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    • La fermeture du portail d’une école : une obligation de sécurité qui suppose des moyens adaptés

      La fermeture du portail d’une école : une obligation de sécurité qui suppose des moyens adaptés

      André Jorge a posté a article dans Direction d'école,

      1. Le contrôle des accès : une exigence fondamentale de sécurité

      Une école maternelle ou élémentaire est un lieu dont l’accès est strictement réglementé. Seuls les élèves, les personnels et les personnes autorisées peuvent y pénétrer.

      Pendant le temps scolaire, y compris lors des récréations et de la pause méridienne, le contrôle des accès constitue une mesure essentielle de sécurité. La fermeture du portail permet :

      d’empêcher les intrusions de personnes extérieures non autorisées ;


      d’éviter qu’un élève quitte l’établissement sans surveillance ;


      d’assurer le contrôle des entrées et sorties ;


      et de garantir la protection des élèves et des personnels.




      Cette exigence s’inscrit dans le cadre général des obligations de sécurité qui s’imposent au service public de l’éducation.

      2. La surveillance des élèves est une obligation continue

      Le Code de l’éducation prévoit explicitement :

      Cela signifie que les élèves doivent être placés sous la surveillance effective d’un adulte responsable pendant toute la durée du temps scolaire.

      Un enseignant ne peut donc pas quitter sa classe sans surveillance, ni confier à des élèves des missions relevant de la sécurité ou du contrôle des accès...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      André Jorge a posté a article dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      De nombreuses activités de numération et de langage peuvent être mises en œuvre lors des temps de regroupement du matin. Ces moments courts et ritualisés permettent de travailler régulièrement certaines compétences, sans alourdir l’organisation de la classe.

      La phonologie peut elle aussi trouver sa place dans ces rituels quotidiens. Toutefois, compte tenu de l’âge des élèves de moyenne section, le champ des activités proposées reste volontairement restreint. Il ne s’agit pas d’anticiper les apprentissages de la grande section, mais bien de consolider des compétences adaptées au développement langagier des enfants.

      Cet article propose donc une liste d’activités simples, variées et adaptées, pouvant être mises en œuvre quotidiennement pendant 5 minutes, lors du regroupement du matin...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      André Jorge a posté a article dans La retraite,

      Avertissement légal



      Cet article est publié à titre purement informatif et pédagogique. Il ne constitue ni un conseil en investissement, ni un conseil fiscal, ni une incitation à souscrire ou modifier un produit financier.

      Les informations fournies reposent sur des éléments généraux et peuvent évoluer dans le temps (réglementation, fiscalité, conditions des produits).

      L’auteur décline toute responsabilité quant aux conséquences directes ou indirectes des décisions prises par les lecteurs à la suite de la lecture de cet article, notamment en cas de pertes financières, de rendement insuffisant ou de choix inadapté à leur situation personnelle.




      Quand on parle d’épargne et de retraite, deux mots reviennent très souvent : assurance-vie et PER. Beaucoup d’enseignants possèdent déjà une assurance-vie, parfois ouverte “sur conseil” à la banque, et se demandent ensuite :

      Est-ce vraiment intéressant ?


      Est-ce que ça prépare la retraite ?


      Est-ce mieux ou moins bien qu’un PER ?




      Voici une explication simple et concrète.

      1) C’est quoi, une assurance-vie ?

      Malgré son nom, l’assurance-vie n’est pas uniquement liée au décès.

      Une assurance-vie est une enveloppe d’épargne dans laquelle on peut placer de l’argent, le faire fructifier, puis le récupérer plus tard :...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Bien choisir son organisme de formation pour préparer le CRPE

      Bien choisir son organisme de formation pour préparer le CRPE

      André Jorge a posté a article dans Préparer le CRPE,

      Préparer le CRPE sans passer par l’INSPE est une situation de plus en plus fréquente. Reconversion professionnelle, contraintes personnelles, choix assumé d’un autre parcours… Les raisons sont multiples. Face à cela, l’offre de formations privées s’est largement développée, avec des propositions très diverses, parfois coûteuses, et des retours d’expérience souvent contradictoires.

      Alors, comment s’y retrouver ? Existe-t-il un « meilleur » organisme de formation ?...
      • 0 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
    • Le Plan Épargne Retraite (PER)

      Le Plan Épargne Retraite (PER)

      André Jorge a posté a article dans La retraite,

      Le PER expliqué aux enseignants

      Comprendre, comparer et décider en connaissance de cause.

      Le Plan d’Épargne Retraite (PER) est souvent présenté comme une solution évidente pour préparer sa retraite. Pourtant, les échanges entre enseignants montrent des avis très contrastés : certains y voient un bon outil, d’autres une déception, voire une « arnaque ». La plupart des malentendus viennent d’un point clé : le mot PER recouvre en réalité deux logiques très différentes.

      Cet article vise à clarifier ce qu’est réellement un PER, ses avantages, ses limites, dans quels cas il peut être pertinent pour les enseignants, et en quoi il se distingue d’autres placements (assurance-vie, PEA…).

      1) Le point clé : deux logiques différentes derrière le mot « PER ».

      Il existe deux principaux types de PER.

      1.1 ...
      • 1 réponse
      André Jorge

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      André Jorge,
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    • Sophia-Margaret
      Faciliter la différenciation pédagogique en primaire

      Par Sophia-Margaret · Posté(e)

      Merci pour votre retour, il est très précieux. Le questionnaire est exploratoire et vos réponses m’aident justement à affiner le besoin et à mieux définir la cible. Et effectivement, je travaille en collaboration avec des orthophonistes et psychologues scolaires, ce qui permet de prendre en compte l’expertise de chacun pour ajuster au mieux.
    • Sophia-Margaret
      Faciliter la différenciation pédagogique en primaire

      Par Sophia-Margaret · Posté(e)

      Oui en effet, la question a été modifiée 😄 Le but était surtout de repérer un besoin concret : déterminer si certaines fonctionnalités sont pertinentes et prioritaires. Cela est faisable et relève du machine learning, mais je ne peux pas décider quelles fonctionnalités développer à ce stade. Votre retour est très constructif et m’aide à améliorer mon questionnaire et à mieux comprendre les besoins concrets des enseignants pour que l’outil soit réellement utile.    
    • André Jorge
      Portail fermé par les élèves

      Par André Jorge · Posté(e)

      Quand les parents arrivaient en retard en maternelle, je n'ouvrais pas tout de suite : pas question de me rendre au portail toutes les 3 minutes. J'avais également beaucoup communiqué sur les retards, toujours en précisant qu'en cas de retard, il fallait attendre au portail que quelqu'un soit disponible pour aller leur ouvrir.
    • *Random*
      Faciliter la différenciation pédagogique en primaire

      Par *Random* · Posté(e)

      Je ne veux pas paraitre désagréable mais le questionnaire est assez déconnecté de la réalité du métier. Par exemple : Repérez-vous des élèves présentant : (Choix multiple)   En difficulté persistante En avance importante En décalage comportemental   (Petite erreur de syntaxe dû probablement à une modification incomplète de la question mais c'est pas le sujet) Bien sûr qu'on repère tous ces profils d'élèves. C'est la base de notre métier. C'est limite vexant de nous poser la question (mais je le dis avec humour).   Cela dit, si j'ai bien compris le but du questionnaire, effectivement un outil qui me permettrait d'adapter en un clic mes fiches persos de travail pour différencier les objectifs, la quantité et la lisibilité (consigne unique, taille et police d'écriture), ça serait parfait. Mais ça demande une très bonne ia pour faire les bons choix et gérer la mise en page. Je doute que ce soit possible en l'état actuel des choses.    
    • cath056
      Quizlet

      Par cath056 · Posté(e)

      Eh bien, quand je lis "essai gratuit de 30 jours puis abonnement facturé 35,99€ par an", j'en déduis que je n'ai qu'un mois gratuit. Pas toi ? 
    • Blagjackette
      Faciliter la différenciation pédagogique en primaire

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Disons que ça ne fait pas trop de sens pour nous de sous-traiter. Personnellement je n'ai pas de besoin en différenciation pédagogique, ce sont mes élèves qui en ont et je ne peux pas les deviner en avance, il y a autant de possibilités que d'élèves. Ce que je peux anticiper, je le fais déjà moi-même au moment de concevoir et d'ajuster mes séances pédagogiques puisque c'est mon boulot, mon domaine d'expertise.   Edit : et j'ajouterai que c'est un travail qui peut aussi se faire en partenariat avec les enseignants spécialisés, le psychologue scolaire, l'orthophoniste ou autre qui suivent et qui connaissent donc déjà l'enfant, ce qui leur permet d'affiner le diagnostic des besoins.
    • Nath79
      Portail fermé par les élèves

      Par Nath79 · Posté(e)

      Notre interphone est hs , nous allons sans doute avoir un visiophone . Interphone que dans ma classe ( et dans la cantine/ garderie du matin ) donc tous les élèves en retard, les parents qui viennent chercher un enfant ou le redéposer après un rdv ... et la garderie du soir ( dans la salle de motricité qui touche ma classe ) c'est dans ma classe que ça sonne ...  Et ça me gonfle de devoir interrompre ma classe et mon activité pour aller ouvrir le portillon  à cet interphone  ... J'ai redonner l'idée de faire des entrées / sorties uniquement aux heures de récréation mais y'a tjs quelqu'un qui sonne à n"importe quelle heure 😶 La seule chose qui est sure c'est qu'après 8h45 ( heure où nous fermons le portail je n'ouvre qu'après de longues minutes ...
    • Talulah
      Portail fermé par les élèves

      Par Talulah · Posté(e)

      C'est pas mal comme principe, ça limite l'effet "moulin à vent" de certaines écoles!
    • Sophia-Margaret
      Faciliter la différenciation pédagogique en primaire

      Par Sophia-Margaret · Posté(e)

      Je comprends la méfiance, elle est légitime sur les espaces professionnels. S’il devait y avoir un développement futur, il serait pensé pour être accessible gratuitement aux enseignants, avec un modèle économique indépendant de leur usage individuel <--- puisque tout développement implique du travail humain et des ressources pour garantir sa qualité et son évolution. Libre à chacun de participer ou non ☺️
    • Florent_2
      Portail fermé par les élèves

      Par Florent_2 · Posté(e)

      Dans mon école, des travaux ont gêné les accès pendant un long moment et une règle a été mise en place. Les entrées et sorties se font uniquement pendant les récréations (nous sommes tous de service) et sur les horaires officiels d'entrée et de sortie. Typiquement 8h20-8h30; 10h-10h30 (2 créneaux de récréation); 12h; 14h05-14h15; 15h-15h30 et 16h45. Certains parents ont un peu râlé, mais ils s'y sont fait. Les travaux sont terminés, mais nous allons continuer avec ce fonctionnement. Ca évite d'interrompre la classe, les circulations dans les couloirs...

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