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    • Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      André Jorge a posté a article dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      De nombreuses activités de numération et de langage peuvent être mises en œuvre lors des temps de regroupement du matin. Ces moments courts et ritualisés permettent de travailler régulièrement certaines compétences, sans alourdir l’organisation de la classe.

      La phonologie peut elle aussi trouver sa place dans ces rituels quotidiens. Toutefois, compte tenu de l’âge des élèves de moyenne section, le champ des activités proposées reste volontairement restreint. Il ne s’agit pas d’anticiper les apprentissages de la grande section, mais bien de consolider des compétences adaptées au développement langagier des enfants.

      Cet article propose donc une liste d’activités simples, variées et adaptées, pouvant être mises en œuvre quotidiennement pendant 5 minutes, lors du regroupement du matin...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      André Jorge a posté a article dans La retraite,

      Avertissement légal



      Cet article est publié à titre purement informatif et pédagogique. Il ne constitue ni un conseil en investissement, ni un conseil fiscal, ni une incitation à souscrire ou modifier un produit financier.

      Les informations fournies reposent sur des éléments généraux et peuvent évoluer dans le temps (réglementation, fiscalité, conditions des produits).

      L’auteur décline toute responsabilité quant aux conséquences directes ou indirectes des décisions prises par les lecteurs à la suite de la lecture de cet article, notamment en cas de pertes financières, de rendement insuffisant ou de choix inadapté à leur situation personnelle.




      Quand on parle d’épargne et de retraite, deux mots reviennent très souvent : assurance-vie et PER. Beaucoup d’enseignants possèdent déjà une assurance-vie, parfois ouverte “sur conseil” à la banque, et se demandent ensuite :

      Est-ce vraiment intéressant ?


      Est-ce que ça prépare la retraite ?


      Est-ce mieux ou moins bien qu’un PER ?




      Voici une explication simple et concrète.

      1) C’est quoi, une assurance-vie ?

      Malgré son nom, l’assurance-vie n’est pas uniquement liée au décès.

      Une assurance-vie est une enveloppe d’épargne dans laquelle on peut placer de l’argent, le faire fructifier, puis le récupérer plus tard :...
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Bien choisir son organisme de formation pour préparer le CRPE

      Bien choisir son organisme de formation pour préparer le CRPE

      André Jorge a posté a article dans Préparer le CRPE,

      Préparer le CRPE sans passer par l’INSPE est une situation de plus en plus fréquente. Reconversion professionnelle, contraintes personnelles, choix assumé d’un autre parcours… Les raisons sont multiples. Face à cela, l’offre de formations privées s’est largement développée, avec des propositions très diverses, parfois coûteuses, et des retours d’expérience souvent contradictoires.

      Alors, comment s’y retrouver ? Existe-t-il un « meilleur » organisme de formation ?...
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Le Plan Épargne Retraite (PER)

      Le Plan Épargne Retraite (PER)

      André Jorge a posté a article dans La retraite,

      Le PER expliqué aux enseignants

      Comprendre, comparer et décider en connaissance de cause.

      Le Plan d’Épargne Retraite (PER) est souvent présenté comme une solution évidente pour préparer sa retraite. Pourtant, les échanges entre enseignants montrent des avis très contrastés : certains y voient un bon outil, d’autres une déception, voire une « arnaque ». La plupart des malentendus viennent d’un point clé : le mot PER recouvre en réalité deux logiques très différentes.

      Cet article vise à clarifier ce qu’est réellement un PER, ses avantages, ses limites, dans quels cas il peut être pertinent pour les enseignants, et en quoi il se distingue d’autres placements (assurance-vie, PEA…).

      1) Le point clé : deux logiques différentes derrière le mot « PER ».

      Il existe deux principaux types de PER.

      1.1 ...
      • 1 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Pétition : Pour la liberté de choix de la mutuelle dans la fonction publique

      Pétition : Pour la liberté de choix de la mutuelle dans la fonction publique

      André Jorge a posté un sujet dans Débats sur l'école,

      Bonjour,

      À compter du 1er mai 2026, l’adhésion à une mutuelle collective devient obligatoire pour les personnels de l’Éducation nationale. Sauf exception, vous n’aurez plus la liberté d’adhésion et de choix pour votre complémentaire santé et vous devrez donc adhérer à la complémentaire santé du  groupement MGEN-CNP. 


      Si vous estimez que cette obligation porte atteinte à votre liberté individuelle et/ou qu'elle ne vous permet pas de choisir une couverture santé adaptée, la pétition ci-dessous pourrait vous intéresser :

      https://petitions.assemblee-nationale.fr/initiatives/3866
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      • 30 réponses
      André Jorge

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      André Jorge,
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    • SUPERDIR
      Portail fermé par les élèves

      Par SUPERDIR · Posté(e)

      Dans ma nouvelle école, je m'aperçois que ce sont les élèves de CM1 et CM2 qui vont ouvrir et fermer le portail dans la journée. (rdv orthophoniste, etc.) Étant nouveau directeur, je me fais traiter de mauvais coucheur en voulant changer ces habitudes. ça me semble pas très vigipirate. Merci pour vos lumières... ( et sur vos références en textes réglementaires sur lesquels s'appuyer)
    • am89
      Problème avec la maitresse

      Par am89 · Posté(e)

      Je vous remercie pour votre contribution et de vos précieux conseil et je vais suivre vos conseils avisé et je vous ferai un retour. Merci a tous
    • nellou
      Problème avec la maitresse

      Par nellou · Posté(e)

      Mais nous n'avons pas la réponse ici, comment voulez-vous que l'on vous donne une explication ? Nous ne sommes pas l'enseignante et nous ne connaissons pas votre fille. Donc mis à part rencontrer la maitresse pour éclaircir tout ça, ce que nous vous conseillons depuis 9 pages sur ce sujet, je ne vois pas ce que l'on pourra vous dire de plus ici ! Ou alors vous attendez que nous vous donnions juste une réponse qui vous convienne....
    • ratatouille
      Problème avec la maitresse

      Par ratatouille · Posté(e)

      Ce qu'il faut entendre dans le "il faut que cela change rapidement" de la maitresse, c'est qu'il y a besoin de mettre en place des choses rapidement. Pour savoir que mettre en place, il faut aller discuter avec la maitresse.    Pour les conseils, il faut rencontrer la maitresse. Les conseils dépendront de ce que vous direz du quotidien de l'enfant hors de l'école, et que la maitresse ne peut connaître (ses habitude de sommeil, ses interactions, ses jeux spontannés, ...)   Vous n'avez jamais vu cela, c'est normal. Vous n'êtes pas enseignant. Vous ne pouvez comparer qu'avec quelques enfants de votre entourage.  Je n'ai jamais vu de cas grave de botulisme et ne saurais pas en reconnaître un. C'est normal, je ne suis pas médecin.  Nous ne sommes certains de rien, mais il y a des indices forts, que reconnaîtra n'importe quel enseignant : l'alerte précoce dès le début de l'année, l'ancienneté de la maitresse dans sa fonction (qui légitime sa capacité à évaluer une situation comme sortant ou non de la norme), les inquiétudes énoncées (langage, comportement). Ces indices sont suffisants pour dire (ouh là là, je me répète) que la maitresse constate, à l'école, des faits qui la préoccupent. Elle vous a alerté. Elle vous alerte maintenant plus fortement. Mais elle n'est pas le parent. C'est bien à vous d'agir. Ce ne doit pas être une si mauvaise maitresse, puisque vous notez vous même que votre fille a déjà fait de gros progrès depuis le début de l'année.   Pourquoi pensez-vous que cela partira en conflit ? Il n'y a aucune raison, et la maitresse n'écrit pas ce commentaire pour engager un conflit. Elle écrit pour vous transmettre ses inquiétudes. Encore une fois, ce n'est pas contre vous. C'est pour votre fille.  Lorsque vous écrivez que sa méthode n'est "ni faite, ni à faire", vous continuez à penser que la maitresse a tort. Seulement sur la forme, -dont nous avons beaucoup parlé- ou également sur le fond, qui devrait être au cœur de nos échanges ? 
    • am89
      Problème avec la maitresse

      Par am89 · Posté(e)

      Non je recherche une réponse simple pourquoi on me dit dans ce forum que ka maîtresse et inquiète concernant l'évolution de l'enfant puis 1 la fin me dire que cela change rapidement. Je cherche uniquement des explications.
    • am89
      Problème avec la maitresse

      Par am89 · Posté(e)

      Bonjour,   Alors je suis désolé de m'inquiéter comme cela car tous simplement ma fille rentre a peine a l'école et la maîtresse y met un bilan catastrophique en exigeant un changement rapide donc conclusion la gamine et en échec totale et ne donne aucun conseil et aucune positivité. Désolé d'être interpellé a ce point mais je n'est jamais vue çà et ma fille n'est pas comme ça, en tous cas pas a ce point. Je comprend pas pourquoi vous êtes certain ou certaines que la maîtresse ne ce trompe pas. Vous savez je pense bien que la maîtresse et une maîtresse qui essaie de faire son travail mais pas comme ça.
    • nellou
      Problème avec la maitresse

      Par nellou · Posté(e)

      Personne ici n'a la réponse à vos interrogations ! Vous nous demandez des réponses mais nous ne sommes pas cette enseignante. Prenez rendez-vous comme on vous le conseille depuis le début de ce sujet ! Comme déjà dit, personne ici ne peut expliquer ce que cette enseignante a voulu dire... Ah carrément ! Un médiateur de l'académie... Ça existe ? Et ben à quoi cela sert-il de demander ici des conseils puisque que vous êtes décidés à entrer en conflit avec elle ? Donc à aucun moment vous n'envisagez de la rencontrer pour discuter des difficultés de votre fille ?
    • am89
      Problème avec la maitresse

      Par am89 · Posté(e)

      Non je ne souhaite pas me venger mais plutôt que partir dans un conflit sans fin et voir ma fille en souffrir je préfère avoir un médiateur qui m'aidera a mieux comprendre ça méthode qui n'est n'y fait n'y a faire. Je suis désolé je peu accepter cette façon de faire.
    • B i b
      Problème avec la maitresse

      Par B i b · Posté(e)

      C'est bien la médiation. Le médiateur ou la médiatrice vous dira certainement de rester courtois et de ne pas vouloir le conflit... 
    • ratatouille
      Problème avec la maitresse

      Par ratatouille · Posté(e)

      Rien que ça. Un médiateur. Je ne sais pas où vous en trouverez et si votre demande sera satisfaite. Il y a des situations tellement plus graves ! Je vois mal un inspecteur ou qui que soit d'autre vous soutenir dans votre démarche. Qu'avez vous à reprocher à l'enseignante ? D'avoir été trop directe ? Ok. Mais aucun inspecteur ne bougera pour cela. De vous avoir indiqué des difficultés de votre enfant ? C'est son rôle. Plus nous avançons dans cette discussion, et plus j'ai l'impression de voir un parent blessé qui veut se venger au lieu de cherche à aider son enfant.

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