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Bonjour à tous, Dans mon école, la directrice a "fait fonction de" conseillère pédagogique de circonscription cette année. Une collègue a été choisie pour "faire fonction de" directrice à sa place, toute l'année. Elle n'en peut plus et a refusé de continuer l'an prochain. Il y a quelques semaines, mon IEN, de passsage dans l'école, m'a demandé si j'accepterais de prendre la direction l'an prochain, car notre directrice allait à nouveau postuler sur le poste de CPC (elle n'a pas le CAFIPEMF, mais veut le passer apparemment). Comme je n'ai jamais été directeur, j'ai dit oui, mais en demandant quelle serait la procédure à suivre : y aurait-il un formulaire à remplir, aurai-je un arrêté de nomination? L'IEN m'a répondu que je serai prévenu en temps utile. Quelques jours après, je n'avais rien reçu, mais nous avons appris que mon ancienne directrice allait encore être CPC l'an prochain (toujours "faisant fonction de"). Encore quelques jours après, nous avons eu un conseil des maîtres et tout le monde s'étonnait qu'on ne sache pas qui serait directeur l'an prochain. J'ai alors demandé à ma collègue qui a fait le job cette année comment ça s'était passé pour elle : qu'est-ce que tu as reçu comme papiers à remplir, quels délais tu avais, ... Et là, elle me répond : "Je n'ai reçu aucun papier. J'ai eu un coup de téléphone au début des grandes vacances, l'IEN a fait pression sur moi pour que j'accepte le poste de direction. Et puis, plus rien. Juste un e-mail quelques jours avant la rentrée, disant : "Madame la Directrice, vous êtes convoquée à la réunion de rentrée des directeurs...bla.. bla"  Donc un e-mail qui ne mentionne même pas son nom et qui attérit sur l'ordi de direction. J'étais scié qu'elle n'ait pas même eu une confirmation écrite qu'elle allait être directrice à l'année. Inquiet, j'ai fait mes petites recherches sur les sites syndicaux, sur Légifrance (Code de l'Education). Je me suis re-syndiqué fissa (eh oui, je ne l'étais plus : cest pas bien!) et j'ai appelé mon nouveau syndicat. Voici ce que j'en ai compris : - soit tu es sur la liste d'aptitude des directeurs et tu es nommé à titre définitif sur un poste paru au mouvement; - soit tu n'es pas sur la liste d'aptitude des directeurs et tu es nommé à titre provisoire (un an) sur un poste paru au mouvement; c'est l'article 11 du décret d'août 2023, et c'est ça, un vrai "faisant fonction de". - soit tu es en intérim de direction : tu remplaces ton directeur en congé longue durée, ou ta directrice en congé maternité, ou pour une autre raison; Or, le poste de ma directrice n'est pa paru au mouvement. Je pense que l'IEN le lui a gardé "au chaud" pour la remercier de remplacer un CPC absent, au pied levé, prévenue pendant les grandes vacances. Je ne suis pas sûr que ce soit bien légal. Je pense que ma collègue qui a fait le job avait sans doute le statut d'intérim de direction, mais sans en avoir de preuve écrite! Dans d'autres académies, quand tu fais de l'intérim de direction, tu remplis un imprimé qui dit explicitement : qui est le directeur/la directrice remplacé(e), pour quelle période, pour quelle raison, et par qui il/elle est remplacé(e). Tu le signes, tu en envoies une copie à l'inspection. Mais là, je pense qu'il y a un flou juridique, je n'ai rien trouvé, même sur l'intranet des directeurs de mon académie. Je crois que l'IEN et l'ancienne directrice "tirent à mort sur la ficelle" de l'intérim de direction pour garder son poste au chaud. Sur deux ans de suite, je trouve que ça fait beaucoup! C'est aussi ce que m'a dit le syndicat, qui n'avait par contre pas l'air surpris de cette pratique. Moi, je veux bien assurer la direction, mais je veux savoir quel est mon statut et je veux un écrit qui le prouve. Sinon, en cas de problèmes, qu'est-ce qui dit que je suis bien le directeur? De toute ma carrière, j'ai toujours été en poste à la suite d'un changement d'affectation, à titre définitif ou provisoire : j'ai tous mes arrêtés de nomination, dans une bôite, depuis mon PV d'installation! Je vais écrire un e-mail à mon inspectrice, avec une copie au syndicat, pour demander des précisions et une trace écrite. Je voulais savoir ce que vous en pensez et si vous avez des conseils.    

Ce serait bien que ton directeur prenne les choses au sérieux, notamment s'il doit y avoir ensuite une sanction éducative : - Écrire une lettre d'excuse à l’enseignante et au camarade. - Effectuer un travail de recherche sur le handicap pour déconstruire les stéréotypes et en faire une restitution orale (exposé,...). Dans le cadre de la discipline positive, tu pourrais aussi mener avec lui un travail de réflexion sur : ce qui s’est passé, ce qu’il aurait pu faire autrement, les conséquences de ses actes

Bonjour Fais une fiche SST puis, sois tu l'envoies à l'agent de prévention (si tu sais qui c'est - chez nous c'est une directrice) sans passer par le directeur (puisqu'il ne te soutiens pas complètement apparemment), sois tu l'informes du fait que tu vas faire/as fait une fiche SST. SI tu l'informes de ta décision d'envoyer une fiche SST, il te soutiendra probablement beaucoup plus. Tu te fais crier dessus dans le cadre professionnel, et cela suite à un incident discriminatoire : cela entre dans les "risques psychosociaux" et les "atteintes à la sécurité". Tu restes factuelle, pas dans l'émotionnel, et tu demandes "des mesures de prévention".

Dans ces propos, il me répond en jugeant ma personne ..... A 10 ans, je considère qu'il n'a pas à le faire....

Pour moi, c'est un chef d'établissement qui cautionne les dires de la famille. Sauf que là, raz la casquette ! A-t-on le droit de faire remonter ??

Un fait établissement ? A voir avec le directeur 

Bonjour,  Un petit message pour vous demander s'il est possible de faire une déclaration d'incident vis à vis d'un élève qui me répond en me criant dessus ? il a été repris par moi en dehors de la classe dans le couloir ( pas devant le groupe avec l'élève qui a été pris à parti) alors que je lui demandais d'arrêter d'invectiver son camarade en le traitant d'handicapé...j'avoue que l'emploi de ce terme m'a herissé ! il m'a hurlé dessus pour me répondre et ce n'est pas la premièe fois... Je n'ai pas réussi à le faire taire...

De mémoire la première colonne est pour les CE1 / la seconde pour les CE2.  J'ai adoré utiliser la méthode d'Huby, que j'ai lâché cette année car beaucoup de CE1 non lecteurs et des CE2 brillants dont une partie avait été avec moi l'an dernier et donc me disait "mais on a déjà fait ces mots".  Faut voir quel niveau j'aurai l'an prochain mais ça reste dans un coin de ma tête si j'ai des CE. 

J'ai utilisé piano toute l'année (toute la méthode). J'ai beaucoup aimé, mais effectivement c'est tellement complet que mon regret c'est d'avoir fait peu de littérature à côté de la méthode.  Si j'ai des CE1 soit je ne prendrai en gros que la partie phono et je bidouillerai à côté pour EDL et littérature / soit je changerai pour le français avec Méli. Au moins il y a l'EDL avec, et je trouve que c'est moins dense au niveau du rythme de lecture (piano c'est vraiment les pages son + texte en une semaine, faut vraiment pas chômer, en double niveau j'ai trouvé ça hard) 

Vert, comme pour les élèves : c'est la couleur de la correction. Sachant qu'ils utilisent des stylos billes et moi un stylo encre, ça se démarque quand c'est moi qui écrit.

Je n'utilise pas le manuel. J'ai refait des fiches avec ce qui m'intéressait.  Et je ne travaille pas tout ce qui touche les confusions (je trouve que ça crée des difficultés et des doutes plus que ça n'aide ; au pire, je le fais uniquement avec ceux qui en ont besoin). 

Merci pour ton retour ! La méthode a l'air très progressive. Je trouve que la mise en page des textes est par contre plutôt dense. 

Comment trouvez vous cette méthode après une année d'utilisation ?

Il y a aussi pour les CE2 et les CM, mais avec d'autres mots et thèmes. Pour les CE1, je reste sur une entrée graphémique.  Les CE2 et CM1, je fais Dictée histoires de l'Art en commun. 

J'ai pas mal appuyé ma lecture-phono sur Piano. Mais je nutilise pas toute la méthode.