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Oui page différente tout les jours et la maitresse ne précise pas si tout est à lire ou pas  Elle lit tout et arrive mieux parfois le texte a la fin que les petits mots qui ne veulent rien dire. oui j’essaie de découper les syllabes aussi. mais je trouve qu’elle se débrouille bien mais la fluence est pas encore là encore lente car elle doit manquer de confiance en elle. moi les devoirs c’est 30 minutes.

C'est une page différente tous les jours? L'enseignante ne vous a pas dit de vous limiter aux deux premiers exercices? Pour le troisième, vous pouvez jouer à la chasse aux mots: votre fille cherche dans le désordre à lire 5 mots par exemple. Ou vous lisez et elle suit avec le doigt. Après vous dites un mot et elle doit le montrer. Je vois que c'est dans une pochette, vous pouvez colorier les sons complexes au feutre d'ardoise en plus de découper les syllabes.  Les devoirs ne doivent pas dépasser 20 minutes. 

Moi je suis étonnée qu'une enseignante (certainement de la "vieille école" vu qu'elle communiquerait de cette manière) confonde le son /en/ et /on/ (cf. le "maintenont")

Moi je pense pareil pour le calcul mental je trouve cela trop difficile, moi elle le fait par ecrit sur son ardoise ou sinon avec les doigts ou avec des cubes mais je peine à trouver des solutions pour l’aider. J’en ai pas parlé avec les autres parents non plus car apparemment ils sont tous de bon niveaux (a ce que j’ai compris avec là maitresse ), ils sont 8CP et 15 CE1. L’autre classe de CP , GS-CP ils ont pas ceci en CP, j’ai montré à une autre maman de l’autre classe elle etait étonné. Et concernant la lecture qu’en pensez-vous ?

Je n'avais pas compris que les bilans avait été fait en mater. C'est vrai que des fois on est surpris: l'élève a beaucoup de difficultés mais rien ne sort des différents bilans. J'avoue que c'est costaud le calcul mental, faut dessiner ou manipuler, c'est plus du calcul réfléchi. Qu'en pensent les parents de la classe? 

Ce sont des personnes ressources qui répondent aux IEN ou aux équipes de circonscription. Ils ne répondent pas directement aux enseignants, aux directeurs ou aux parents. Déjà qu'ils sont submergés...  Comme @André Jorge.  Pour le côté "légal", il n'y a pas de problème. Mais si je peux me permettre un avis personnel, mon expérience me fait dire qu'il n'est pas forcément judicieux de "mélanger" les rôles, même si ce n'est pas du tout ton intention.  Si la liste pour laquelle tu t'impliques est "contre" la municipalité en place, le représentant de la mairie pourra mal prendre tes interventions. Si c'est "avec" celle de la mairie en place, tu seras "celui qui défend" la mairie s'il y a des divergences avec l'association de parents ou les enseignants. J'ai vu ce cas pour des enseignants qui ont, eux aussi le droit d'être élus municipaux. Même en étant le plus neutre possible, ça n'empêche pas les critiques ou les suspicions.  

Bonjour, effectivement, je n’ai pas confiance en l’éducation nationale en general et en tant que maman et n’étant pas la seule dans ce cas là, tout les enfants au jour d’aujourd’hui vont chez l’orthophoniste et maintenant difficile d’avoir un Rendez-vous car pas assez de specialistes. Le programme est trop lourd et va trop vite les bases sont pas acquises et arriver en sixième ils ne savent pas lire correctement. Et après on leur diagnostique dyslexique dyscalculie etc.. et effectivement c’est dans l’air du temps et beaucoup d’enfants ont ce diagnostic et l’aide orthophoniste aide. Et effectivement, ma fille a peut être un de ses problèmes seul un spécialiste pourra le dire. je fais confiance aux maitresses mais pas au programme et ni à cette institution qui veulent que tout les enfants rentrent dans le même moule. A force de trouver un problème à ma fille il trouveront et elle fera un blocage sur le système scolaire. Pour l’instant elle aime l’école et apprendre. Moi même étant de fin d’année j’ai eu des difficultés, je serai à cette epoque on m’aurait détecté certainement un probleme de dyscalculie car les maths etaient mon point noir. Au jour d’aujourd’hui, je gère une entreprise et je travaille quotidiennement avec les chiffres et j’ai en aucun cas de dyscalculie. Les méthodes en classe ne sont pas adaptées à tout les enfants et parfois certains ont besoins de plus de temps pour apprendre. Depuis la petite section, ma fille être confrontée à voir un spécialiste, orthophoniste, Psychomotricienne, orthophoniste pour les maths etc.. L’ecole cherche quelque chose, les bilans ressort bon, manque de maturité en générale et ressens la pression scolaire. J’ai fait 13 seances l’année dernière car problème de stabilité dans le comptage. En deux seances j’ai vu le déblocage et l’institutrice aussi. Je pense de toute façon que les seances orthophoniste lui feront du bien car c’est un coup de pouce personnalisée et elle aime ça aussi. Sinon ma fille a fait un suivi ORL suite à la demande de l’école et rien à signaler,suivi terminé l’année dernière et elle a ete voir l’olphtamologue en moyenne section RAS aussi  et je retourne pour un contrôle cette année et fait un bilan orthophtiste en juin RAS. Merci pour les astuces concernant les maths. J’en parles aussi à des amis maman comme moi qui ont eu leur enfant en CP (maintenant en CE2) et en leur montrant les devoirs de ma fille elle sont effarées car c’est un niveau avancé pour elle . Ma fille en CP a le livre Fil et lulu une page à lire tout les soirs et sinon du calcul mental tout les soirs. J’ai la chance qu’elle soit volontaire car le soir avec la fatigue de la journée c’est pas facile pour elle, elle fait ses devoirs. Le week-end on le fait le samedi, je ne veux pas passer tout le week-end sur ça car elle a besoin aussi de décompresser. sinon a sa demande tout les soirs ou presque elle lit une page de SAMi et Julie . La fluence pour l’instant c’est plus 15 mots par minutes plutôt que 50 qui est demandé en CP. Par contre elle comprend ce qu elle lit et s’arrête sur les mots quand elle les connaît pas pour demander et quand elle connait elle m’explique. je vous transmets en pièce jointe une page de Fil et lulu devoirs de hier soir et son calcul mental.   Et sinon tout les soirs une ligne de calcul mental ci dessous : par exemple semaine 5-18             

Chez moi c'est versé chaque mois, avec rétroactivité du début de la notification MDPH. La dernière fois, j'ai même renouvelé par téléphone (la dame gentille m'a appelée, m'a demandé si l'aeeh avait été renouvelée, m'a demandé d'envoyer par mail, mais j'ai perdu le mail :blush:)

Le mot correspond à la période de septembre à janvier, donc sur un temps bien plus long que 3 semaines. En 5 mois d'école, effectivement, une enseignante de PS chevronnée peut commencer à se faire du soucis pour certains de ses élèves et souhaiter alerter les parents pour qu'ils puissent réagir à temps. Pour moi, si vous n'êtes pas un troll, je dirais que vous avez de la chance que votre fille soit tombée sur cette enseignante consciencieuse ! Suivez ses conseils !

Justement, c'est un argument pour le fake. On dirait un enfant de 10 ans qui "joue à la maîtresse" et qui donc joue à "écrire comme une maîtresse" et fait des interlignes "comme on suppose qu'une maîtresse le ferait vu que sa maîtresse de CM2 le demande..." 🤣   Passez votre chemin, don't feed the troll