Aller au contenu
  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

    N'hésitez pas à créer votre compte et à nous rejoindre ! En devenant membre, vous aurez accès à d'autres rubriques et services non disponibles pour les visiteurs non inscrits.

Forums

  1. L'ECOLE PRIMAIRE

    1. 126.1k
      messages
    2. 322.3k
      messages
    3. Organiser, préparer et gérer sa classe

      Les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, la discipline, les classes à plusieurs niveaux, la différenciation pédagogique, les projets, la correspondance scolaire, Clément Aplati, les rallyes, les sorties, les classes transplantées, les jeux d'évasion (escape games),......

      651.4k
      messages
    4. ASH et enseignement spécialisé

      Information et messages sur l'A.S.H. et l'enseignement spécialisé.

      60.8k
      messages
    5. La direction d'école

      Un forum sur la direction d'école et le fonctionnement administratif.

      126.6k
      messages
    6. OCCE et coopératives scolaires

      Un forum sur l'OCCE et sur les coopératives scolaires.

      3.3k
      messages
    7. La communication : gérer le relationnel, les incivilités, les agressions

      Questions relatives à la communication, à la gestion des relations avec ses collègues, les parents d'élèves, le personnel communal,... Obtenir de l'aide et des conseils en cas d'agression ou d'incivilités.

      2.6k
      messages
    8. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      44.2k
      messages
    9. Mouvement, inéat/exéat, mutations

      Un forum dédié au mouvement.

      152.8k
      messages
    10. Autres

      Les questions administratives, les syndicats, les mutations, les inspections, les rapports, devenir formateur, IEN, PERDIR,... Les messages qui n'entrent pas dans les autres forums sur l'école primaire.

      354.3k
      messages
  2. LES FORUMS DES PARENTS D'ELEVES

    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

      5k
      messages
    2. Handicaps, difficultés, précocité,...

      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

      4.3k
      messages
    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

      Trouver des solutions aux problèmes et conflits avec les enseignants, l'école...

      8.9k
      messages
    4. Questions diverses

      Sujets de discussion qui n'entrent pas dans les catégories ci-dessus.

      11.4k
      messages
  3. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES

    1. Le concours du CRPE

      Informations et discussions diverses sur le concours de professeur des écoles.

      794.5k
      messages
    2. L'INSPE et le MEEF

      Questions et discussions sur les INSPE et le MEEF : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée.

      222.7k
      messages
    3. Enquêtes, études, questionnaires, entretiens

      Rubrique destinée à vous permettre de poster des questionnaires, enquêtes et études.

      6.7k
      messages
    4. Autres

      Autres sujets de discussion : l'année de PES/EFS, les listes complémentaires (LC), les courriers, les pétitions,...

      428.4k
      messages
  4. APRÈS L'ECOLE

    1. Entreprenariat, cumul de fonctions, reconversions

      Documents, informations, témoignages, questions sur l'entreprenariat, le cumul de fonctions et les reconversions.

      1.2k
      messages
    2. La retraite : la préparer, la vivre

      Un espace d’échanges sur la retraite, à tout âge : préparation, démarches, investissements, projets, loisirs et vie après l’Éducation nationale. 

      941
      messages
  5. LE MUR

    1. Débats sur l'école

      Débats sur l'école d'aujourd'hui, d'hier et de demain. Les échanges se feront dans la courtoisie, le respect des opinions et de la personne d'autrui - Les sujets postés dans ce forum doivent être lus et approuvés par un modérateur avant d'être publiés.

      104.9k
      messages
    2. Questions d'actualités

      Discussions sur les actualités, la politique, les événements importants,...

      112.5k
      messages
      • électron déchaîné
    3. Culture, médias et loisirs

      Cinéma, télévision, musique, lectures et littérature, photographie, peinture, recettes, jeux, sports, événements culturels,... 

      238.1k
      messages
    4. Les petites annonces

      Tout ce qui ne concerne pas le monde de l'école.

      5.7k
      messages
  6. DIVERS FORUMS

    1. L'informatique

      Internet, création de site web et de blogs, montage et enregistrement audio et vidéo, graphisme, antivirus, logiciels divers, réseaux sociaux,...

      24.3k
      messages
    2. A propos du site Enseignants du primaire

      Questions et réponses concernant le fonctionnement du forum, les trucs et astuces qui facilitent la navigation sur le site, ...

      12.3k
      messages
  • Clubs

  • Statistiques des forums

    227.7k
    Total des sujets
    4.3m
    Total des messages
  • Statistiques des membres

    147997
    Total des membres
    5181
    Maximum en ligne
    ManonL
    Membre le plus récent
    ManonL
    Inscription
  • Sous les projecteurs

    • [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section
      Bonjour,

      Je vous propose, dans la section "articles" du site, un parcours consacré à la compréhension des textes en grande section :

       

      Ce parcours propose une progression simple et structurée pour travailler la compréhension en maternelle, à travers des activités ritualisées, progressives et directement utilisables en classe.

      Il s’organise en six étapes :

      Comprendre ce que signifie « comprendre »


      Identifier les émotions et les actions


      Anticiper et faire des inférences


      Comprendre les problèmes dans les récits


      Découvrir les textes documentaires


      Mettre en place un rituel de compréhension




      L’objectif est de proposer un fil conducteur clair pour aider les élèves à construire progressivement de véritables compétences de compréhension, avant l’entrée au CP.

      La page de présentation du parcours est consultable ici :
      Construire la compréhension des textes en grande section - PARCOURS ECOLE - Forums Enseignants du primaire

      N’hésitez pas à partager dans ce sujet :

      vos pratiques de classe ;


      les difficultés que vous rencontrez ;


      les albums ou supports que vous utilisez ;


      vos remarques sur le parcours et ses différentes étapes.




      L’idée est que ce parcours puisse aussi s’enrichir de vos retours de terrain.

      Merci
      • 0 réponse
    • Pour que les enseignants développent une conscience syndicale...
      Bonjour,

      Pour nombre d'enseignants, l'adhésion à un syndicat est avant tout perçue comme une garantie : celle d'être informés de leurs droits et des évolutions législatives, ainsi que d'être soutenus face aux difficultés professionnelles. Cependant, au-delà de ces bénéfices immédiats, le syndicalisme offre une voie pour défendre et transformer le système éducatif, avec pour objectif ultime la réussite de tous les élèves.

      Dans un contexte marqué par l'implémentation de réformes controversées, une stagnation des salaires et une dégradation des conditions de travail, l'engagement syndical se révèle plus que jamais comme un levier d'action essentiel.

      Pourtant, la mobilisation des enseignants face à ces enjeux reste entravée par le manque de temps, une méconnaissance des activités et des objectifs syndicaux, ou encore des préjugés persistants sur la nature du syndicalisme...
      • 21 réponses
    • Quels sont vos projets dans votre école ?
      Bonjour, 

       

      En discutant avec des collègues d'autres écoles, certains projets qu'ils mènent dans leur école me donne envie d'en faire aussi dans la mienne.

      Je serai curieuse de savoir ce que vous prévoyez.

      Quelques exemples dont on m'a parlé:

      - une journée à la mer avec toute l'école

      - une semaine à travailler autrement 

      - une après-midi dédié à des projets artistiques mélangeant toutes les classes

      - un carnaval avec un parcours dans la ville

      - Apprendre à porter secours pour tous les élèves de cycle 3

      - une chorale par cycle

      - flash mob pour la kermesse

      - 1 fois par mois: petit déjeuner en classe

       

      Si vous faites des événements dans votre école merci de faire partager vos idées 

      Merci
        • J'aime
      • 7 réponses
    • Des “mots pour s’emparer des apprentissages du CP”
      Les “mots pour s’emparer des apprentissages du CP” en grande section : que faut-il comprendre ?

      Dans les nouveaux programmes de l’école maternelle, une formulation peut retenir l’attention...
        • J'aime
      • 0 réponse
    • Un enseignant peut-il entrer dans l’eau avec ses élèves à la piscine ?
      La question revient régulièrement dans les écoles : un enseignant a-t-il le droit d’entrer dans l’eau avec ses élèves lors des séances de natation ?

      Certaines réponses circulent parfois de manière très catégorique : « seulement dans le petit bain », « jamais dans l’eau », ou encore « toujours au bord du bassin pour surveiller ». Or, les textes officiels conduisent à une réponse plus nuancée.
        • Merci
      • 0 réponse
  • Qui est en ligne   47 membres, 24 anonymes, 114 invités (Afficher la liste complète)

    • Boubouille
    • marinnette
    • eliane
    • sheyma
    • rosebonbon
    • marylfro
    • André Jorge
    • Mélimélo
    • nanej
    • Choup90
    • Torque
    • fourchette
    • juliette94
    • cchampagne
    • meliloax
    • fany83
    • Youki29
    • Eniboo
    • virgule2
    • cerisette
    • OMelo
    • myrtille3413
    • Dianee
    • rapa
    • dine80
    • pike
    • jeanounette
    • doubleR
    • willow29
    • marion_crpe
    • marelleh
    • nanesteph
    • sandlona
    • Nénette14
    • Post-scriptum
    • Lolotka
    • caliega
    • mava3
    • Kusmi29
    • LN89
    • ayavolsunga
    • Josy45
    • medosee
    • électron déchaîné
    • SASHA1717
    • lulutte
    • sasou
  • Sujets

  • Derniers messages

    • Chocolatine
      J'ai 19 PS/MS (11+8). Mes MS ne dorment plus depuis longtemps, j'ai 4 PS qui ne dorment pas et je prends en décloisonnement des GS de 13h30 à 14h15, puis ensuite je prends les MS des deux classes jusqu'à 14h35. Mes PS sont couchés à 12h30 et le réveil est échelonné, donc réveillés max à 14h45. Donc il faut arrêter de dire qu'on n'a pas d'élèves l'après-midi en maternelle quand on a des petits.
    • Goëllette
      Mais du coup, qu'est-ce que les TR ont préservé, dans ton coin ? Ils pourront rester dans leur circonscription, les ZIL continueront de faire des remplacements courts, les Brigades de Stage continueront leurs missions, les TR REP+ aussi, et ils continueront de toucher l'intégralité de la prime REP+ comme les adjoints ?
    • Goëllette
      Effectivement, mais avec toutes les fermetures, ici, en REP+, on aura 16 élèves dans les dédoublés et au moins 25 dans les autres classes ! J'ai voulu modérer le problème car la moyenne est proche de 21 élèves par classe, ce qui est de plus en plus rare hélas. 23 élèves dans un CE2-CM1 ce n'est pas le bout du monde, mais quand il y a une PS-MS à 19 (Combien la collègue aura-t-elle d'élèves l'après-midi ?) à côté, c'est très difficile à justifier, à moins que la collègue de maternelle lui prenne soit ses CE2 soit ses CM1 les après-midis. Je précise que je me fais l'avocate du diable, pour faire avancer le débat...  
    • Goëllette
      Pour ma part, je n'ai pas parlé de l'option 2...  
    • Anticlée
      Bonjour Aucun rapport avec le sujet, juste une remarque. Je trouve dommage d'utiliser le terme "effectifs légers" pour un effectif de 21/23 élèves.  Nos conditions de travail se dégradant considérablement (inclusion sans moyens adaptés, élèves qui ont bien changés, carences éducatives...), je pense que "effectifs raisonnables" est plus adapté.  Ceci est mon avis, professionnel.  
    • bdisse
      Tu n'as pas eu de bol dans tes recherches.... Un extrait de la presse locale chez moi Titulaires-remplaçants Communiqués nationaux Fusion des différents types de remplaçants : pour le SNUDI-FO, c’est toujours non ! novembre 27, 2025 SNUDI-FO 27 Retrouvez le communiqué du SNUDI FO : Cliquez ICI
    • kaia
      @Bogey Je suis rattachée à une REP, je ne perds la prime que quand je remplace hors REP. 
    • André Jorge
      Le but de ce sujet n’est pas de commenter ou de moquer le niveau des candidats au CRPE. Ce sujet ainsi que la rubrique associée ont été créés pour proposer des ressources utiles à celles et ceux qui préparent le concours, consolident certaines notions ou reprennent des bases qu’ils n’ont pas toujours eu l’occasion de stabiliser. Les difficultés sur des notions comme les fractions sont fréquentes, et ce n’est ni nouveau, ni propre au CRPE. Réservons donc ce sujet aux questions de fond sur les fractions et leur compréhension. Les messages hors sujet seront déplacés afin de garder cette discussion utile à ceux qui viennent y travailler. Merci.
    • Bogey
      Je remonte ce sujet très intéressant et hélas plus que jamais d'actualité. Il a été dit aux collègues TR REP+ (qui, à cause du décret de 2017 de NVB et la demande du ministre, vont non seulement perdre leur étiquetage MAIS AUSSI le versement de l'intégralité de la prime REP+ qu'ils touchaient jusqu'ici comme les adjoints, vus qu'ils y sont rattaché et ne quittent jamais le réseau), pour les  consoler, que désormais, ils toucheraient la prime tous les jours SAUF QUAND ILS SORTENT DE LA REP+. Un peu ce qu'écrivait Cyberdoc, mais qui n'a jamais été d'actualité dans mon département, puisque les TR "normaux" ne touchent qu'1/30è de la prime chaque jour de remplacement et qu'il leur faut attendre plus d'un mois consécutif de remplacement pour la toucher intégralement jusqu'à la fin de leur remplacement, le temps que le titulaire cesse de la toucher lui-même. Qu'en est-il dans vos départements ? J'avoue que ça mettrait du beurre dans mes épinards de ne cesser de toucher cette prime que lorsque je quitte ma REP+ ...
    • Bogey
      For sure ! Et là, tu n'es pas déçu ! Quand les TR ont été lésés au moment de la réforme de la Hors Classe en 2016 car on ne leur a pas comptabilisé les points REP ou REP+ dans leur barème, alors que la Note de Service ne le demandait pas, je les ai tous interrogés, nationalement et localement, bien avant les CAPD ! Certains ne m'ont carrément pas répondu du tout ! D'autres ont été blessants ! Le seul qui a accordé un peu d'attention à ma requête (et auquel j'aurais adhéré s'il m'avait accompagné), a finalement rétropédalé et dit qu'ils n'allaient pas me suivre, mais qu'ils avaient besoin de mon énergie pour leurs autres combats ! Ben voyons ! J'ai dû aller seul au TA, où j'ai bien sûr gagné (ce qui a été dur car le même syndicat a refusé de me communiquer le tableau d'avancement qui m'aurait permis d'obtenir satisfaction un an et demi avant). Je suis content. Mais si les syndicats s'étaient bougés, c'est tous les TR promouvables qui auraient pu voir leurs points REP et REP+ pris en compte ! Seuls ceux que j'ai aidés pour faire la même démarche ont été promus rétroactivement. C'est triste ! Ensuite il y a eu le décret de 2017 de NVB, qui a permis de fusionner ZIL et Brigades et d'aggraver nos conditions de travail. Pareil, un copain (j'étais grillé) a alerté tous les syndicats pour les avertir du danger pour nous et leur demander de se bouger pour demander au nouveau gouvernement l'abrogation du décret. Aucun ne s'est bougé ! Donc cette année, quand le danger s'est abattu sur tous les TR de France, y compris ceux qui avaient eu la chance d'y échapper jusqu'ici, nous avons relancé tous les syndicats, nationalement et localement. A part s'attrister pour nous (et encore), je n'ai lu aucune action concrète pour demander au ministre de renoncer à sa mesure. Et localement, à part nous "traduire" la position de l'administration, aucun ne s'est bougé (pétition, manifestation, articles dans la presse, ...) pour limiter les dégâts. Nous serons donc tous gérés départementalement et les TR REP+ ont perdu leur prime globale. J'ai encore dû me débrouiller seul pour tenter de faire reconnaître mes préconisations médicales afin d'éviter d'être affecté à l'année à Tataouine et devoir m'arrêter ! Dernier sujet : la PSC obligatoire MGEN et le flou qui entoure le choix de la prévoyance (que nous pouvons prendre n'importe où, mais la MGEN a entretenu le mystère sur ses contrats collectif et individuel) et sur le fait que les adhérents MGEN Référence n'ont automatiquement plus de prévoyance à partir du 1er mai. A part se faire les commerciaux de la MGEN, pour nous vanter les avantages du contrat collectif, en quoi les syndicats nous ont-ils défendus ? Résultat : malgré la participation de l'Etat, beaucoup  vont payer plus cher qu'avant pour une couverture souvent moins bonne, et j'ai croisé des dizaines de collègues qui n'ont pas compris qu'il leur faut agir avant le 30 avril pour avoir une prévoyance au 1er mai ! Du coup, leur seule choix (étrangement, bizarrement), c'est de cliquer dans le lien "prévoyance" de leur nouvel espace PSC MGEN car ils n'ont plus le temps de se renseigner et de comparer ! Donc me syndiquer (à part un syndicat de TR) ... Je préfère avoir une bonne Protection Juridique et me perfectionner en Droit Administratif, ça m'est plus utile ! Je termine quand même en précisant que j'ai été soutenu par plusieurs d'entre vous ici, à cette époque, mais également par un adhérent de syndicat, mais il agissait individuellement.    
  • Articles

  • Billets

  • Fichiers

  • Évènements à venir

    Aucun évènement à venir trouvé
  • Lettre d’informations

    Voulez-vous être tenu au courant de nos dernières nouvelles et informations ?
    S’inscrire
  • Faites connaître EDP

    Vous aimez Forums Enseignants du primaire ? Dites-le à un ami !
×
×
  • Créer...