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    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

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    1. Les domaines d'activité à l'école maternelle

      Les domaines d'activité à l'école maternelle. Veuillez consulter les sous-forums.

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    8. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

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    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

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      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

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    • [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Indications pédagogiques pour l’enseignant

      Objectifs pédagogiques:

      Cette fiche a pour objectif d’amener les élèves à :

      développer des stratégies de calcul mental et réfléchi ;


      comprendre qu’un nombre peut être décomposé de différentes façons ;


      utiliser la distributivité de la division par rapport à l’addition ;


      effectuer mentalement des divisions exactes simples ;


      renforcer la maîtrise des tables de multiplication et de division ;


      expliquer une démarche de calcul.




      Nous privilégions, dans cette première fiche, des décompositions simples en dizaines et unités.

      Principes de la stratégie :

      L’élève apprend à transformer une division en plusieurs calculs plus simples.

      Exemple :

      48 : 2

      peut être décomposé ainsi :

      (40 + 8) : 2

      puis :

      40 : 2 = 20 et 8 : 2 = 4

      donc :

      48 : 2 = 24

      L’objectif n’est pas uniquement...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Comprendre et agir dans son métier

      Comprendre et agir dans son métier

      André Jorge a posté a article dans Comprendre et agir dans son métier,

      Comprendre et agir dans son métier

      Cette rubrique propose des repères simples pour mieux comprendre certaines situations professionnelles, échanger entre collègues et savoir vers qui se tourner lorsque c’est nécessaire.

      Pourquoi cette rubrique ?...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Semainier ? Cahier journal ?

      Semainier ? Cahier journal ?

      André Jorge a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour,

      Ce sujet est la continuité de l'article publié à l'adresse ci-dessous :

      Entre cahier journal, semainier, système maison, qu’est-ce qui vous fait gagner du temps… sans perdre en efficacité ?
        • J'aime
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Projet Clément Aplati 2026-2027

      Projet Clément Aplati 2026-2027

      lulou a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour, à la rentrée prochaine, j'aurai une classe de cp/cm2 et je souhaiterais me lancer à nouveau dans le projet Clément Aplati tout au long de l'année. J'enseigne dans le 92, à Boulogne Billancourt.

      Je souhaiterais des envois papier.

      Je compte leur lire le livre en début d'année, fabriquer des Clement et des Clémentine aplatis à envoyer aux classes qui correspondront avec nous.

      Nos Aplatis partiront avec une lettre présentant notre école.

      A réception de vos Aplatis, nous les promènerons, nous leur présenterons nos projets, nos activités,  notre ville... plusieurs envois de courriers avec des photos dans l'année.

      J'aimerais correspondre avec des écoles loin de nous, à la campagne, à la mer, à la montagne, dors de nos frontières...

      J'espère avoir quelques réponses positives à ce projet.
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section

      André Jorge a posté un sujet dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      Bonjour,

      Je vous propose, dans la section "articles" du site, un parcours consacré à la compréhension des textes en grande section :

       

      Ce parcours propose une progression simple et structurée pour travailler la compréhension en maternelle, à travers des activités ritualisées, progressives et directement utilisables en classe.

      Il s’organise en six étapes :

      Comprendre ce que signifie « comprendre »


      Identifier les émotions et les actions


      Anticiper et faire des inférences


      Comprendre les problèmes dans les récits


      Découvrir les textes documentaires


      Mettre en place un rituel de compréhension




      L’objectif est de proposer un fil conducteur clair pour aider les élèves à construire progressivement de véritables compétences de compréhension, avant l’entrée au CP.

      La page de présentation du parcours est consultable ici :
      Construire la compréhension des textes en grande section - PARCOURS ECOLE - Forums Enseignants du primaire

      N’hésitez pas à partager dans ce sujet :

      vos pratiques de classe ;


      les difficultés que vous rencontrez ;


      les albums ou supports que vous utilisez ;


      vos remarques sur le parcours et ses différentes étapes.




      L’idée est que ce parcours puisse aussi s’enrichir de vos retours de terrain.

      Merci
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
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    • epona
      Dictée : deux façons de corriger

      Par epona · Posté(e)

      La dictée est toujours aussi sujette à débat. Je constate qu'il existe plusieurs façons de faire. Ma collègue a deux dictées pour un même texte: la version pour les élèves en difficulté est une dictée à trous avec des trous pour les mots à mémoriser, des mots à mémoriser incomplets, les sujets et verbes soulignés, les homophones en QCM, les accords S/V et dans les GN à compléter. Je trouve cette façon de faire intéressante. Dans sa version dictée de texte entier, elle demande aux E de souligner le sujet et le verbe et de colorier en jaune la fin des GN. Étonnamment, les E ne font pas beaucoup d'erreurs, sauf pour les E en difficulté pour qui les dictées à trous ne changent pas grand chose. Elle utilise un code couleur pour le nombre de mots correctement orthographiés, les accords et les homophones, ce qui revient pour moi à donner une note. Je vais m'inspirer de sa façon de faire. Je n'utiliserai pas les couleurs. Comme je vais utiliser les dictées de Picot, je vais repérer les homophones dans les dictées, puis établir ma progression en fonction de ces points d'orthographe. Je demanderai aux E d'écrire en dessous par quoi ils remplacent l'homophone pour l’orthographier correctement. Les évaluer une fois sur des homophones ne permet de savoir s'ils les distinguent  vraiment en situation. Je ferai une relecture-vérification à fort guidage. Je n'ai pas envie d'utiliser les dictées de Retz. Je me méfie toujours de ce qui tendance sur les blogs. Je ne pense pas qu'il ait une méthode de correction meilleure plus qu'une autre. Ne vaut-il pas mieux de se sentir bien avec ce que l'on fait ?
    • Alanderouen
      Plaidoyer pour un vrai statut de parents d'élèves

      Par Alanderouen · Posté(e)

      Vous avez tous les deux raison ! L'APE, quand elle est constituée en loi 1901, a effectivement un cadre. Ce que j'aurais dû pointer, c'est d'une part que beaucoup d'APE ne franchissent jamais ce pas et fonctionnent dans un flou juridique total, et d'autre part que le cadre formel ne dit rien de la capacité opérationnelle réelle : gérer des adhésions, tenir des comptes lisibles, passer la main sans tout perdre. C'est ce gap-là qu'Apelia essaie de combler. Mais vous mettez le doigt sur ce qui est peut-être le vrai sujet de fond : le statut des représentants parents d'élèves. Là, oui, c'est une autre histoire. Un mandat sans formation, sans ressources ni continuité. Et c'est probablement là que le « plaidoyer pour un vrai statut » a le plus de sens.
    • sosogirafe
      Plaidoyer pour un vrai statut de parents d'élèves

      Par sosogirafe · Posté(e)

      L APE étant associatif, il y a un cadre déjà.  En revanche, les représentants des parents d élèves, oui je trouve leur statut et rôle bien plus complexe
    • PigeonVoyageur
      Outils pour les maths CE1

      Par PigeonVoyageur · Posté(e)

      Bonjour, @schooly as-tu un retour sur la méthode ? J'aurai du ce1 l'année prochaine. Cela fait plusieurs années que j'utilise outils pour les maths en cm, je me demande donc ce que vaut le niveau ce1.  Merci.
    • PigeonVoyageur
      Quels outils en maths au cycle 2 avec les nouveaux programmes 2025?

      Par PigeonVoyageur · Posté(e)

      Bonjour, Après un certain nombre d'années en cm, je débarque en ce1 l'année prochaine. On a appris dans la foulée que les commandes doivent être bouclées d'ici 10 jours.  Je dois donc trouver rapidement quelle méthode de maths commander et je sèche... Je n'arrive pas à faire le tri dans les manuels, sur quels critères...   Je sais qu'on a tous nos préférences mais je veux bien connaître votre méthode préférée et ce que vous aimez dedans. Ça m'aidera peut-être à y voir plus clair. Merci pour vos retours.  
    • elsouille
      Recherche intervenants sur le thème du Harcèlement

      Par elsouille · Posté(e)

      Bonjour Je souhaite en début d'année faire un temps fort sur le harcèlement.  Je recherche chaque année des intervenants  ou une association qui pourraient venir parler de ce sujet ou proposer des ateliers aux enfants pour toute l'école (du CP AU CM2) . J'ai déjà travaillé avec plusieurs compagnies/asso mais je n'ai pas encore eu de coup de coeur. Je continue donc mes recherches. Auriez vous des idées (en ile de France) ? Merci pour votre retour
    • fararden
      Avis défavorable IEN - jury de titularisation

      Par fararden · Posté(e)

      Je n'aurais pas dit mieux que @Floredelouest. Il faut faire confiance en l'expertise de l'IEN . Je suis des T1, T2 et que c'est difficile pour certains d'entre eux de tout mener de front. Il n'ont pas le temps de penser .  Le métier est de plus en plus complexe , c'est une réalité . On ne te demande pas d'être une experte, on veut juste s'assurer que ton entrée dans le métier se fera de manière suffisamment accomplie pour toi mais aussi et surtout pour les élèves dont tu auras la responsabilité d'enseigner.  J'aimerais aussi savoir si certains ont réussi à faire entendre au jury le contexte particulier de leur année de stage (double niveau, classe difficile, changement de binôme, etc.) ou si le jury se concentre essentiellement sur les compétences observées à la fin du stage. Les deux mon capitaine ! Mais se replier derrière des difficultés qui ne sont que des réalités de notre métier ( double niveau, classe difficile ( pour qui ?) , changement de binôme, inclusion etc . ) . Effectivement tu as eu une année semée d'embuches mais je suis persuadée que les collègues formateurs ont vu aussi que tu avais des difficultés à construire un début de cadre propice aux apprentissages comme tu le dis :  Les rapports de mes tuteurs et du CPC vont globalement dans le même sens : investissement reconnu, mais difficultés persistantes en gestion de classe et dans l'efficacité des séances. Il faut que tu arrives à te décentrer et accepter que tu as encore besoin d'un temps de formation préalable à la titularisation.  Ce n'est pas un échec , c'est l'institution qui prend ses responsabilités envers toi et pour toi .  Tu as des points d'appuis et tu as une bonne analyse de tes points forts et faibles . Expose-les devant le jury en disant que c'est douloureux pour toi et que tu sais où porter des efforts . Tu te destines à une longue carrière dans une profession exigeante , autant prendre son temps pour l'affronter en étant (mieux) préparée.   Pour finir , je ne comprends pas comment on a pu accepter de donner le double-niveau le plus exigeant à une PES . Mais beaucoup de PES ont aussi des GS-CP ou des triples niveaux en milieu rural .    
    • Floredelouest
      Avis défavorable IEN - jury de titularisation

      Par Floredelouest · Posté(e)

      Comme Alf56. Même si on comprend bien que c'est douloureux pour toi, car cela semble injuste au regard de ton investissement et de la situation de classe reconnue difficile, il faut aller de l'avant et prendre cela comme une seconde chance et en tirer du positif (facile à dire, je sais)  Des classes difficiles, il y en a de plus en plus, si tu ne renforces pas dès maintenant ta gestion de classe, tu risques de te retrouver dans une situation encore plus compliquée qui pourrait être dévastatrice pour ta confiance en toi et ta santé mentale.  Des PE, on en manque, donc ils auraient tout intérêt à t'avoir sur un poste l'an prochain ; mais ils choisissent de ne pas le faire ici pour te donner les moyens d'améliorer les points soulevés. Cette future année de renouvellement ne pourra qu'être bénéfique pour toi. Devant le jury, ne te braque pas. Tu as parfaitement résumé la situation, les points forts et faibles, la situation difficile mais aussi ton investissement, ton travail tout au long de l'année et les progrès que tu sens.
    • B i b
      Plaidoyer pour un vrai statut de parents d'élèves

      Par B i b · Posté(e)

      Pas de cadre ? Une APE comme toute asso a des statuts, un bureau élu avec des rôles et tâches spécifiques, des obligations en terme de comptes, le respect des obligations du code de l'éducation, des règles de diffusion de leurs informations, etc. Et dans ce véritable cadre, leurs membres ont une liberté de s'organiser comme ils l'entendent avec les compétences des uns et des autres qu'ils mettent à disposition. Une APE est force de proposition, aux parents d'élèves de s'en emparer ou non.
    • Nath79
      Cahier d'écriture en GS ?

      Par Nath79 · Posté(e)

      C'est surtout un repère visuel, très bien pour tous . C'est c que j'utilise souvent avec en parallèle terre ciel herbe .  mais je veux tester le lignage robin pour adapter encore plus pour 2/3 gs 

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