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RESPECT DES DROITS D'AUTEUR SUR LE FORUM ×

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  1. L'ECOLE PRIMAIRE

    1. Organiser, préparer et gérer sa classe

      Les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, la discipline, les classes à plusieurs niveaux, la différenciation pédagogique, les projets, la correspondance scolaire, Clément Aplati, les rallyes, les sorties, les classes transplantées, les jeux d'évasion (escape games),......

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    2. Les domaines d'activité à l'école maternelle

      Les domaines d'activité à l'école maternelle. Veuillez consulter les sous-forums.

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    3. Les domaines d'activité à l'école élémentaire

      Les domaines d'activité à l'école élémentaire. Veuillez consulter les sous-forums.

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    4. Brigade, ZIL et remplaçants

      Echanger rapidement des informations, des conseils pour les remplacements, mettre en place un mini-projet, que faire quand l'enseignant que l'on remplace n'a rien laissé, etc.

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    5. ASH et enseignement spécialisé

      Information et messages sur l'A.S.H. et l'enseignement spécialisé.

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    6. La direction d'école

      Un forum sur la direction d'école et le fonctionnement administratif.

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    7. OCCE et coopératives scolaires

      Un forum sur l'OCCE et sur les coopératives scolaires.

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    8. La communication : gérer le relationnel, les incivilités, les agressions

      Questions relatives à la communication, à la gestion des relations avec ses collègues, les parents d'élèves, le personnel communal,... Obtenir de l'aide et des conseils en cas d'agression ou d'incivilités.

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    9. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

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    10. Mouvement, inéat/exéat, mutations

      Un forum dédié au mouvement.

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    11. Autres

      Les questions administratives, les syndicats, les mutations, les inspections, les rapports, devenir formateur, IEN, PERDIR,... Les messages qui n'entrent pas dans les autres forums sur l'école primaire.

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  2. LES FORUMS DES PARENTS D'ELEVES

    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

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    2. Handicaps, difficultés, précocité,...

      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

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    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

      Trouver des solutions aux problèmes et conflits avec les enseignants, l'école...

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    4. Questions diverses

      Sujets de discussion qui n'entrent pas dans les catégories ci-dessus.

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  3. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES

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      Informations et discussions diverses sur le concours de professeur des écoles.

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      Questions et discussions sur les INSPE et le MEEF : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée.

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      Rubrique destinée à vous permettre de poster des questionnaires, enquêtes et études.

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    4. Autres

      Autres sujets de discussion : l'année de PES/EFS, les listes complémentaires (LC), les courriers, les pétitions,...

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  4. APRÈS L'ECOLE

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      Documents, informations, témoignages, questions sur l'entreprenariat, le cumul de fonctions et les reconversions.

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    2. La retraite : la préparer, la vivre

      Un espace d’échanges sur la retraite, à tout âge : préparation, démarches, investissements, projets, loisirs et vie après l’Éducation nationale. 

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    • alexpetitepuce
      Achat pc portable 300€ conseils

      Par alexpetitepuce · Posté(e)

      @André Jorge merci pour ton retour. Je vais regarder .
    • Goëllette
      Partage mi temps CM

      Par Goëllette · Posté(e)

      Parce qu'il faut épauler chaque élève pour tenir ses instruments, donc on n'a pas une minute à soi, et que pour la correction, il faut vérifier la justesse des tracés et des angles et ça prend énormément de temps. Beaucoup plus que pour corriger du calcul.
    • Margaux.hl
      Etre en classe un jour par semaine, décharge de directrice

      Par Margaux.hl · Posté(e)

      Merci beaucoup c'est super gentil je vais reprendre cette trame , c'est très clair ! Cela ne fait "pas trop" de faire 1H15 d'ateliers avec eux ? Même si bien-sûr chaque atelier est court , cela ne fait pas "beaucoup" d'un coup pour eux ? Je n'ai pas d'expérience en Petite section et pour le moment personne ne me répond donc j'en profite pour vous demander !   Il ne serait pas possible de travailler en séquence (par exemple pour les couleurs) avec une nouvelle séance en atelier dirigé chaque lundi ? Il est donc préférable de réaliser des activités sans forcément de lien avec le lundi suivant ? 
    • Margaux.hl
      Etre en classe un jour par semaine, décharge de directrice

      Par Margaux.hl · Posté(e)

      La directrice ne pas rien donné comme elle m'a dit c'est "carte blanche"... Malheureusement je n'ai aucune nouvelle de ma tutrice pour le moment... une réunion est prévue début septembre pour que je la rencontre mais pour le moment aucune nouvelle  Je revois également la directrice le lundi 25 aout je vais essayer d'approfondir à ce moment là avec elle ! Oui je compte régulièrement lui demander mais j'ai du mal à comprendre comment je peux prévoir des choses et elle aussi de son côté sans que l'on en parle à l'avance ... 
    • André Jorge
      Etre en classe un jour par semaine, décharge de directrice

      Par André Jorge · Posté(e)

      Le matin est donc le temps des activités importantes de la journée... Voici une proposition de journée type à affiner, modifier comme bon te semble : 8h00 – 8h30 : Accueil Activités libres : pâte à modeler, puzzles, constructions, coins jeux. => Tu observes, parles avec les enfants, tu prends des photos pour le “journal du lundi”, le blog ou autre... => Petit échange oral (3–4 enfants par lundi). 8h30 – 8h45 : Regroupement Chanson d’accueil => toujours la même le lundi. Les rituels : présence, météo, calendrier,... 8h45 – 9h15 : activités de motricité Jeu moteur dans la classe, chanson avec gestes, parcours (pas au début de l'année). Parcours, jeux avec petit matériel léger : cerceaux, ballons, foulards,... Tu pourrais avoir un thème (une action, comme lancer,...). 9h15 – 10h30 : les ateliers avec les 4 groupes Atelier dirigé (enseignante) : activité artistique, manipulation fine, langage,... Atelier semi-dirigé (ASEM) : manipulation sensorielle, jeu de société simple,... Atelier 3 : coin construction autonome,... Atelier 4 : coin imitation ou bibliothèque,... => Chaque groupe passe dans l'atelier dirigé et l'atelier autonome dans la matinée. 10h30 – 11h00 : Récréation 11h00 – 11h20 | Projet langage, en collectif Lecture d’un album “du lundi”. Ajout d’une page au “journal du lundi” : photo + dictée à l’adulte. 11h20 – 15h00 : Repas, passage aux toilettes, sieste A partir de 14h45, réveil échelonné, passage aux toilettes,... 15h00 – 15h15 : Récréation 15h15 – 15h30 : passage aux toilettes, puis Activités calmes en classe Chanson fixe ou comptine gestuée. Chant pour dire “au revoir” (toujours le même). 15h45 : fin de la classe.
    • André Jorge
      Etre en classe un jour par semaine, décharge de directrice

      Par André Jorge · Posté(e)

      Bonjour Je ne sais pas si c'est par gentillesse, mais je pense qu'elle aurait pu t'aider un peu plus quand même...  Qu'en penses ton tuteur ou ta tutrice ? Est-ce que la directrice t'a donné ses progressions ou programmations ? Il faudra quand même que tu ailles la voir de temps en temps pour que tu saches où elle en est... Je ne sais pas ce que tu auras comme élèves de petite section... dans certains écoles ils sont assez matures pour apprendre et dans d'autres, c'est plus compliqué... Tu pourrais mettre en place des activités qui concernent toute la classe en ciblant des domaines où c'est possible. Mais en petite section, je ne vois pas ce que ça pourrait être, à part la motricité. Il faut penser activités “fil rouge” ou séquences complètes sur la journée, qui ne dépendent pas d’un suivi sur les autres jours. J'ai peu d'expérience en PS, mais les ateliers sont de courte durée, donc tu devrais pouvoir mener un atelier dirigé avec tous tes élèves sur une journée ou plutôt... sur la matinée.
    • Margaux.hl
      Etre en classe un jour par semaine, décharge de directrice

      Par Margaux.hl · Posté(e)

      Bonjour tout le monde !  Je vous explique mon soucis !   Je suis étudiante en deuxième année de Master MEEF 1er degrés à la rentrée de septembre (bientôt le concours ...😄). J'ai obtenu une alternance et je serai donc dans une classe de Petite section (environ 25 élèves) chaque lundi donc une fois/semaine.  La directrice d'école que je complète m'a indiqué qu'elle préférait me laisser carte blanche et je dois juste l'informer de ce que je fais ... alors je trouve ça très gentil mais je ne comprend pas comment m'organiser car du coup je ne prends pas des ateliers tournants à la semaine. Les élèves sont divisés en 4 groupes de couleurs. Mais comment je peux organiser des ateliers en étant présente un jour/semaine ? Est-il possible de les faire tourner sur deux semaines (faire tourner 2x les groupes un lundi puis 2x l'autre lundi ) ? J'ai peur que les élèves ne suivent pas .... J'ai oublié de préciser qu'il y a une Atsem présente toute la journée dans la classe également.  Avez-vous des solutions ou d'autres fonctionnements à me proposer svp ?  Je vous remercie !! 
    • pescalunette
      MDI Une année de phonologie

      Par pescalunette · Posté(e)

      @K-ro13 ici je fais les comptines, certains jeux comme plume en classe entière et les activités dirigées que je trouve les plus pertinentes. J'ai gardé des activités de phono qui marchent bien, et les alphas. Je voulais arrêter les alphas mais pour certains en très grande difficulté ça fonctionne bien. Ils adorent! Cette année, je vais essayer d'en faire plus si j'ai une atsem pour m'accompagner.
    • Lilalila
      Enseignants pensant à la reconversion (la suite)

      Par Lilalila · Posté(e)

      Bonjour à toutes, Cela fait un bon moment que je ne suis pas passée par ici... Après bientôt 16 ans en tant que PE, je commence à envisager la suite. Je ne me vois pas vieillir dans ce métier, et je constate qu'au fil des années, l'épuisement est de + en + présent, malgré des conditions "confortables" : école à 5 min, même niveau depuis 3 ans, collègues et parents généralement sympas... J'envisage donc de passer le concours SAENES en 2026 en interne et aimerait échanger avec vous autour de quelques questions pour celles qui auraient passé ce concours : -Par où commencer dans les révisions ? J'ai acheté un livre (dunod), mais je ne sais pas trop sur quoi me concentrer pour démarrer le + efficacement. Je voulais profiter des grandes vacances, mais je n'arrive pas à me lancer sur une tâche en particulier. Il n'y a pas vraiment d'exercices pour s'entraîner à la première épreuve la note administrative. -y a-t-il des contenus théoriques à maîtriser pour la note administrative ou s'agit-il seulement de compétences rédactionnelles et de synthèse ? - une fois, le concours obtenu (en interne), quid de la formation ? Devons-nous être opérationnelles tout de suite à la prise du poste ? -pour celles en poste, aimez-vous ce vous faites ? Est-ce intéressant ?  Merci par avance ! 
    • pescalunette
      Notification mais pas d'AESH, quels recours?

      Par pescalunette · Posté(e)

      et c'est ça Goëlette, on s'épuisent à convaincre les parents, à monter les dossiers et au final on doit se battre encore car ces parents (quartier défavorisé, allophones...)n'oseront pas entamer des démarches de recours sans nous. Notre psy sur plusieurs villes nous dit qu'elle voit des enfants avec des troubles légers avec aesh dans les quartiers résidentiels et c'est vraiment injuste... c'est la référente qui nous a annoncé deux aesh (la troisième a causé bcp de problèmes, ils l'ont déplacé en élem...). L'an prochain, on m'a dit que je devais m'etimer heureuse d'avoir 6h d'aesh. Au final, à chaque fois que mon élève venat, on me donnait une aesh ou une atsem quand toutes les aesh ont été malades...Cette année, franchement, je ne sais comment on va pouvoir survivre...Espérons déjà qu'un des élèves change d'école (TOP avec conflits +++ avec des parents)

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