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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

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  1. LES DOMAINES D'ACTIVITE A L'ECOLE MATERNELLE

    1. Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle

      La gestion d'une classe en maternelle : la discipline, les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, les classes à plusieurs niveaux, différencier sa pédagogie,...

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    2. La maternelle au jour le jour

      Parlez ici de ce que vous faites chaque jour dans votre classe. Merci d'utiliser les autres rubriques si vous souhaitez développer un sujet ou thème particulier.

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      Un forum pour les projets à l'école maternelle : projets collaboratifs, correspondance scolaire, thèmes, sorties, classes transplantées,...

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      S'approprier le langage, découvrir l'écrit, échanger et communiquer : langue orale et langue écrite.

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      Percevoir, sentir, imaginer, créer : dessin, peinture, comptines, chansons, poèmes, théâtre,...

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    10. Le numérique à l'école maternelle

      Discussions sur l'exploitation pédagogique des ressources numériques à l'école maternelle : TBI, création de sites webs et blogs, etc.

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  2. LES DOMAINES D'ACTIVITE A L'ECOLE ELEMENTAIRE

    1. Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire

      La gestion d'une classe en élémentaire : la discipline, les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, les classes à plusieurs niveaux, différencier sa pédagogie,...

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    2. L'élémentaire au jour le jour

      Parlez ici de ce que vous faites chaque jour dans votre classe. Merci d'utiliser les autres rubriques si vous souhaitez développer un sujet ou thème particulier.

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    3. Des projets pour l'élémentaire

      Un forum pour les projets à l'école élémentaire : projets collaboratifs, correspondance scolaire, thèmes, Clément Aplati, rallyes, sorties, classes transplantées, escape game,...

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    4. Français

      Le français à l'école élémentaire.

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      Les mathématiques à l'école élémentaire.

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    6. Histoire et géographie

      L'histoire et la géographie, l'espace et le temps, à l'école élémentaire.

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      L'enseignement moral et civique à l'école élémentaire.

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    8. Sciences et technologies

      Les sciences et technologies à l'école élémentaire.

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    9. Le numérique à l'école élémentaire

      Discussions sur l'exploitation pédagogique des ressources numériques à l'école élémentaire : TBI, création de sites webs et blogs, etc.

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    10. Arts visuels

      Les arts visuels à l'école élémentaire.

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      L'éducation physique et sportive à l'école élémentaire.

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  3. AUTRES FORUMS POUR L'ECOLE PRIMAIRE

    1. Fiches pour l'école

      Postez vos fiches dans ce forum ou dans l'espace de téléchargements (un sujet apparaîtra alors dans ce forum), sous forme de pièces-jointes zippées, pour qu'elles soient commentées et améliorées. Créations personnelles uniquement ! - Tous les remerciements se feront par MP. Merci.

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    2. Documents pédagogiques gratuits et bons plans

      Liens vers des sites proposant des ressources pédagogiques gratuites.

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    3. Albums, manuels et fichiers, livres, revues et magazines

      Recherches, questions, avis, impressions et commentaires, sur les albums, les livres et manuels pour la classe, les revues et magazines éducatifs. Les sujets concernant l'exploitation pédagogique des ouvrages devront être postés dans les forums Les domaines d'activité à l'école élémentaire ou maternelle. Les sujets sur les ventes et dons de livres devront être postés dans les forums des petites annonces.

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    4. Sites et pages web

      Présentez ou recherchez ici liens vers des sites ou pages web proposant des ressources utiles aux enseignants du primaire.

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    5. La direction d'école

      Un forum sur la direction d'école et le fonctionnement administratif.

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    6. ASH et enseignement spécialisé

      Information et messages sur l'A.S.H. et l'enseignement spécialisé.

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    7. Brigade, ZIL et remplaçants

      Echanger rapidement des informations, des conseils pour les remplacements, mettre en place un mini-projet, que faire quand l'enseignant que l'on remplace n'a rien laissé, etc.

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    8. OCCE et coopératives scolaires

      Un forum sur l'OCCE et sur les coopératives scolaires.

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    9. Faire évoluer sa carrière : devenir formateur, IEN, PERDIR

      Discussions sur des sujets liés à la formation, l'autoformation, à la préparation du CAFIPEMF, de concours pour devenir IEN ou PERDIR (personnel de direction).

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    10. Mouvement, inéat/exéat, mutations

      Un forum dédié au mouvement.

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    11. Enseigner à l'étranger

      Enseigner à l'étranger : discussions, ressources et informations.

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    12. Communiquer, gérer le relationnel, les incivilités, les agressions

      Questions relatives à la communication, à la gestion des relations avec ses collègues, les parents d'élèves, le personnel communal,... Obtenir de l'aide et des conseils en cas d'agression ou d'incivilités.

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    13. Enquêtes, études, questionnaires, entretiens

      Rubrique destinée à vous permettre de poster des questionnaires, enquêtes et études.

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    14. Autres

      Les questions administratives, les syndicats, les mutations, les inspections, les rapports,... Les messages qui n'entrent pas dans les autres forums sur l'école primaire.

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  4. LES FORUMS DES PARENTS D'ELEVES

    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

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    2. Handicaps, difficultés, précocité,...

      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

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    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

      Trouver des solutions aux problèmes et conflits avec les enseignants, l'école...

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    4. Questions diverses

      Sujets de discussion qui n'entrent pas dans les catégories ci-dessus.

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  5. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES

    1. L'ISFEC

      Questions et discussions sur les Instituts Supérieurs de Formation de l'Enseignement Catholique : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée à l'ISFEC.

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    2. Le concours du CRPE

      Informations et discussions diverses sur le concours de professeur des écoles.

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    3. L'INSPE et le MEEF

      Questions et discussions sur les INSPE et le MEEF : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée.

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    4. L'année de PES / EFS

      Discussions et informations relatives à votre année de professeur des écoles stagiaire.

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    5. Les listes complémentaires

      Discussions et informations pour les LC, courriers, exemples de lettres, pétitions, contacts et adresses, fichiers divers qui pourraient être utiles aux LC dans le cadre de leurs actions.

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  6. LE MUR

    1. Débats sur l'école

      Débats sur l'école d'aujourd'hui, d'hier et de demain. Les échanges se feront dans la courtoisie, le respect des opinions et de la personne d'autrui - Les sujets postés dans ce forum doivent être lus et approuvés par un modérateur avant d'être publiés.

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    2. Culture et médias

      Cinéma, télévision, musique, lectures et littérature, événements culturels,...

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      Un forum dédié aux retraités de l'Éducation nationale : retraite, loisirs, activités,...

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    4. Entreprenariat, cumul de fonctions, reconversions

      Documents, informations, témoignages, questions sur l'entreprenariat, le cumul de fonctions et les reconversions.

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      Tout ce qui ne concerne pas le monde de l'école.

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    • Découper et coller les lettres du mot NOËL sous un modèle
      Le fichier zip à télécharger contient deux fiches : une avec le modèle (le mot NOËL) sous lequel les élèves devront coller les lettres qu'ils auront découpées et une autre fiche avec les bandes de lettres (dans le désordre) à faire découper par les élèves (en suivant les lignes).
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    • Entourer le mot NOËL
      Dans cette fiche, les élèves doivent entourer le mot NOËL :


      Des mots semblables à NOËL, comme "JOËL" ou "NOIR", sont proposés aux élèves pour exercer leur attention et leur éviter de répondre automatiquement. Il sera intéressant de les amener à verbaliser et expliquer ce qu'ils voient de différent entre "NOËL" et les autres mots, ce qui permettra notamment de renforcer la compréhension de la forme des lettres.
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    • Coloriage pour Halloween : une sorcière
      Un coloriage à proposer aux élèves à l'occasion d'Halloween.
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    • Coloriage pour Halloween : une citrouille
      Coloriage à proposer aux enfants à l'occasion d'Halloween.
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    • [ASSOC] Coloriage pour Halloween : une chauve-souris
      Coloriage pour Halloween : une chauve-souris

      Voir le fichier




      Une chauve-souris à colorier à l'occasion d'Halloween.


      Contributeur



      André Jorge




      Soumis



      23/10/2024




      Catégorie



      Halloween






       
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    • jeanounette
      Dans la même veine "Les grandes grandes vacances" sont très bien aussi.
    • barbotinne
      Dans ma demande initiale de CPP j'avais mis que en raison de l'état de santé de mon enfant certains jours pourraient être pris en urgence Dans ce cas je prévenais par téléphone la circo, je lui disais que c'était dans le cadre du CPP et je faisais un mail à ma gestionnaire ( avec copie à la circo ) pour dire "je vous informe que je suis absente ce jour dans le cadre de mon CPP pour ma fille ......... en raison d'une situation urgente" Les jours ont toujours été comptés en CPP, jamais eu besoin à justifier quoi que ce soit.
    • VeroniqueR
      Oui, c'est ça. Ils préfèrent être prévenus en avance, ce qui est totalement légitime, mais on peut aussi poser un jour au dernier moment en cas d'urgence. 
    • vieuxmatheux
      Je n'ai pas travaillé particulièrement cette question auparavant, et je vais peut-être dire quelques bêtises, mais je me permets quand même de donner quelques pistes pour continuer (il n'est pas certain qu'elles soient toutes intéressantes ni adaptées aux élèves). Les élèves semblent avoir remarqué qu'on obtient les positions gagnantes en reculant de 3 en 3… on peut alors se demander Pourquoi ça marche ?  parce que, quel que soit le nombre proposé par l'adversaire, il est toujours possible de jouer le complément à 3.  2 s'il a joué 1 et 1 s'il a joué 2, ce qui fait qu'on peut imposer une avance de 3 entre les deux coups où l'on joue. Cela se généralise facilement à un jeu où l'on peut ajouter de 1 à 5, 6 ou 17.   Quel que soit le nombre joué par l'adversaire, on peut jouer le complément à 5+1,  à 6+1. ou à 17+1  Peut-on trouver le premier nombre gagnant sans effectuer les soustractions réitérées ? Si je divise le nombre Cible par 3, je trouve que Cible = 3q + r. Si je joue r pour commencer, il me suffira ensuite de veiller à bien faire des étapes de 3. Si c'est l'adversaire qui commence, je n'ai qu'à espérer qu'il n'ait pas fait les mêmes remarques, sinon je n'ai aucun espoir de gagner. S'il n'a pas fait les mêmes remarques, j'attends patiemment qu'il joue un nombre qui n'est pas dans la liste gagnante. De même, si Cible = 100 et qu'on peut ajouter 1, 2, 3, 4 ou 5 à chaque fois, en divisant 100 par 6 on trouve que 100 = 16 x 6 + 4. Celui qui joue en premier est donc sûr de gagner en jouant 4 puis toujours le complément à 6. Si Cible = 100 et qu'on peut ajouter 1, 2, 3, ou 4 à chaque fois,  comme 100 = 20 x 5. Celui qui joue en premier ne peut pas jouer 0, c'est donc celui qui joue en deuxième qui est gagnant s'il a bien analysé le jeu. Est-ce que partir d'un grand nombre et avoir pour cible 0 change le jeu ? Seulement en apparence, il suffit pour s'en convaincre de faire sur un coin de papier annexe la somme des nombres que les joueurs décident d'enlever. Bien entendu quand ils arrivent à zéro, c'est qu'ils ont enlevé au total le nombre de départ, sur le papier annexe, on a la trace d'une partie de course à… ordinaire. Ce qui fait que le jeu de nim est exactement équivalent à la course à… Et si on pouvait ajouter un nombre de 4 à 7 ? Il est toujours possible d'imposer une avance de 11 entre deux de ses coups. avec Cible = 100,  comme 100 = 9 x 11 + 1, on ne peut pas appliquer la stratégie précédente puisqu'il est impossible de jouer 1 pour commencer. Cette version est donc probablement moins intéressante pour introduire la division euclidienne, mais beaucoup plus pour jouer. Il faut aussi décider ce qui se passe si un joueur ne peut plus jouer sans que la cible ait été atteinte. Décider que celui qui ne peut plus jouer a perdu relance l'analyse : comme on ne peut ajouter ni 1 ni 2 ni 3,  atteindre 97 98 ou 99 est gagnant. 97 = 8 x 11 + 9        98 = 8 x 11 + 10          99 = 9 x 11 + 0.     Le premier joueur ne peut jouer ni 1 pour atteindre 100) ni 9 ni 10… c'est donc le deuxième joueur qui est gagnant par exemple en veillant dès le départ à compléter à 11 ce que joue le premier. Il atteindra ainsi 99. Et si on jouait à 3 ? L'analyse est plus délicate, je ne suis pas allé au bout ,mais le jeu n'en est que plus amusant (à condition d'aimer les alliances de deux joueurs contre le troisième et les trahisons)…      La "tour de Hanoï" est un casse-tête qui répond peut-être à ce que tu cherches :  Un certain nombre de rondelles de diamètre différent sont enfilées sur une tige, la plus grande en bas, puis par taille décroissante, pour former une sorte de cône. Il y a à côté deux autres tiges vides sur lesquelles les rondelles peuvent être enfilées. Le problème consiste à déplacer toute la tour sur une autre tige en respectant les contraintes suivantes :  On déplace une seule rondelle à la fois. Il est interdit de poser une rondelle sur une autre qui est plus petite qu'elle.   On peut évidemment simplifier le matériel en empilant des carrés de carton de plusieurs tailles sur trois emplacements. Il est conseillé de commencer avec des piles pas trop hautes (4 étages par exemple).   J'en profite pour replacer ici une petite pub pour les problèmes d'optimisation de mon petit site, qui me semblent à même de satisfaire le même genre d'envie de chercher. : https://www.primatheux.fr/optimisation
    • Snowy
      J'ai fini Love me, c'était bien.
    • Floredelouest
      Ycare aussi...😍😍💞 Et en plus y'avait @Yuuko 😂
    • doubleR
      Ce soir, on était au zénith de Paris pour revoir Royal Republic. On adore tous les 4. Gradins pour les parents, fosse et pogos pour les jeunes 
    • Yuuko
      2eme fois de l'année que je vais voir Ycare c'était encore magique (et drôle !) et en plus y avait la @Floredelouest !
    • Invité Anonyme
      Bonsoir, A -t-on le droit de faire glisser un élève d'une classe à l'autre sans faire une équipe éducative ? Est-ce que le chef d'établissement ( je suis dans le privé) a le droit de le faire  comme ça sans consulter qui que ce soit ??? Merci de m'éclairer sur ce sujet.
    • Invité Anonyme
      Une petite critique cependant... Aucune piste proposée pour parer au harcèlement : comment en sortir ??? C'est pourtant l'objectif. Je trouve long et répétitif et trop dans la description du harcèlement. Aucune remédiation proposée.. c'est dommage Portant superbe début.... Je me trouve cassant, désolé. Je ne voulais pas l'être. C'est aussi un magnifique travail de prise de vue et un magnifique projet porté par vos élèves.
    • Didine057
      Effectivement sur le site de la fonction publique il est précisé : « Vous pouvez modifier vos dates prévisionnelles et les conditions d’utilisation de votre congé. Dans ce cas, vous devez en informer par courrier votre administration employeur au moins 48 heures à l’avance. À noter  Ce délai de 48 heures ne s'applique pas si la modification des conditions d’utilisation et des dates prévisionnelles de votre congé est due à la dégradation soudaine de l'état de santé de votre enfant ou à une situation de crise nécessitant votre présence immédiate. »  
    • Nath79
      Nous avons commencé ce soir " un amour parfait" avec Nicole Kidman Pour  le moment j'aime bien .
    • VeroniqueR
      Oui, la demande se fait via la secrétaire de circo.  Non, il n'y a pas de délai de prévenance. Je prends mon exemple : si mon fils épileptique a besoin de moi, je peux prévenir le matin même. On ne peut pas refuser de vous accorder le jour demandé. 
    • helenel
      La progressivité dans les questionnements est intéressante, dans les évaluations internationales, par exemple, il est mis en évidence que nos élèves savent plutôt bien prélever et inférer dans les textes narratifs, mais beaucoup moins interpréter et donner leur avis, c'est bien de voir que cela peut être travaillé dès la maternelle. Pour faire vivre la compréhension, est-ce qu'il ne faut pas aussi travailler la mise en réseau, comme au cycle 3? Je ne sais pas s'il existe des "narramus" sur les supports documentaires, mais c'est en effet un champ plutôt délaissé qui est comme tu le soulignes à travailler.  
    • fararden
      Jury n2, un bon Clint mais pas à la hauteur de grand torino , madison ou million dollar en émotion. L’acteur peut être , trop lisse ? 
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