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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

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    • Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?
      De nombreuses activités de numération et de langage peuvent être mises en œuvre lors des temps de regroupement du matin. Ces moments courts et ritualisés permettent de travailler régulièrement certaines compétences, sans alourdir l’organisation de la classe.

      La phonologie peut elle aussi trouver sa place dans ces rituels quotidiens. Toutefois, compte tenu de l’âge des élèves de moyenne section, le champ des activités proposées reste volontairement restreint. Il ne s’agit pas d’anticiper les apprentissages de la grande section, mais bien de consolider des compétences adaptées au développement langagier des enfants.

      Cet article propose donc une liste d’activités simples, variées et adaptées, pouvant être mises en œuvre quotidiennement pendant 5 minutes, lors du regroupement du matin...
      • 0 réponse
    • Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?
      Avertissement légal



      Cet article est publié à titre purement informatif et pédagogique. Il ne constitue ni un conseil en investissement, ni un conseil fiscal, ni une incitation à souscrire ou modifier un produit financier.

      Les informations fournies reposent sur des éléments généraux et peuvent évoluer dans le temps (réglementation, fiscalité, conditions des produits).

      L’auteur décline toute responsabilité quant aux conséquences directes ou indirectes des décisions prises par les lecteurs à la suite de la lecture de cet article, notamment en cas de pertes financières, de rendement insuffisant ou de choix inadapté à leur situation personnelle.




      Quand on parle d’épargne et de retraite, deux mots reviennent très souvent : assurance-vie et PER. Beaucoup d’enseignants possèdent déjà une assurance-vie, parfois ouverte “sur conseil” à la banque, et se demandent ensuite :

      Est-ce vraiment intéressant ?


      Est-ce que ça prépare la retraite ?


      Est-ce mieux ou moins bien qu’un PER ?




      Voici une explication simple et concrète.

      1) C’est quoi, une assurance-vie ?

      Malgré son nom, l’assurance-vie n’est pas uniquement liée au décès.

      Une assurance-vie est une enveloppe d’épargne dans laquelle on peut placer de l’argent, le faire fructifier, puis le récupérer plus tard :...
      • 0 réponse
    • Bien choisir son organisme de formation pour préparer le CRPE
      Préparer le CRPE sans passer par l’INSPE est une situation de plus en plus fréquente. Reconversion professionnelle, contraintes personnelles, choix assumé d’un autre parcours… Les raisons sont multiples. Face à cela, l’offre de formations privées s’est largement développée, avec des propositions très diverses, parfois coûteuses, et des retours d’expérience souvent contradictoires.

      Alors, comment s’y retrouver ? Existe-t-il un « meilleur » organisme de formation ?...
      • 0 réponse
    • Le Plan Épargne Retraite (PER)
      Le PER expliqué aux enseignants

      Comprendre, comparer et décider en connaissance de cause.

      Le Plan d’Épargne Retraite (PER) est souvent présenté comme une solution évidente pour préparer sa retraite. Pourtant, les échanges entre enseignants montrent des avis très contrastés : certains y voient un bon outil, d’autres une déception, voire une « arnaque ». La plupart des malentendus viennent d’un point clé : le mot PER recouvre en réalité deux logiques très différentes.

      Cet article vise à clarifier ce qu’est réellement un PER, ses avantages, ses limites, dans quels cas il peut être pertinent pour les enseignants, et en quoi il se distingue d’autres placements (assurance-vie, PEA…).

      1) Le point clé : deux logiques différentes derrière le mot « PER ».

      Il existe deux principaux types de PER.

      1.1 ...
      • 1 réponse
    • Pétition : Pour la liberté de choix de la mutuelle dans la fonction publique
      Bonjour,

      À compter du 1er mai 2026, l’adhésion à une mutuelle collective devient obligatoire pour les personnels de l’Éducation nationale. Sauf exception, vous n’aurez plus la liberté d’adhésion et de choix pour votre complémentaire santé et vous devrez donc adhérer à la complémentaire santé du  groupement MGEN-CNP. 


      Si vous estimez que cette obligation porte atteinte à votre liberté individuelle et/ou qu'elle ne vous permet pas de choisir une couverture santé adaptée, la pétition ci-dessous pourrait vous intéresser :

      https://petitions.assemblee-nationale.fr/initiatives/3866
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      • 30 réponses
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    • Colibri29
      Le principe du troll : poster un message anodin au départ , puis au fur et à mesure des réponses , rajouter des choses à charge . Mais attention aux contradictions dans les mensonges ( ma fille est propre à la maison / ma fille ne porte plus de couches depuis une semaine .)  Vous savez de sources sûres sûrement votre femme qui opportunément travaille à la cantine . Merci pour le divertissement . Je vous conseillerai d'en appeler directement à Édouard .
    • am89
      Non je ne souhaite pas me venger mais plutôt que partir dans un conflit sans fin et voir ma fille en souffrir je préfère avoir un médiateur qui m'aidera a mieux comprendre ça méthode qui n'est n'y fait n'y a faire. Je suis désolé je peu accepter cette façon de faire.
    • B i b
      C'est bien la médiation. Le médiateur ou la médiatrice vous dira certainement de rester courtois et de ne pas vouloir le conflit... 
    • ratatouille
      Rien que ça. Un médiateur. Je ne sais pas où vous en trouverez et si votre demande sera satisfaite. Il y a des situations tellement plus graves ! Je vois mal un inspecteur ou qui que soit d'autre vous soutenir dans votre démarche. Qu'avez vous à reprocher à l'enseignante ? D'avoir été trop directe ? Ok. Mais aucun inspecteur ne bougera pour cela. De vous avoir indiqué des difficultés de votre enfant ? C'est son rôle. Plus nous avançons dans cette discussion, et plus j'ai l'impression de voir un parent blessé qui veut se venger au lieu de cherche à aider son enfant.
    • Blagjackette
      Merci pour le rappel, je pense qu'on a fait le tour alors. Un médiateur pourra sans doute permettre à la famille d'entendre ce que l'enseignante cherche à dire depuis la rentrée dans ce cas.  Ça fait plusieurs jours que le réseau saute et que j'ai du mal à charger les pages pour relire. D'ailleurs, je retourne dans ma grotte 🙃
    • am89
      Je comprend mais voilà c'est les vacances j'attends la rentrée et je vais faire appel a un médiateur de l'académie pour régler ce problème car je suis désolée mais ma fille montre beaucoup d'amélioration depuis la rentrée, c'est-à-dire n'es pas parfait mais elle fais des efforts et le bilan démontre le contraire. D'autant plus elle exige un changement rapide sans précision. Comment voulez-vous vous que je reste courtois. Je vais dénoncer ces propos désobligeant et surtout négatif. N'oublions pas que le rôle principal d'une maitresse de maternelle et surtout en PS c'est donner envie a l'enfant de s'intégrer dans la classe, sans faire de distinction, de comparaison et donner envie de venir a l'école. Elle punis les enfants et cris toute la journée. Donc je pense que je vais rendre service a beaucoup d'enfant.
    • ratatouille
      Premier post du papa :    Posté(e) vendredi à 08:00 (modifié) Bonjour j'ai besoin de votre aide ma fille est rentrée cette année dans une autre école en PS a 2ans et demi. Et depuis la rentrée la maitresse elle nous a reprocher en nous convoquent lors d'une réunion individuel des 3 semaines de la rentrée Les même chose que sur le mot en photo. Alors que ma fille communique avec des mots mais pas avec une bonne articulations. Après tous ca reste un enfant pour ma part.
    • am89
      Je cherche surtout a comprendre, car la maitresse ce contredit donc la voir n'apportera rien car en face de moi elle me dit que tous vas bien.
    • Blagjackette
      Je ne suis pas du tout le genre à laisser passer et faire comme si de rien n'était quand quelque chose me choque, donc je ne suis peut-être pas la mieux placée pour vous conseiller. En général je dis les choses qui me dérangent et ensuite les gens font la tronche 😇 Mais je n'aimerais pas que l'enseignante de ma fille fasse la tronche, donc j'enverrais mon mari qui est beaucoup plus doux et diplomate que moi.   Néanmoins, ce qui est sûr : - vous ne changerez pas l'enseignante,  - votre enfant est dans sa classe jusqu'à la fin de l'année au minimum (voire deux ans si c'est une petite école), - vous aurez de la rancoeur si vous ne dites rien, mais vous exacerberez les tensions si vous parlez sous le coup des émotions.   Donc pour ma part, ce que je peux suggérer c'est de demander un rdv pour en savoir plus sur ce bilan, sur les propositions que fait l'enseignante pour tenter de remédier à ces problèmes. Et, en supposant que je n'ai jamais été mise au courant de la situation auparavant (ce qui serait étonnant mais vu la teneur du texte plus rien ne devrait m'étonner), je trouverais le moyen de lui dire que j'aurais préféré qu'elle me fasse part avant de ses inquiétudes, posément, plutôt que d'écrire un texte très long et rempli de négatif. 
    • ratatouille
      Je crois que vous tentez surtout de vous rassurer (et c'est bien naturel ) en cherchant le petit détail qui vous permettra de ne pas voir ce qui est dit. Je ne vous le reproche pas : même si le mot de la collègue avait été plus bienveillant, il aurait tout de même été difficile d'entendre -voir d'accepter- que votre enfant a peut-être des difficultés. C'est pourtant ce qui est. Et si vous imaginez que c'est la faute de la maitresse, vous n'irez pas dans le bon sens ; celui d'aider votre file. Interrogez-vous sincèrement. Allez discuter, pas pour montrer à l'enseignante qu'elle a tort, mais pour comprendre ce qui, dans le comportement de votre fille en classe, au sein d'un groupe d'enfants, n'est pas habituel.
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