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    • [CALCUL] Ajouter un entier et un décimal

      [CALCUL] Ajouter un entier et un décimal

      André Jorge a posté un sujet dans Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans,

      Voir le fichier




      Ajouter un entier et un décimal
      Cette fiche propose un entraînement au calcul mental et réfléchi pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal.

      Objectifs pédagogiques :

      développer une stratégie efficace de calcul mental pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal ;


      comprendre que tout nombre décimal peut être décomposé en une partie entière et une partie décimale ;


      utiliser cette décomposition pour simplifier un calcul mental ;


      consolider la maîtrise de l’addition dans des situations simples.




      Principe de la stratégie :

      Pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal, on peut décomposer le nombre décimal en deux parties :

      sa partie entière ;


      sa partie décimale.




      On effectue ensuite l’addition en deux étapes :

      26 + 10,7
      = 26 + (10 + 0,7)
      = (26 + 10) + 0,7
      = 36 + 0,7
      = 36,7

      Cette stratégie permet aux élèves d’effectuer le calcul de tête, sans poser l’opération.

      Mise en œuvre en classe :

      Cette fiche peut être utilisée :

      après une phase de découverte collective, au tableau ;


      lors d’un entraînement en calcul mental (ardoise, procédé Lamartinière, etc.) ;


      en travail autonome pour consolider la stratégie.




      La partie « Je complète » permet aux élèves de s’approprier la procédure étape par étape.

      La partie « Je m’entraîne » vise à automatiser la stratégie.

      Les problèmes proposés permettent de vérifier que les élèves savent mobiliser cette technique dans une situation concrète.

      Point d’attention :

      Il est important que les élèves comprennent que cette stratégie repose sur la décomposition d’un nombre décimal :

      10,7 = 10 + 0,7

      Cette compréhension permet d’éviter que la technique soit perçue comme une simple procédure mécanique.

      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      03/05/26




      Catégorie


      Calcul mental et réfléchi









       
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      André Jorge

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    • Les labellisations d’école : opportunité, reconnaissance… ou surcharge supplémentaire ?

      Les labellisations d’école : opportunité, reconnaissance… ou surcharge supplémentaire ?

      André Jorge a posté a article dans Connaissance du système éducatif,

      Depuis plusieurs années, les écoles se voient proposer différentes formes de labellisation : développement durable, numérique, ouverture européenne, etc. Ces labels peuvent être des leviers utiles… ou devenir une charge supplémentaire selon le contexte de l’école.

      1️⃣ Qu’est-ce qu’une labellisation d’école ?
        • J'adhère
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • La fermeture du portail d’une école : une obligation de sécurité qui suppose des moyens adaptés

      La fermeture du portail d’une école : une obligation de sécurité qui suppose des moyens adaptés

      André Jorge a posté a article dans Direction d'école,

      1. Le contrôle des accès : une exigence fondamentale de sécurité

      Une école maternelle ou élémentaire est un lieu dont l’accès est strictement réglementé. Seuls les élèves, les personnels et les personnes autorisées peuvent y pénétrer.

      Pendant le temps scolaire, y compris lors des récréations et de la pause méridienne, le contrôle des accès constitue une mesure essentielle de sécurité. La fermeture du portail permet :

      d’empêcher les intrusions de personnes extérieures non autorisées ;


      d’éviter qu’un élève quitte l’établissement sans surveillance ;


      d’assurer le contrôle des entrées et sorties ;


      et de garantir la protection des élèves et des personnels.




      Cette exigence s’inscrit dans le cadre général des obligations de sécurité qui s’imposent au service public de l’éducation.

      2. La surveillance des élèves est une obligation continue

      Le Code de l’éducation prévoit explicitement :

      Cela signifie que les élèves doivent être placés sous la surveillance effective d’un adulte responsable pendant toute la durée du temps scolaire.

      Un enseignant ne peut donc pas quitter sa classe sans surveillance, ni confier à des élèves des missions relevant de la sécurité ou du contrôle des accès...
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      André Jorge

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      André Jorge,
    • Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      Quels rituels de phonologie en classe de moyenne section ?

      André Jorge a posté a article dans Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions,

      De nombreuses activités de numération et de langage peuvent être mises en œuvre lors des temps de regroupement du matin. Ces moments courts et ritualisés permettent de travailler régulièrement certaines compétences, sans alourdir l’organisation de la classe.

      La phonologie peut elle aussi trouver sa place dans ces rituels quotidiens. Toutefois, compte tenu de l’âge des élèves de moyenne section, le champ des activités proposées reste volontairement restreint. Il ne s’agit pas d’anticiper les apprentissages de la grande section, mais bien de consolider des compétences adaptées au développement langagier des enfants.

      Cet article propose donc une liste d’activités simples, variées et adaptées, pouvant être mises en œuvre quotidiennement pendant 5 minutes, lors du regroupement du matin...
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      André Jorge

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    • Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      Assurance-vie : à quoi ça sert ? Quels avantages ? Et quelle différence avec un PER ?

      André Jorge a posté a article dans La retraite,

      Avertissement légal



      Cet article est publié à titre purement informatif et pédagogique. Il ne constitue ni un conseil en investissement, ni un conseil fiscal, ni une incitation à souscrire ou modifier un produit financier.

      Les informations fournies reposent sur des éléments généraux et peuvent évoluer dans le temps (réglementation, fiscalité, conditions des produits).

      L’auteur décline toute responsabilité quant aux conséquences directes ou indirectes des décisions prises par les lecteurs à la suite de la lecture de cet article, notamment en cas de pertes financières, de rendement insuffisant ou de choix inadapté à leur situation personnelle.




      Quand on parle d’épargne et de retraite, deux mots reviennent très souvent : assurance-vie et PER. Beaucoup d’enseignants possèdent déjà une assurance-vie, parfois ouverte “sur conseil” à la banque, et se demandent ensuite :

      Est-ce vraiment intéressant ?


      Est-ce que ça prépare la retraite ?


      Est-ce mieux ou moins bien qu’un PER ?




      Voici une explication simple et concrète.

      1) C’est quoi, une assurance-vie ?

      Malgré son nom, l’assurance-vie n’est pas uniquement liée au décès.

      Une assurance-vie est une enveloppe d’épargne dans laquelle on peut placer de l’argent, le faire fructifier, puis le récupérer plus tard :...
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      André Jorge

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    • Chocolatine
      PS 2025- 2026

      Par Chocolatine · Posté(e)

      @Muscari "Si tu pars en voyage". Elle est super sympa. Nous on avait des pancartes avec les images des objets et les elèves de PS levaient les pancates. Sinon on peut aussi faire avec des objets réels et les PS viennent les mettre dans une grosse valise au fur et à mesure.  
    • Goëllette
      Collègue refuse de faire des séances de natation

      Par Goëllette · Posté(e)

      Je suis bien d'accord. Et c'est ce genre d'absurdités qui m'a fait renoncer à avoir un CP, car ici, la piscine, c'est GS et CP sur une dizaine de séances, et parfois les élèves qui vont en classe de voile. Car non seulement l'enseignant doit être dans l'eau avec un groupe MAIS EN PLUS, il doit préparer les séances de tous les groupes !
    • Goëllette
      Collègue refuse de faire des séances de natation

      Par Goëllette · Posté(e)

      Non, il s'agit d'un vieux projet écrit qui a toujours cours.
    • borneo
      Collègue refuse de faire des séances de natation

      Par borneo · Posté(e)

      La seule fois où j'ai été dans l'eau, c'est à l'IUFM, avec trois phobiques. J'ai fait piscine avec mes classes pendant toute ma carrière. A part les deux fois où j'ai sauté pour secourir un élève, je ne suis jamais allée dans l'eau. C'est impossible de surveiller correctement quand on est dans l'eau, car on n'a pas une vue du dessus. Je trouve ça dangereux. A la piscine, c'est impossible de compter en permanence les élèves dans l'eau. S'il y en a un au fond, et qu'on est dans l'eau, on ne le voit pas.
    • Blagjackette
      30 minutes de sport par jour

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Ça c'est sûr...
    • Josy79
      30 minutes de sport par jour

      Par Josy79 · Posté(e)

      Quand c'est sorti.................. l'école de mes enfants a tenté, ils ont tenu 6 mois. Nous on a fait un projet................. et après on a passé notre année à faire des EE, des ESS, des RV parents, des dossiers MDPH, des GEVASCO, des projets........................ et en juin on s'est dit "du coup on n'a pas fait APQ?" C'est dur, on ne peut pas tout faire et tout porter.  Les piliers de l'Etat devraient être la santé, l'éducation, la police (dans le sens prévention) pour moi.................. et là y'a rien qui va.............. 2026 et tellement de gens qui souffrent, et on sait ce qu'i lfaut faire. MAis on préfère enrichir les riches. En tout cas, je fais plus d'EPS qu'avant, j'avoue, je me suis remise en question sur tout ça. Et c'est TRES important qu'ils en fassent.
    • Blagjackette
      30 minutes de sport par jour

      Par Blagjackette · Posté(e)

      Pour te répondre sur ce point : Le ministère chargé de l'éducation nationale s’engage, en collaboration avec le mouvement sportif, à ce que chaque élève bénéficie d'au moins 30 minutes d’activité physique quotidienne dans toutes les écoles primaires quand l'enseignement d’éducation physique et sportive (EPS) n’est pas inscrit au programme de la journée. https://eduscol.education.gouv.fr/5982/30-minutes-d-activite-physique-quotidienne-en-complement-de-l-eps Dans le détail, on pourrait apparemment articuler ces 30' avec le périscolaire, mais quid des élèves qui ne le fréquentent pas. Y a-t-il des collègues qui ont vu fonctionner cette articulation ? Le site renvoie aussi vers tout un florilège d'activités et de défis à faire sans matériel... J'imagine que des académies mettent ce genre de documents en ligne.   Bref, une aberration pour faire la promo des JO : "La mesure 30 minutes d'activité physique quotidienne (30' APQ) s'inscrit dans le cadre de la démarche École promotrice de santé qui fédère toute action éducative et tout projet pédagogique de promotion de la santé dans le projet d'école. Cette mesure favorise le développement des capacités motrices et des aptitudes physiques des enfants, et contribue ainsi à leur donner envie de découvrir les disciplines olympiques et paralympiques." Puisque comme tu le dis, si l'on veut lutter en faveur de la santé à l'école, ce sont surtout les rythmes scolaires qui sont à repenser dans leur ensemble. Ça n'a ni queue ni tête de nous demander de faire ça. À la limite nous demander d'articuler les 3h d'EPS de sorte à ce qu'il y en ait tous les jours... c'est difficilement réalisable selon les écoles et les classes, mais ça resterait au moins dans le champ éducatif. Là on devient quoi avec ces modules "d'activité physique quotidienne" ?
    • Josy79
      30 minutes de sport par jour

      Par Josy79 · Posté(e)

      Quand je serai ministre de l'éducation , j'ai plein d'idées  des partenariat avec les associations sportives et permettre aux travailleurs qui le souhaitent d'échanger des heures de travail contre des interventions dans les clubs de sport (en fait légaliser le travail bénévole actuellement en place, mes enfants ont été encadrés par des bénévoles formidables depuis leurs 3 ans dans différents sports................. que ferait notre pays sans tous ces bénévoles hein?) Ici l'entreprise LDLC est passé aux 4 jours, elle s'était engagé à embaucher pour compléter et en fait................. les gens bossent mieux à 4 jours, sont moins absents et le patron s'est dit désolé de ne pas avoir besoin d'embaucher.............. Donc si on "donne" 3 heures à ceux qui sont bénévoles dans les clubs pour leur reconnaitre ce role si important, les entreprises continueront de tourner et auront des gens mieux dans leur peau. Seulement en France, on va me dire que c'est pas possible parce que les taxes, les dépressions, les horaires des parents, les ci les là, on n'essaie jamais parce que c'est pas possible............. Dans les écoles c'est pareil................ Par moment, ça m'épuise de lister les raisons négatives et jamais les positives.  Même je mettrais tous les élèves dehors à 14h maxi et transfert dans les associations que l'Etat aiderait. PE plus reposés avec du temps pour toute la paperasse, travail plus efficace à l'école puisque eps arts ce serait après (même si j'adore ça, je pourrais me concentrer sur le reste), les élèves pourraient découvrir plein de trucs.......... et ça changerait rien pour les parents qui ne veulent pas s'occuper de leurs enfants . Mais voilà, je vois déjà la liste de tout ce qui n'ira pas. On se plaint de la situation actuelle mais on ne propose pas de vrai changement.  [Je suis toujours pour des petits effectifs  et une vraie orientation + des formations digne de ce nom et une prise en compte de l'alourdissement de la charge de travail bien entendu]  
    • Josy79
      Collègue refuse de faire des séances de natation

      Par Josy79 · Posté(e)

      Nous par exemple, on a obligation de rester sur le bord du bassin et de compter nos élèves tout le temps de la montée dans le bus jusqu'à la descente du bus. C'est ce que j'ai bien retenu de ma formation. Se mettre d'accord avec le maitre nageur éventuellement pour surveiller un groupe plus que l'autre mais surtout tu COMPTES tes élèves et tu les RECOMPTES. Donc tu restes sur le bord. point FINAL.
    • Josy79
      30 minutes de sport par jour

      Par Josy79 · Posté(e)

      Donc en fait c'est EPS tous les jours quoi si je comprends bien? Je trouve qu'ils nous forcent à nous tirer les cheveux en 4 (j'aime réécrire les expressions) alors qu'on ne peut pas tout faire.................. Après c'est affreux, j'adore mon boulot, mais comme je ne devrais plus être inspectée je m'en fiche maintenant, je recherche juste ce qui est bien pour ma classe en cours avec les élèves que j'ai sous les yeux donc oui un peu tous les jours c'est le top................  La discussion portera sur les moyens qu'on a dans chaque école. Dans celle de mes enfants, il faut 20 minutes de marche pour aller au stade ou au gymnase, donc juste l'AR tu as fait une séance de sport  moi je sors de l'école je rentre dans le gymnase c'est top. Mais par contre je n'ai pas de matériel à part 4 raquettes de bad et des ballons de basket dégonflés. Et dans la cour on ne peut pas, elle est minuscule et devant les vitres des classes. on n'a pas trouvé de solutions correctes pour faire des petites séances.

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