goëllette
      Que pensez-vous de mon emploi du temps (CE2) ?

      Par Goëllette · Posté(e)

      Ca te fait une super mission pour ce dernier mois de classe ! Apprentissage d'une table par jour la première semaine, avec un "contrôle" chaque matin (j'ai trouvé des jeux de fusée qui sont motivants pour que les élèves voient leurs progrès), puis une table tous les deux jours les semaines suivantes.
    • doubleR
      Que pensez-vous de mon emploi du temps (CE2) ?

      Par doubleR · Posté(e)

      Ils ne connaissent pas les doubles ????? 
    • YoupLaHoup
      Que pensez-vous de mon emploi du temps (CE2) ?

      Par YoupLaHoup · Posté(e)

      Merci pour vos avis. Finalement, il n'y aura pas de rituels pour démarrer la journée. Les élèves sont assez dissipés, rieurs, bavardeurs,... donc on s'active très vite et ça va mieux. Une dernière petite question : ils ne connaissent aucune table de multiplication... pas même la table de 2...
    • alf56
      Avis défavorable IEN - jury de titularisation

      Par alf56 · Posté(e)

      Je pense qu'il faut que tu prennes ça autrement: si le renouvellement est demandé, c'est que les tuteurs et l'IEN pensent tous que tu n'est pas prête à être autonome en septembre. Cela ne veut pas dire que tu ne seras pas une bonne enseignante, juste qu'il te faut encore être accompagnée avant d'être lancée sans filets... Peut-être parce que cette classe était difficile et ne t'a pas permise de développer tes compétences, peut-être pour d'autres raisons. A mon avis, le jury n'ira pas contre cette proposition et c'est plutôt normal, ils feront certainement confiance à ceux qui t'ont vue en classe. L'an prochain, une autre classe (peut-être moins difficile) et une autre année accompagnée te permettront une meilleure entrée dans le métier...
    • Josy45
      Avis défavorable IEN - jury de titularisation

      Par Josy45 · Posté(e)

      Ici on a interdiction de mettre les PES sur du CP ou des double-niveaux. Bingo   Sinon, j'en sais rien du tout, des experts du forum vont venir te conseiller..... Bon courage.
    • jjnadoux
      Avis défavorable IEN - jury de titularisation

      Par jjnadoux · Posté(e)

      Bonjour à tous, Je suis PES dans l'académie d'Orléans-Tours et je viens de recevoir l'avis de mon IEN. L'avis est défavorable à la titularisation avec une orientation vers un renouvellement. Je suis assez désemparée et j'aimerais recueillir des témoignages de personnes ayant vécu une situation similaire. Pour résumer mon année : J'étais à 50 % dans une classe de CP/CE1. Il s'agissait de ma toute première année d'enseignement après une reconversion professionnelle. J'ai eu un changement de binôme en cours d'année. Cette classe est reconnue au sein de l'école comme étant particulièrement difficile à gérer en raison d'un bavardage très important. Plusieurs collègues m'ont d'ailleurs indiqué avoir rencontré des difficultés avec ce groupe. Tous les rapports reconnaissent mon investissement, mon sérieux et ma volonté de progresser. L'IEN écrit que je produis un travail sérieux et régulier, que j'ai le souci de bien faire et que je suis consciente de mes difficultés. Il reconnaît également que j'ai progressé au cours de l'année. En revanche, il estime que mes fragilités en gestion de classe, dans la conduite des séances et sur le plan didactique restent trop importantes pour une titularisation à ce stade. Il indique que j'ai probablement besoin de plus de temps pour acquérir certaines compétences professionnelles. Les rapports de mes tuteurs et du CPC vont globalement dans le même sens : investissement reconnu, mais difficultés persistantes en gestion de classe et dans l'efficacité des séances. Mon syndicat m'indique qu'il faut plutôt me préparer à un renouvellement et adopter cette posture devant le jury. Pourtant, je me demande s'il existe encore une possibilité de titularisation. Je ne cherche pas à nier les difficultés qui ont été relevées. Je suis consciente de mes points faibles et je sais que ma gestion de classe n'est pas encore celle d'une enseignante expérimentée. En revanche, j'ai énormément travaillé cette année, pris en compte les conseils donnés et j'ai le sentiment d'avoir progressé. Certains d'entre vous ont-ils été dans une situation comparable ? Avis défavorable de l'IEN mais titularisation par le jury ? Convocation au jury avec finalement une issue favorable ? Ou au contraire renouvellement malgré des avis reconnaissant les progrès et l'investissement ? J'aimerais aussi savoir si certains ont réussi à faire entendre au jury le contexte particulier de leur année de stage (double niveau, classe difficile, changement de binôme, etc.) ou si le jury se concentre essentiellement sur les compétences observées à la fin du stage. Je suis preneuse de tous les témoignages et conseils, car je me sens un peu perdue aujourd'hui. Merci d'avance à celles et ceux qui prendront le temps de me répondre.

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