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  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

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    • Quels sont vos projets dans votre école ?
      Bonjour, 

       

      En discutant avec des collègues d'autres écoles, certains projets qu'ils mènent dans leur école me donne envie d'en faire aussi dans la mienne.

      Je serai curieuse de savoir ce que vous prévoyez.

      Quelques exemples dont on m'a parlé:

      - une journée à la mer avec toute l'école

      - une semaine à travailler autrement 

      - une après-midi dédié à des projets artistiques mélangeant toutes les classes

      - un carnaval avec un parcours dans la ville

      - Apprendre à porter secours pour tous les élèves de cycle 3

      - une chorale par cycle

      - flash mob pour la kermesse

      - 1 fois par mois: petit déjeuner en classe

       

      Si vous faites des événements dans votre école merci de faire partager vos idées 

      Merci
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    • Des “mots pour s’emparer des apprentissages du CP”
      Les “mots pour s’emparer des apprentissages du CP” en grande section : que faut-il comprendre ?

      Dans les nouveaux programmes de l’école maternelle, une formulation peut retenir l’attention...
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    • Un enseignant peut-il entrer dans l’eau avec ses élèves à la piscine ?
      La question revient régulièrement dans les écoles : un enseignant a-t-il le droit d’entrer dans l’eau avec ses élèves lors des séances de natation ?

      Certaines réponses circulent parfois de manière très catégorique : « seulement dans le petit bain », « jamais dans l’eau », ou encore « toujours au bord du bassin pour surveiller ». Or, les textes officiels conduisent à une réponse plus nuancée.
        • Merci
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    • [CALCUL] Ajouter un entier et un décimal
      Voir le fichier




      Ajouter un entier et un décimal
      Cette fiche propose un entraînement au calcul mental et réfléchi pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal.

      Objectifs pédagogiques :

      développer une stratégie efficace de calcul mental pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal ;


      comprendre que tout nombre décimal peut être décomposé en une partie entière et une partie décimale ;


      utiliser cette décomposition pour simplifier un calcul mental ;


      consolider la maîtrise de l’addition dans des situations simples.




      Principe de la stratégie :

      Pour ajouter un nombre entier et un nombre décimal, on peut décomposer le nombre décimal en deux parties :

      sa partie entière ;


      sa partie décimale.




      On effectue ensuite l’addition en deux étapes :

      26 + 10,7
      = 26 + (10 + 0,7)
      = (26 + 10) + 0,7
      = 36 + 0,7
      = 36,7

      Cette stratégie permet aux élèves d’effectuer le calcul de tête, sans poser l’opération.

      Mise en œuvre en classe :

      Cette fiche peut être utilisée :

      après une phase de découverte collective, au tableau ;


      lors d’un entraînement en calcul mental (ardoise, procédé Lamartinière, etc.) ;


      en travail autonome pour consolider la stratégie.




      La partie « Je complète » permet aux élèves de s’approprier la procédure étape par étape.

      La partie « Je m’entraîne » vise à automatiser la stratégie.

      Les problèmes proposés permettent de vérifier que les élèves savent mobiliser cette technique dans une situation concrète.

      Point d’attention :

      Il est important que les élèves comprennent que cette stratégie repose sur la décomposition d’un nombre décimal :

      10,7 = 10 + 0,7

      Cette compréhension permet d’éviter que la technique soit perçue comme une simple procédure mécanique.

      Contributeur





      André Jorge




      Soumis


      03/05/26




      Catégorie


      Calcul mental et réfléchi









       
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    • Les labellisations d’école : opportunité, reconnaissance… ou surcharge supplémentaire ?
      Depuis plusieurs années, les écoles se voient proposer différentes formes de labellisation : développement durable, numérique, ouverture européenne, etc. Ces labels peuvent être des leviers utiles… ou devenir une charge supplémentaire selon le contexte de l’école.

      1️⃣ Qu’est-ce qu’une labellisation d’école ?
        • J'adhère
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    • Goëllette
      J'ai les deux extrêmes, dans ceux que vous n'avez pas donnés :   - le plus cher : SUD : il faut faire une simulation ici : https://mon.sudeducation.org/ (pour un salaire de 2500 euros nets, échelon 10 de la CN, il en coûte ... 315 euros ! 🤪) - le moins cher : SNALC : 90 euros (54 euros si RQTH) : https://snalc.fr/wp-content/uploads/tarifs.pdf   Il y a aussi ; - le SNUDIFO : J'ai ramé pour trouver : à l'échelon 10 de la CN : 202 euros https://www.snudifo13.org/wp-content/uploads/2025/11/SNUDI-FO13_Cotisn_2026-2.pdf  - la CFDT :  Pour un salaire de 2500 euros, échelon 10 de la CN, il en coûte 225.08 euros  https://sgenplus.cfdt.fr/outils/calcul-de-son-salaire-net/   Il y a sûrement des syndicats que j'ai oubliés...      
    • Josy45
      Ah oui!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! On aurait pu! hihi On n'a jamais réussi à se lancer sur les 10 jours sans écran! J'aurais aimé! (Bon faut dire qu'on s'apprécie beaucoup entre collègues mais je les soules avec mes 15 idées à la minute  ) La lecture aux plus jeunes aussi elles font c'est vrai. J'avoue que je me sens mieux dans ce genre de projet qui fait vivre une école, en tissant des liens entre les élèves plutôt que les projets académiques ou départementaux, mais c'est mon ressenti, là où j'ai vu faire c'était pour une classe voire 2... mais pas une école. Mais cela fait des années que je n'ai pas regardé de plus près car notre école nous passionne en nous épuisant alors on fait au mieux! Il doit y avoir beaucoup de choses bien là dedans.
    • YoupLaHoup
      Pour répondre à la question initiale, je dirais qu'il faut tenir compte du fait qu'on n’aide vraiment pas un enfant à mieux apprendre le français en demandant à ses parents de mal le parler.
    • FemmeDeRochas
      Oui c’est ce que je voulais exprimer 
    • PE.94
      Bonjour,  Je souhaiterais emmener mes élèves au futuroscope. C'est mon premier dossier pour un séjour. Je m'aide des documents disponibles sur le site mais c'est une première pour moi et j'ai un peu de mal à constituer le dossier. Est ce que l'un d'entre vous accepterait de me montrer son projet pédagogique ? Merci d'avance.
    • André Jorge
      Bonjour Le montant des cotisations syndicales peut varier selon ton corps, ton échelon, ta fonction,... Le plus simple est de consulter les grilles publiées par ces syndicats. Exemples, pris au hasard : Tableau des cotisations avec le SE-UNSA : grille_cotisations_25_26.pdf Tableau des cotisations avec le SNE : SNE - Adhérer Tableau des cotisations avec le SNUIPP : Joins Il faut prendre également en considération la force de ton syndicat et surtout son investissement : un syndicat, avec plus de poids et de moyens que les autres, n'aura pas forcément une cotisation dont le montant est plus élevé. Normalement, le montant des cotisations tourne autour de 0,7 à 1 % du revenu net annuel. Tes collègues ont-ils de l'ancienneté ou sont-ils débutants ? Sinon, pour le choix de son syndicat, il faut à mon avis s'interroger avant tout sur : la présence locale (section active ou non dans ton secteur), la qualité de l’accompagnement individuel (carrière, conflits, inspection…), les ressources proposées (guides, stages, suivi personnalisé), et bien sûr, ses positions.
    • Lison
      C'est visible sur les sites. J'ai payé 208 € au snuipp (échelon 9 en REP)
    • Invité Anonyme
      Bonjour, J'adhère à la CGT et le montant de ma cotisation est de 1% de mon salaire mensuel par mois. Après avoir discuter avec d'autres personnes qui adhèrent à d'autres syndicats, le tarif de leur cotisation est deux fois moins élevé que la mienne. J'aimerais savoir quels sont les tarifs officiels des cotisations des autres syndicats.
    • epona
      Bonjour, Je n'avais pas vu vos réponses. Pourquoi un professeur de langue aurait plus d'expérience ? C'est une enseignante en UPE2A à qui j'avais demandé comment elle avait fait pour occuper ce poste qui m'avait conseillé de commencer par être examinateur-correcteur du DELF scolaire.  Différentes raisons peuvent m'empêcher de faire cette formation : - formation non accessible aux enseignants du privé ; - financement non accepté par l'organisme de formation de l'enseignement privé. - refus du chef d'établissement de mon école de me laisser partir en formation sur temps scolaire. Je suis frustrée car il n'y a aucune formation dans l'enseignement privé au sujet de l'accueil des élèves allophones, du multiculturalisme ou de l'interculturalité.  
    • Chakana
      Oh @Josy45 ! On aurait pu travailler ensemble. Dans mon-école-d'amour-avec-mes-collègues-copines, on faisait aussi : - le printemps des poètes (avec les B.I.P; Brigades d'interventions poétiques) - dernière semaine d'école (au départ, pour canaliser l'excitation des CM2, et valoriser leur compétences !) : les CM2 organisent et gèrent des Jeux olympiques pour toute l'école. Ils devaient prévoir les épreuves pour tous les âges. On faisaient des équipes mixtes avec tous les autres niveaux. De très bons souvenirs. - Ici aussi : un thème à l'année, qui se concrétise à la fin par un spectacle , une expo. - la semaine du goût, en lien avec la cantine. - la fête des 100 jours : on comptait les jours de classe de la maternelle au CM2 (activités adaptées !! 🤪), et le jour J, tous les enfants apportaient leur collection de 100 avec expo et invitation aux parents. - marché de Noël : fabrication et vente d'objets (prix libres : les familles étaient très généreuses) - dans ma classe, j'avais fait : marché des connaissances - la lecture aux plus jeunes - 10 jours sans écran, pour toute l'école. Travail en amont, avec info aux parents, discussion sur les activités pour remplacer. Se fixer un objectif, noter les points.   (c'est pour ça que j'ai eu du mal dans l'école suivante, où tout projet en commun était impossible...)    
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