Aller au contenu
AJOUTER EDP A VOTRE LISTE BLANCHE ×

  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

    N'hésitez pas à créer votre compte et à nous rejoindre ! En devenant membre, vous aurez accès à d'autres rubriques et services non disponibles pour les visiteurs non inscrits.

Forums

  1. L'ECOLE PRIMAIRE

    1. Les domaines d'activité à l'école maternelle

      Les domaines d'activité à l'école maternelle. Veuillez consulter les sous-forums.

      126.4k
      messages

    2. Les domaines d'activité à l'école élémentaire

      Les domaines d'activité à l'école élémentaire. Veuillez consulter les sous-forums.

      322.5k
      messages

    3. Organiser, préparer et gérer sa classe

      Les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, la discipline, les classes à plusieurs niveaux, la différenciation pédagogique, les projets, la correspondance scolaire, Clément Aplati, les rallyes, les sorties, les classes transplantées, les jeux d'évasion (escape games),......

      651.9k
      messages

    4. ASH et enseignement spécialisé

      Information et messages sur l'A.S.H. et l'enseignement spécialisé.

      60.8k
      messages

    5. La direction d'école

      Un forum sur la direction d'école et le fonctionnement administratif.

      126.7k
      messages

    6. OCCE et coopératives scolaires

      Un forum sur l'OCCE et sur les coopératives scolaires.

      3.3k
      messages

    7. Comprendre et agir dans son métier

      Relations avec l’institution, les collègues, les parents d’élèves ou le personnel communal ; questions liées au fonctionnement de l’école, à nos droits et à nos obligations professionnelles. Un espace pour partager des expériences, trouver des repères, demander conseil et ne pas rester seul face aux situations difficiles.

      2.7k
      messages

    8. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      44.2k
      messages

    9. Mouvement, inéat/exéat, mutations

      Un forum dédié au mouvement.

      152.8k
      messages

    10. Autres

      Les questions administratives, les syndicats, les mutations, les inspections, les rapports, devenir formateur, IEN, PERDIR,... Les messages qui n'entrent pas dans les autres forums sur l'école primaire.

      354.8k
      messages

  2. LES FORUMS DES PARENTS D'ELEVES

    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

      5k
      messages

    2. Handicaps, difficultés, précocité,...

      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

      4.3k
      messages

    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

      Trouver des solutions aux problèmes et conflits avec les enseignants, l'école...

      9k
      messages

    4. Questions diverses

      Sujets de discussion qui n'entrent pas dans les catégories ci-dessus.

      11.4k
      messages

  3. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES

    1. Le concours du CRPE

      Informations et discussions diverses sur le concours de professeur des écoles.

      794.5k
      messages

    2. L'INSPE et le MEEF

      Questions et discussions sur les INSPE et le MEEF : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée.

      222.7k
      messages

    3. Enquêtes, études, questionnaires, entretiens

      Rubrique destinée à vous permettre de poster des questionnaires, enquêtes et études.

      6.7k
      messages

    4. Autres

      Autres sujets de discussion : l'année de PES/EFS, les listes complémentaires (LC), les courriers, les pétitions,...

      428.5k
      messages

  4. APRÈS L'ECOLE

    1. Entreprenariat, cumul de fonctions, reconversions

      Documents, informations, témoignages, questions sur l'entreprenariat, le cumul de fonctions et les reconversions.

      1.2k
      messages

    2. La retraite : la préparer, la vivre

      Un espace d’échanges sur la retraite, à tout âge : préparation, démarches, investissements, projets, loisirs et vie après l’Éducation nationale. 

      960
      messages

  5. LE MUR

    1. Débats sur l'école

      Débats sur l'école d'aujourd'hui, d'hier et de demain. Les échanges se feront dans la courtoisie, le respect des opinions et de la personne d'autrui - Les sujets postés dans ce forum doivent être lus et approuvés par un modérateur avant d'être publiés.

      105k
      messages

    2. Questions d'actualités

      Discussions sur les actualités, la politique, les événements importants,...

      114.9k
      messages
      • nanej
      • Par nanej,

    3. Culture, médias et loisirs

      Cinéma, télévision, musique, lectures et littérature, photographie, peinture, recettes, jeux, sports, événements culturels,... 

      243k
      messages

    4. Les petites annonces

      Tout ce qui ne concerne pas le monde de l'école.

      5.7k
      messages

  6. DIVERS FORUMS

    1. L'informatique

      Internet, création de site web et de blogs, montage et enregistrement audio et vidéo, graphisme, antivirus, logiciels divers, réseaux sociaux,...

      24.3k
      messages

    2. A propos du site Enseignants du primaire

      Questions et réponses concernant le fonctionnement du forum, les trucs et astuces qui facilitent la navigation sur le site, ...

      12.3k
      messages

  • Clubs

  • Statistiques des forums

    227.9k
    Total des sujets
    4.4m
    Total des messages

  • Statistiques des membres

    148176
    Total des membres
    5181
    Maximum en ligne
    Julieb15
    Membre le plus récent
    Julieb15
    Inscription

  • Sous les projecteurs

    • [MATHS]Rituels quotidiens pour connaître les tables de multiplication

      [MATHS]Rituels quotidiens pour connaître les tables de multiplication

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Rituels quotidiens pour connaître les tables de multiplication
      Voir le fichier





      Cette fiche récapitule les rituels que vous pourriez proposer à vos élèves en classe, pour qu'ils apprennent ou entretiennent leur connaissance des tables de multiplication.

      => Vous pouvez l'imprimer, la plastifier et la laisser sur votre bureau pour une utilisation quotidienne.

      Les rituels proposés sont les suivants :

      Le jeu du furet (construction de la table)


      Le procédé Lamartinière (rappel rapide)


      Le nombre suivant (automatismes)


      Vrai/Faux (contrôle mental)


      Le défi minute (fluence en calcul)


      Le calcul mystère (recherche et raisonnement)


      Les cartes éclairs (mémorisation)


      Le problème flash (sens de la multiplication)


      Un contrôle hebdomadaire (évaluation des progrès)




      Quelques conseils en bas de page rappellent les principes essentiels de mémorisation.


      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      07/15/26




      Catégorie


      Mathématiques






       
        • Merci
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Indications pédagogiques pour l’enseignant

      Objectifs pédagogiques:

      Cette fiche a pour objectif d’amener les élèves à :

      développer des stratégies de calcul mental et réfléchi ;


      comprendre qu’un nombre peut être décomposé de différentes façons ;


      utiliser la distributivité de la division par rapport à l’addition ;


      effectuer mentalement des divisions exactes simples ;


      renforcer la maîtrise des tables de multiplication et de division ;


      expliquer une démarche de calcul.




      Nous privilégions, dans cette première fiche, des décompositions simples en dizaines et unités.

      Principes de la stratégie :

      L’élève apprend à transformer une division en plusieurs calculs plus simples.

      Exemple :

      48 : 2

      peut être décomposé ainsi :

      (40 + 8) : 2

      puis :

      40 : 2 = 20 et 8 : 2 = 4

      donc :

      48 : 2 = 24

      L’objectif n’est pas uniquement...
        • J'aime
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Comprendre et agir dans son métier

      Comprendre et agir dans son métier

      André Jorge a posté a article dans Comprendre et agir dans son métier,

      Comprendre et agir dans son métier

      Cette rubrique propose des repères simples pour mieux comprendre certaines situations professionnelles, échanger entre collègues et savoir vers qui se tourner lorsque c’est nécessaire.

      Pourquoi cette rubrique ?...
      • 0 réponse
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Semainier ? Cahier journal ?

      Semainier ? Cahier journal ?

      André Jorge a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour,

      Ce sujet est la continuité de l'article publié à l'adresse ci-dessous :

      Entre cahier journal, semainier, système maison, qu’est-ce qui vous fait gagner du temps… sans perdre en efficacité ?
        • J'aime
      • 10 réponses
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    • Projet Clément Aplati 2026-2027

      Projet Clément Aplati 2026-2027

      lulou a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer sa classe,

      Bonjour, à la rentrée prochaine, j'aurai une classe de cp/cm2 et je souhaiterais me lancer à nouveau dans le projet Clément Aplati tout au long de l'année. J'enseigne dans le 92, à Boulogne Billancourt.

      Je souhaiterais des envois papier.

      Je compte leur lire le livre en début d'année, fabriquer des Clement et des Clémentine aplatis à envoyer aux classes qui correspondront avec nous.

      Nos Aplatis partiront avec une lettre présentant notre école.

      A réception de vos Aplatis, nous les promènerons, nous leur présenterons nos projets, nos activités,  notre ville... plusieurs envois de courriers avec des photos dans l'année.

      J'aimerais correspondre avec des écoles loin de nous, à la campagne, à la mer, à la montagne, dors de nos frontières...

      J'espère avoir quelques réponses positives à ce projet.
        • J'aime
      • 2 réponses
      André Jorge

      Choisi par

      André Jorge,
    Les voir tous

  • Qui est en ligne   42 membres, 21 anonymes, 331 invités (Afficher la liste complète)

    • B i b
    • Mélimélo
    • Timis
    • Yuuko
    • elpissou
    • doubleR
    • maviloje
    • fsara
    • missnina
    • isadax
    • Lisou09
    • flosuperflo
    • Siropdeviolette
    • nolween
    • severuspomfresh
    • gally65
    • Torque
    • bigouden
    • eliane
    • h22
    • Maud78
    • zum
    • gégé82
    • Lolotka
    • Cath Lulu
    • Ljub
    • Eskitch
    • Babouille
    • cathy1818
    • myrtille3413
    • alexpetitepuce
    • Kusmi29
    • nanej
    • CharlieV
    • Eren Jäger
    • marelleh
    • bigshaqdady
    • fourchette
    • edes54
    • Misca
    • SepH
    • marinnette

  • Sujets

  • Derniers messages

    • borneo
      Problèmes d'optimisation

      Par borneo · Posté(e)

      Tu veux dire que les maths ne te servent pas au quotidien ? Tu n'as jamais un problème concret qui peut être résolu par les maths ? 
    • vieuxmatheux
      Problèmes d'optimisation

      Par vieuxmatheux · Posté(e)

      Et non, un tutoriel ce n'est pas possible parce que ça suppose qu'il existe une méthode qu'il suffirait d'appliquer et de reproduire pour aboutir. Or, une telle méthode n'existe tout simplement pas. C'est plutôt comme la recherche d'un trésor. Il y a beaucoup de choix qui peuvent augmenter les chances de succès : se documenter sérieusement, se munir de matériel d'alpinisme si le trésor est supposé se situer à 4000 m d'altitude, rencontrer les personnes qui habitent la région probable du trésor, obtenir les autorisations des autorités du pays etc… mais toutes ces précautions ne font qu'augmenter les chances d'aboutir, elles ne garantissent en rien la découverte. Revenons à notre problème : une idée souvent féconde consiste à  chercher d'abord un problème proche mais plus simple. Ici, on peut par exemple envisager de partager une grille de seulement 4 cases. Ça ne donnera pas la solution du problème à 9 cases, mais les idées qu'on aura pour 4 cases pourront sans doute resservir pour 9. Une petite précaution de méthode consiste à conserver tous ses essais plutôt que d'effacer, ça évite de refaire plusieurs fois la même chose. Une autre approche consisterait à faire un inventaire de "petites" pièces sans s'occuper provisoirement de les placer dans le carré. On cherchera ensuite à les assembler… ça devrait pousser à préciser ce qu'on entend par "petite" et à prendre conscience que ce qui importe, c'est l'aire des pièces (ce que les personnages de mon texte joint sont en train de découvrir).Voici donc un début d'histoire de résolution de ce problème par deux personnes ayant peu de connaissances mathématiques mais qui sont de bonne foi et déterminées à faire des essais. Si je vais selon ce principe jusqu'à la résolution complète du problème, je crains de devoir écrire un roman.   découper un carré raconté.pdf    
    • Blagjackette
      Différenciation énergivore

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Je ne sais pas si c'est ce que tu tu entends déjà par quantité de copie, mais au cas où, pour les exercices, j'ai des élèves qui recopient tout le tableau sur leur cahier du jour et d'autres pour qui je donne la consigne ou l'énoncé à coller. Ça me permet de les faire démarrer au même moment, mais l'objectif reste explicitement de les conduire à copier de plus en plus, ils le savent.   Pour les leçons, j'ai fait le choix de leur photocopier celles de maths et de français pour toute l'année, rassemblées dès la rentrée en un seul outil. Dans les autres domaines je mets des étoiles pour délimiter ce que chaque groupe doit copier et ce qui lui restera éventuellement à coller.    C'est un peu pareil pour les devoirs. Je les donne à coller à ceux qui en ont besoin, tout ou partie, pendant que les autres copient. Et là aussi, je les pousse à écrire autant qu'ils peuvent, mais en principe ça se passe assez bien, ils aimeraient bien être capable d'écrire aussi vite que les autres alors ils font de leur mieux.   Pour les exercices en histoire, je fais parfois des groupes de travail autour de documents. Dans ce cas, je fais des groupes +/- homogènes comme en lecture, et je donne à chaque groupe des supports qui se complètent, afin qu'ils préparent une restitution. À la fin, tout le monde a tout vu et on crée la leçon ensemble. Donc certains peuvent avoir travaillé sur des textes ou sur des graphiques un peu complexes, d'autres sur une caricature ou la photo d'un vestige légendée... et tous se retrouveront dans la leçon.   Je trouve aussi qu'il est important qu'ils écrivent le plus possible à l'école, mais pas à n'importe quel prix. S'il faut qu'ils copient moins pendant un temps pour pouvoir travailler sur le fond, ça ne me pose pas de problème. Je préfère les pousser à produire des écrits plutôt qu'à recopier des leçons ou des énoncés. La production d'écrits est très importante à mes yeux. Bien plus que la copie, qui a le mérite d'entraîner la main, mais qui ne va pas beaucoup plus loin me semble-t-il. 
    • André Jorge
      Différenciation énergivore

      Par André Jorge · Posté(e)

      Tu as parfaitement raison de vouloir harmoniser tes pratiques avec celles de tes collègues et de tenir compte des demandes de ton IEN. Ce que ton IEN te demande ne fait pas partie des obligations règlementaires (il n'y a pas de textes qui demande de faire copier toutes les leçons) et, s'il ne peut pas l'imposer, c'est une recommandation que beaucoup d'enseignants suivront. Je trouve que ce que tu fais est déjà excellent et, effectivement, cela demande du temps. Peut-être que tu peux en gagner : en utilisant des manuels de différents niveaux ? en réduisant la quantité d'écrits ? en étant plus souvent avec les élèves en difficulté ? en utilisant l'IA pour générer rapidement des textes différenciés à partir de ceux que tu proposes aux élèves qui n'ont pas de difficultés particulières ?
    • Goëllette
      Différenciation énergivore

      Par Goëllette · Posté(e)

      Dans quel pays ? Si c'est en France, c'est faux. Tu es libre de faire ce que tu souhaites pertinent. Et tes collègues s'inclineront. Qu'ils doivent écrire, ok, c'est ce que je t'ai répondu, mais pas n'importe quoi.
    • Blagjackette
      Problèmes d'optimisation

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Ou bien guider le lecteur dans les étapes de la recherche, à la manière d'un tutoriel ?
    • vieuxmatheux
      Problèmes d'optimisation

      Par vieuxmatheux · Posté(e)

      Tu veux dire raconter les étapes de la recherche du point de vue de quelqu'un qui n'est pas allergique aux maths mais découvre le problème ? Ça me semble une bonne idée… pas si facile à écrire, mais je vais y songer, merci en tout cas pour cette suggestion.
    • gally65
      Mutation de Guadeloupe vers la Corse

      Par gally65 · Posté(e)

      Non je suis à La Reunion ! 😉
    • Blagjackette
      Problèmes d'optimisation

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Alors je dirais que pour les gens sur orbite comme moi, qui n'ont pratiquement aucune référence non scolaire aux maths, ça pourrait éventuellement être utile d'avoir un exemple sur lequel se faire la main, au moins une fois en tout début d'ouvrage. Pouvoir voir à travers les yeux d'un matheux, faire à travers les mains de quelqu'un d'autre, quelque chose qu'on n'a pas l'habitude de faire, afin d'ouvrir le champ des possibles.
    • vieuxmatheux
      Problèmes d'optimisation

      Par vieuxmatheux · Posté(e)

      C'est exactement l'idée et c'est pour ça que je suis à l'affut des réactions parce que c'est plus facile à dire qu'à faire

  • Articles

  • Billets

  • Fichiers

  • Évènements à venir

    Aucun évènement à venir trouvé

  • Lettre d’informations

    Voulez-vous être tenu au courant de nos dernières nouvelles et informations ?
    S’inscrire

  • Faites connaître EDP

    Vous aimez Forums Enseignants du primaire ? Dites-le à un ami !
×
×
  • Créer...