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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

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  1. L'ECOLE PRIMAIRE

    1. Les domaines d'activité à l'école maternelle

      Les domaines d'activité à l'école maternelle. Veuillez consulter les sous-forums.

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    2. Les domaines d'activité à l'école élémentaire

      Les domaines d'activité à l'école élémentaire. Veuillez consulter les sous-forums.

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    3. Organiser, préparer et gérer sa classe

      Les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, la discipline, les classes à plusieurs niveaux, la différenciation pédagogique, les projets, la correspondance scolaire, Clément Aplati, les rallyes, les sorties, les classes transplantées, les jeux d'évasion (escape games),......

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    4. ASH et enseignement spécialisé

      Information et messages sur l'A.S.H. et l'enseignement spécialisé.

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      Un forum sur l'OCCE et sur les coopératives scolaires.

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    7. Comprendre et agir dans son métier

      Relations avec l’institution, les collègues, les parents d’élèves ou le personnel communal ; questions liées au fonctionnement de l’école, à nos droits et à nos obligations professionnelles. Un espace pour partager des expériences, trouver des repères, demander conseil et ne pas rester seul face aux situations difficiles.

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    8. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

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    9. Mouvement, inéat/exéat, mutations

      Un forum dédié au mouvement.

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    10. Autres

      Les questions administratives, les syndicats, les mutations, les inspections, les rapports, devenir formateur, IEN, PERDIR,... Les messages qui n'entrent pas dans les autres forums sur l'école primaire.

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  2. LES FORUMS DES PARENTS D'ELEVES

    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

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    2. Handicaps, difficultés, précocité,...

      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

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    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

      Trouver des solutions aux problèmes et conflits avec les enseignants, l'école...

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    4. Questions diverses

      Sujets de discussion qui n'entrent pas dans les catégories ci-dessus.

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  3. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES

    1. Le concours du CRPE

      Informations et discussions diverses sur le concours de professeur des écoles.

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      Questions et discussions sur les INSPE et le MEEF : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée.

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      Rubrique destinée à vous permettre de poster des questionnaires, enquêtes et études.

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      Autres sujets de discussion : l'année de PES/EFS, les listes complémentaires (LC), les courriers, les pétitions,...

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      Documents, informations, témoignages, questions sur l'entreprenariat, le cumul de fonctions et les reconversions.

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      Un espace d’échanges sur la retraite, à tout âge : préparation, démarches, investissements, projets, loisirs et vie après l’Éducation nationale. 

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      Débats sur l'école d'aujourd'hui, d'hier et de demain. Les échanges se feront dans la courtoisie, le respect des opinions et de la personne d'autrui - Les sujets postés dans ce forum doivent être lus et approuvés par un modérateur avant d'être publiés.

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      • jeanounette
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      Questions et réponses concernant le fonctionnement du forum, les trucs et astuces qui facilitent la navigation sur le site, ...

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    • [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Indications pédagogiques pour l’enseignant

      Objectifs pédagogiques:

      Cette fiche a pour objectif d’amener les élèves à :

      développer des stratégies de calcul mental et réfléchi ;


      comprendre qu’un nombre peut être décomposé de différentes façons ;


      utiliser la distributivité de la division par rapport à l’addition ;


      effectuer mentalement des divisions exactes simples ;


      renforcer la maîtrise des tables de multiplication et de division ;


      expliquer une démarche de calcul.




      Nous privilégions, dans cette première fiche, des décompositions simples en dizaines et unités.

      Principes de la stratégie :

      L’élève apprend à transformer une division en plusieurs calculs plus simples.

      Exemple :

      48 : 2

      peut être décomposé ainsi :

      (40 + 8) : 2

      puis :

      40 : 2 = 20 et 8 : 2 = 4

      donc :

      48 : 2 = 24

      L’objectif n’est pas uniquement...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Comprendre et agir dans son métier

      Comprendre et agir dans son métier

      André Jorge a posté a article dans Comprendre et agir dans son métier,

      Comprendre et agir dans son métier

      Cette rubrique propose des repères simples pour mieux comprendre certaines situations professionnelles, échanger entre collègues et savoir vers qui se tourner lorsque c’est nécessaire.

      Pourquoi cette rubrique ?...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Semainier ? Cahier journal ?

      Semainier ? Cahier journal ?

      André Jorge a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour,

      Ce sujet est la continuité de l'article publié à l'adresse ci-dessous :

      Entre cahier journal, semainier, système maison, qu’est-ce qui vous fait gagner du temps… sans perdre en efficacité ?
        • J'aime
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Projet Clément Aplati 2026-2027

      Projet Clément Aplati 2026-2027

      lulou a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour, à la rentrée prochaine, j'aurai une classe de cp/cm2 et je souhaiterais me lancer à nouveau dans le projet Clément Aplati tout au long de l'année. J'enseigne dans le 92, à Boulogne Billancourt.

      Je souhaiterais des envois papier.

      Je compte leur lire le livre en début d'année, fabriquer des Clement et des Clémentine aplatis à envoyer aux classes qui correspondront avec nous.

      Nos Aplatis partiront avec une lettre présentant notre école.

      A réception de vos Aplatis, nous les promènerons, nous leur présenterons nos projets, nos activités,  notre ville... plusieurs envois de courriers avec des photos dans l'année.

      J'aimerais correspondre avec des écoles loin de nous, à la campagne, à la mer, à la montagne, dors de nos frontières...

      J'espère avoir quelques réponses positives à ce projet.
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      André Jorge a posté un sujet dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      Bonjour,

      Je vous propose, dans la section "articles" du site, un parcours consacré à la compréhension des textes en grande section :

       

      Ce parcours propose une progression simple et structurée pour travailler la compréhension en maternelle, à travers des activités ritualisées, progressives et directement utilisables en classe.

      Il s’organise en six étapes :

      Comprendre ce que signifie « comprendre »


      Identifier les émotions et les actions


      Anticiper et faire des inférences


      Comprendre les problèmes dans les récits


      Découvrir les textes documentaires


      Mettre en place un rituel de compréhension




      L’objectif est de proposer un fil conducteur clair pour aider les élèves à construire progressivement de véritables compétences de compréhension, avant l’entrée au CP.

      La page de présentation du parcours est consultable ici :
      Construire la compréhension des textes en grande section - PARCOURS ECOLE - Forums Enseignants du primaire

      N’hésitez pas à partager dans ce sujet :

      vos pratiques de classe ;


      les difficultés que vous rencontrez ;


      les albums ou supports que vous utilisez ;


      vos remarques sur le parcours et ses différentes étapes.




      L’idée est que ce parcours puisse aussi s’enrichir de vos retours de terrain.

      Merci
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
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    • Blagjackette
      Dictées communes du ce1 au cm2

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Bonjour à tous, je pars sur un quadruple niveau à la rentrée (et j'en suis ravie). Une question cependant : quelqu'un a-t-il une idée, des conseils à me donner pour mettre en commun les dictées des quatre niveaux ?  Je m'explique : une même thématique, quelques mots en commun, de la phono en ce1-ce2, et ceux qui le peuvent font le même texte de dictée que les CM mais à des longueurs différenciées. J'ai travaillé comme ça en ce2/cm1, mais je ne sais pas comment gérer le lien avec la phono des ce1. Pas de budget pour commander des fichiers, et je ne sais pas encore si j'aurai des photocopies "illimitées" ou un quota pour en créer. Je ne connais pas encore les méthodes utilisées actuellement. Des outils à partir desquels concevoir ça efficacement ? Ou bien des outils à combiner pour ne rien créer, quitte à mettre en commun plutôt les CE d'un côté et les CM de l'autre (tant pis). J'étudie vos retours d'expérience et vos conseils, merci d'avance !
    • B i b
      Ces parents clients...

      Par B i b · Posté(e)

      Certains collègues rentrent dans le jeu de quelques parents qui outre-passent leur rôle avec des demandes sur des sujets qui ne relèvent pourtant que de la décision de l'équipepédagogique. C’est pire encire quand cela vient de la directrice ou du directeur : cela génère et entretient des rapports tendus avec une poignée de parents devenus clients-rois et non plus citoyens usagers de l’ecole, cela crée de la confusion entre des différents rôles éducatifs.  Avant de répondre au mail, une concertation entre collègues pourrait-elle permettre d'éclaircir ces points et de construire une ligne commune sur la place de chacun, avec des frontières claires séparant le rôle des parents (dont les représentants) et celui de l'équipe pédagogique ?
    • Blagjackette
      répartition et tensions maternelle / élémentaire

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Une amie (très sérieuse, même sur le papier) du premier groupe a été empêchée de faire l'IEF pour son enfant. Une connaissance à elle, du même profil, a monté 2 dossiers la même année. Deux dossiers formellement identiques, à l'exception de la case cochée pour le motif. Cette personne a reçu un courrier de refus pour le dossier formulé au motif de (l'une des cases), puis un autre courrier d'approbation du dossier au motif de (l'autre case). Je pense qu'on peut douter des méthodes concernant la mise en oeuvre de ces nouveaux textes. D'ailleurs, je trouve ça dommage de mettre des bâtons dans les roues aux familles du groupe 1 sous prétexte de forcer la scolarisation des enfants du groupe 2. Mais je suis sûre qu'on est d'accord pour dire que c'était une mesure "poudre de perlimpinpin".
    • Goëllette
      répartition et tensions maternelle / élémentaire

      Par Goëllette · Posté(e)

      Quelles sont les raisons qui peuvent amener à vouloir faire la classe à la maison à ses enfants ? - Parce que les scolariser est impossible : voyage, maladie, handicap - Parce qu'on ne veut pas les mettre à l'école (risque qu'ils se forgent leur propre libre-arbitre, contraire aux théories de la famille, communauté) : mouvements religieux intégristes, sectes, complotistes de tout bords, antivax, familles dysfonctionnelles Mais comme les nouveaux textes empêchent les personnes du second groupe de demander l'école à la maison, ces familles essaient de contourner le problème en essayant de faire partie du premier groupe. C'est pour cela qu'il y a, par exemple, une inflation de la "phobie" scolaire, très pratique pour justifier de garder les enfants à la maison.  
    • IsaG
      Supports fournitures Méthodes petite section

      Par IsaG · Posté(e)

      Pas de cahier pour mes PS MS (sauf pour les MS un petit cahier pour le graphisme et l'écriture, avec ligne et rails)   Une petite pochette pour la correspondance avec les familles.   Une grande pochette pour les productions papiers.   Et j'utilise beaucoup l'ENT ONE pour la vie de classe: photos, vidéos etc   Pour moi: coller du papier dans un cahier, j'aime pas trop      
    • lutin56
      Semainier ? Cahier journal ?

      Par lutin56 · Posté(e)

      Je combine le semainier et un mélange de post it, tableaux et ma mémoire (un peu trop souvent d'ailleurs!). Toutefois si je ne devais en garder qu'un ce serait le semainier. Cela me donne une vision d'ensemble des apprentissages à mener dans le double niveau sans trop m'éparpiller.
    • Josy45
      Répartition 6 classes

      Par Josy45 · Posté(e)

      Très bien comme classe!!! 
    • Josy45
      Ces parents clients...

      Par Josy45 · Posté(e)

      Si ce n'est pas toi qui a reçu le mail, oui lache l'affaire, préserve toi. Dis toi que c'est pratiquement partout pareil.................. Ils (la société en vrai) va nous épuiser jusqu'à la moêlle........ Si c'est toi qui a reçu, alors oui solution écrite juste au dessus, RV proposé par téléphone. On t'aide à le préparer. Dommage que vous ne soyez pas soudés en effet. Et s'ils veulent changer d'école, qu'ils le fassent, tant pis même si ça joue pour vous. J'ai déjà dit en RV que si l'enfant et les parents se sentaient aussi malheureux avec nous, ils seront en effet surement mieux ailleurs et c'est le plus important. Certains sont partis, d'autres non. Beaucoup sont arrivés, on a réussi à jamais fermer de classe et même à en ouvrir une cette année............... Courage 
    • Blagjackette
      Ces parents clients...

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Grand bien leur fasse, les autres écoles sont parfaites, ils ne seront pas déçus du voyage. S'ils avaient vraiment l'intention de partir, ils l'auraient déjà fait. Une partie de ces doléances seraient faciles à balayer par la directrice en conseil d'école, si l'équipe était soudée. Il suffirait de rappeler comment sont choisis les parents accompagnateurs et que les décisions pédagogiques vous reviennent (ceci incluant donc le thème du spectacle), pour ce que tu mentionnes. Moi à ta place j'arrêterais de leur écrire des mails, vu qu'ils sont tendus. Je leur laisserais un message succinct sur le répondeur à défaut de les avoir en chair et en os, les invitant à me rencontrer tel jour telle heure pour plus d'informations. Ils voulaient du rapide, du personnalisé ? Ils auront ce que tu pourras donner, ni plus ni moins, et ils feront avec.  Courage pour cette fin d'année. 
    • gégé82
      Ces parents clients...

      Par gégé82 · Posté(e)

      Je n’en peux plus ! mail revendicatif des parents élus qui rapportent les «doléances » des parents. Une liste à n’en plus finir de trucs sans intérêt, du genre « on n’est pas content de ne pas avoir accompagné la sortie scolaire » ou en encore «peut on être associé au choix du thème pour l’an prochain » .  il y a aussi « attention à vos tournures de mail qui peuvent être mal interprétées » et le pompon «des parents souhaitent changer d’école car des situations ne leur conviennent pas », et ils savent très bien qu’on est à la limite d’une fermeture… ils en jouent.  Le problème est que notre petite équipe n’est pas hyper soudée et la réponse apportée par la direction va souvent dans le sens des parents. Bon on tourne en rond depuis des années, alors soit je me bâts pour ce en quoi je crois, soit je lâche l’affaire pour ne pas m’épuiser…

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