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    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

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    1. Les domaines d'activité à l'école maternelle

      Les domaines d'activité à l'école maternelle. Veuillez consulter les sous-forums.

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    8. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

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    • [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Indications pédagogiques pour l’enseignant

      Objectifs pédagogiques:

      Cette fiche a pour objectif d’amener les élèves à :

      développer des stratégies de calcul mental et réfléchi ;


      comprendre qu’un nombre peut être décomposé de différentes façons ;


      utiliser la distributivité de la division par rapport à l’addition ;


      effectuer mentalement des divisions exactes simples ;


      renforcer la maîtrise des tables de multiplication et de division ;


      expliquer une démarche de calcul.




      Nous privilégions, dans cette première fiche, des décompositions simples en dizaines et unités.

      Principes de la stratégie :

      L’élève apprend à transformer une division en plusieurs calculs plus simples.

      Exemple :

      48 : 2

      peut être décomposé ainsi :

      (40 + 8) : 2

      puis :

      40 : 2 = 20 et 8 : 2 = 4

      donc :

      48 : 2 = 24

      L’objectif n’est pas uniquement...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Comprendre et agir dans son métier

      Comprendre et agir dans son métier

      André Jorge a posté a article dans Comprendre et agir dans son métier,

      Comprendre et agir dans son métier

      Cette rubrique propose des repères simples pour mieux comprendre certaines situations professionnelles, échanger entre collègues et savoir vers qui se tourner lorsque c’est nécessaire.

      Pourquoi cette rubrique ?...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Semainier ? Cahier journal ?

      Semainier ? Cahier journal ?

      André Jorge a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour,

      Ce sujet est la continuité de l'article publié à l'adresse ci-dessous :

      Entre cahier journal, semainier, système maison, qu’est-ce qui vous fait gagner du temps… sans perdre en efficacité ?
        • J'aime
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Projet Clément Aplati 2026-2027

      Projet Clément Aplati 2026-2027

      lulou a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour, à la rentrée prochaine, j'aurai une classe de cp/cm2 et je souhaiterais me lancer à nouveau dans le projet Clément Aplati tout au long de l'année. J'enseigne dans le 92, à Boulogne Billancourt.

      Je souhaiterais des envois papier.

      Je compte leur lire le livre en début d'année, fabriquer des Clement et des Clémentine aplatis à envoyer aux classes qui correspondront avec nous.

      Nos Aplatis partiront avec une lettre présentant notre école.

      A réception de vos Aplatis, nous les promènerons, nous leur présenterons nos projets, nos activités,  notre ville... plusieurs envois de courriers avec des photos dans l'année.

      J'aimerais correspondre avec des écoles loin de nous, à la campagne, à la mer, à la montagne, dors de nos frontières...

      J'espère avoir quelques réponses positives à ce projet.
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      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      André Jorge a posté un sujet dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      Bonjour,

      Je vous propose, dans la section "articles" du site, un parcours consacré à la compréhension des textes en grande section :

       

      Ce parcours propose une progression simple et structurée pour travailler la compréhension en maternelle, à travers des activités ritualisées, progressives et directement utilisables en classe.

      Il s’organise en six étapes :

      Comprendre ce que signifie « comprendre »


      Identifier les émotions et les actions


      Anticiper et faire des inférences


      Comprendre les problèmes dans les récits


      Découvrir les textes documentaires


      Mettre en place un rituel de compréhension




      L’objectif est de proposer un fil conducteur clair pour aider les élèves à construire progressivement de véritables compétences de compréhension, avant l’entrée au CP.

      La page de présentation du parcours est consultable ici :
      Construire la compréhension des textes en grande section - PARCOURS ECOLE - Forums Enseignants du primaire

      N’hésitez pas à partager dans ce sujet :

      vos pratiques de classe ;


      les difficultés que vous rencontrez ;


      les albums ou supports que vous utilisez ;


      vos remarques sur le parcours et ses différentes étapes.




      L’idée est que ce parcours puisse aussi s’enrichir de vos retours de terrain.

      Merci
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
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    • nonau
      Pourquoi tant de difficultés à recruter des enseignants ?

      Par nonau · Posté(e)

      Le Snuipp qui a signé des 2 mains l'inclusion low cost de Peillon poursuivie par Macron que nous subissons aujourd'hui.  Mais pourquoi donc ces enfants sont violents? Parce que ce système est une violence, envers eux, envers les enseignants et envers les autres enfants.  On le voit avec la gestion des affaires de pédophilies ou de viols... Les enfants sont le dernier de leurs soucis. Et nous, enseignants, sommes les fusibles.     
    • gégé82
      répartition et tensions maternelle / élémentaire

      Par gégé82 · Posté(e)

      On ne gagne rien non plus à vouloir être le sauveur. Certains ont une vie différente, et alors ? N’ont pas confiance en l’école, comme on peut les comprendre ! Ils veulent faire l’ief, c’est leur droit et qu’on leur fiche la paix.   
    • bdisse
      Que préparer pour une classe de ps la semaine de rentrée?

      Par bdisse · Posté(e)

      30 ans en maternelle (dont 20 en PS) et je valide tout ce que Kezia a écrit !
    • K-ro13
      Enseignants pensant à la reconversion (la suite)

      Par K-ro13 · Posté(e)

      Non... Certains ont demandé le jour de leur oral s'il y avait une date, ils ont eu des réponses différentes.  Merci en tout cas ! J'ai une pensée pour ceux qui sont passés lundi dernier et qui vont attendre plus d'une semaine avant de savoir. @loune tu l'as passé aussi ?
    • Lady Lady
      répartition et tensions maternelle / élémentaire

      Par Lady Lady · Posté(e)

      Bonjour, La société a changé: dans les années 80, on pouvait aller à l'école le jour de ses deux ans. Et selon certains profils, il n'y avait pas de problèmes même si ça nous semble extrême aujourd'hui: Mon frère est rentrée en mars à 2 ans à la demande de l'école pour éviter une fermeture, il a fait ensuite une TPS, une PS, une MS et une GS. c'était des effectifs de 20 par classe. Il n'allait pas à l'école l'après-midi et n'allait pas à la cantine. Et j'étais dans classe d'à côté donc pas perdu sur la cour. Il n'était pas tout à fait propre mais parlait déjà très bien. Pour d'autres profils, c'était une chance pour avoir un bain langagier de français quand il y avait des parents non francophones. Bref, une autre époque mais ça vaut le coup de rouvrir des classes de TPS pour certains milieux sociaux où c'est écran toute la journée ou alors pas vraiment d'accès à la langue française ou alors très limité. Il y a 20 ans: on avait des classes de TPS-PS et ça se passait bien. On changeait certains enfants tous les matins le premier mois mais après c'était plus rare. Les programmes étaient axés sur le vivre ensemble et beaucoup d'enfants de TPS n'allaient pas à l'école l'après-midi. J'ai connu le cas d'une école avec une classe de TPS ouverte seulement le matin (poste d'enseignant à mi-temps). L'après-midi, les quelques uns qui n'avaient pas de mode de garde restaient avec la classe de PS mais la plupart ne restaient pas. Ca a changé en 2007-2008 lorsque les enfants de TPS ont commencé à ne plus compter pour les effectifs d'ouverture et fermeture de classe.   On ne peut pas revenir en arrière mais on pourrait s'en inspirer pour créer autre chose.  
    • Mirobolande
      Pourquoi tant de difficultés à recruter des enseignants ?

      Par Mirobolande · Posté(e)

      https://www.ici.fr/grand-est/meurthe-et-moselle-54/des-professeurs-des-ecoles-de-plus-en-plus-mordus-et-insultes-en-meurthe-et-moselle-l-alerte-d-un-syndicat-enseignant-1112300
    • Kezia
      Atsem et aménagement de la salle

      Par Kezia · Posté(e)

      L'ATSEM de ma classe est une perle. On se connaît professionnellement presque par cœur et du coup elle sait toujours ce que j'attends sans même que j'ai à le dire.  ça fonctionne parfaitement.  Quant au sol mouillé... je me mets dans un coin de ma classe avec quelque chose à faire pour un petit moment, elle me contourne, et quand c'est à peu près sec, je peux me déplacer 😄
    • Kezia
      Que préparer pour une classe de ps la semaine de rentrée?

      Par Kezia · Posté(e)

      La semaine de rentrée en PS est très particulière. C'est la semaine où tu découvres qui est à peu près civilisé et qui a vécu sans autre enfant autour en étant considéré comme une des merveilles du monde avec maman qui suit derrière avec les bacs de rangement, l'éponge et la serpillière.  La première semaine, des pleurs, des vomis éventuellement, et nouveauté de quelques années, des tas de couches à changer.  Je te conseille de mettre en hauteur tous les jeux, tout le matériel que tu ne veux pas voir déballé anarchiquement.  Quelques puzzles peu de pièces (mais dis-toi qu'au moment du rangement, c'est toi qui va réassembler tout ce que tu auras sorti), la dînette avec juste 2 assiettes, 2 verres, 2 couteaux, 2 fourchettes, 2 cuillères, peu d'aliments, et une ou deux casseroles (plus il y en a, plus tu en auras à remballer, et tu en retrouveras partout, y compris dans les poches des enfants), un jeu de construction ou deux avec des grosses pièces, les poupées (même consigne que la dînette), une table avec quelques livres robustes qui craignent pas grand chose. Pas de petits jeux : tu ne maîtriseras pas qui met à la bouche ou pas, avec tous les risques d'étouffement qui vont avec. Pas d'atelier dessin : tu ne pourras pas contrôler la prise de l'outil, dans le meilleur des cas le nombre de feuilles sur lesquelles ils font un trait, et dans le pire des cas, l'endroit de ta classe sur lequel ils vont gribouiller. Si ça se passe bien, le 2ème jour : - mêmes jeux que le premier (la répétition est ultra rassurante) - une prise d'empreinte de mains un par un, pour maîtriser l'endroit où ils collent leur main et le nettoyage derrière. ça peut te faire une jolie couverture de cahier, ou d'étiquette porte-manteau - photo portrait individuel pour l'étiquette de présence, le porte-manteau... Regroupements réguliers, un album ou deux lus, lus et relus, une ou deux comptines répétées.  Consignes minimales, mais qui marquent les bases de la vie en collectivité : venir s'asseoir ensemble, venir quand l'adulte appelle, ranger au signal, ne pas courir dans la classe, ne pas grimper aux meubles (si si...). Et ce sont des consignes déjà bien ambitieuses...
    • Tide
      répartition et tensions maternelle / élémentaire

      Par Tide · Posté(e)

      C'est à ce public que s'adressent les dispositifs tps avec un aménagement du temps tres flexible, peu d'élèves et des adultes très disponibles. Un enfant d'à peine 2 ans dans une classe multi âges c'est très rude, surtout s'il n'a jamais quitté le giron familial. 
    • Mirobolande
      Atsem et aménagement de la salle

      Par Mirobolande · Posté(e)

      J'ai été étonnée moi aussi de ne pas trouver de post spécial ATSEM! J'ai obtenu un poste en maternelle et j'ai été sous tranquilisants à cause d'une ATSEM grande gueule, fanatique du ménage et plutôt incompétente, qui montait sur ses grands chevaux, se gérait très mal émotionnellement et me prenait à partie devant les élèves. Elle a déménagé, j'ai depuis une ATSEM du même âge, qui n'a donc pas plus d' expérience, et qui est juste formidable. Et ça change tout. On est une équipe. Si je dois la reprendre par rapport à une activité mal comprise, pas de problème. Elle s'investit beaucoup dans son travail, moi. aussi. Ca fonctionne L'ATSEM est vraiment quelqu'un qui a une grande influence sur ta classe, l'ambiance, le travail, etc;  c'est clairement une des difficultés de la maternelle. On est obligé aussi de marcher sur le sol mouillé, sinon il faudrait quitter l'école à 16h30 et c'est impossible.

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