Aller au contenu
  • Bienvenue sur Enseignants du primaire !

    Vous trouverez sur notre site des ressources gratuites pour l'école primaire, l'éducation et la préparation du CRPE.

    N'hésitez pas à créer votre compte et à nous rejoindre ! En devenant membre, vous aurez accès à d'autres rubriques et services non disponibles pour les visiteurs non inscrits.

Forums

  1. L'ECOLE PRIMAIRE

    1. 126.2k
      messages
    2. 322.5k
      messages
    3. Organiser, préparer et gérer sa classe

      Les emplois du temps, les affichages, le matériel scolaire, la correction des cahiers, la discipline, les classes à plusieurs niveaux, la différenciation pédagogique, les projets, la correspondance scolaire, Clément Aplati, les rallyes, les sorties, les classes transplantées, les jeux d'évasion (escape games),......

      651.7k
      messages
    4. ASH et enseignement spécialisé

      Information et messages sur l'A.S.H. et l'enseignement spécialisé.

      60.8k
      messages
    5. La direction d'école

      Un forum sur la direction d'école et le fonctionnement administratif.

      126.7k
      messages
    6. OCCE et coopératives scolaires

      Un forum sur l'OCCE et sur les coopératives scolaires.

      3.3k
      messages
    7. Comprendre et agir dans son métier

      Relations avec l’institution, les collègues, les parents d’élèves ou le personnel communal ; questions liées au fonctionnement de l’école, à nos droits et à nos obligations professionnelles. Un espace pour partager des expériences, trouver des repères, demander conseil et ne pas rester seul face aux situations difficiles.

      2.7k
      messages
    8. Ressources internet, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      Ressources internet, sites web, fiches, documents pédagogiques gratuits, bons plans

      44.2k
      messages
    9. Mouvement, inéat/exéat, mutations

      Un forum dédié au mouvement.

      152.8k
      messages
    10. Autres

      Les questions administratives, les syndicats, les mutations, les inspections, les rapports, devenir formateur, IEN, PERDIR,... Les messages qui n'entrent pas dans les autres forums sur l'école primaire.

      354.6k
      messages
  2. LES FORUMS DES PARENTS D'ELEVES

    1. Les programmes et les apprentissages

      Les programmes, apprendre à apprendre, les devoirs, les évaluations, aider son enfant,...

      5k
      messages
    2. Handicaps, difficultés, précocité,...

      Gérer les handicaps, la dyslexie, la dyspraxie, la précocité, le refus de travailler, le rejet de l'école, la violence, le stress, l'anxiété, troubles du comportement,...

      4.3k
      messages
    3. Des problèmes avec les enseignants, l'école ?

      Trouver des solutions aux problèmes et conflits avec les enseignants, l'école...

      9k
      messages
    4. Questions diverses

      Sujets de discussion qui n'entrent pas dans les catégories ci-dessus.

      11.4k
      messages
  3. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES

    1. Le concours du CRPE

      Informations et discussions diverses sur le concours de professeur des écoles.

      794.5k
      messages
    2. L'INSPE et le MEEF

      Questions et discussions sur les INSPE et le MEEF : informations, épreuves, conditions d'accès, dossiers et tests d'entrée.

      222.7k
      messages
    3. Enquêtes, études, questionnaires, entretiens

      Rubrique destinée à vous permettre de poster des questionnaires, enquêtes et études.

      6.7k
      messages
    4. Autres

      Autres sujets de discussion : l'année de PES/EFS, les listes complémentaires (LC), les courriers, les pétitions,...

      428.5k
      messages
  4. APRÈS L'ECOLE

    1. Entreprenariat, cumul de fonctions, reconversions

      Documents, informations, témoignages, questions sur l'entreprenariat, le cumul de fonctions et les reconversions.

      1.2k
      messages
    2. La retraite : la préparer, la vivre

      Un espace d’échanges sur la retraite, à tout âge : préparation, démarches, investissements, projets, loisirs et vie après l’Éducation nationale. 

      957
      messages
  5. LE MUR

    1. Débats sur l'école

      Débats sur l'école d'aujourd'hui, d'hier et de demain. Les échanges se feront dans la courtoisie, le respect des opinions et de la personne d'autrui - Les sujets postés dans ce forum doivent être lus et approuvés par un modérateur avant d'être publiés.

      105k
      messages
    2. Questions d'actualités

      Discussions sur les actualités, la politique, les événements importants,...

      114.4k
      messages
      • Eren Jäger
    3. Culture, médias et loisirs

      Cinéma, télévision, musique, lectures et littérature, photographie, peinture, recettes, jeux, sports, événements culturels,... 

      241.8k
      messages
    4. Les petites annonces

      Tout ce qui ne concerne pas le monde de l'école.

      5.7k
      messages
  6. DIVERS FORUMS

    1. L'informatique

      Internet, création de site web et de blogs, montage et enregistrement audio et vidéo, graphisme, antivirus, logiciels divers, réseaux sociaux,...

      24.3k
      messages
    2. A propos du site Enseignants du primaire

      Questions et réponses concernant le fonctionnement du forum, les trucs et astuces qui facilitent la navigation sur le site, ...

      12.3k
      messages
  • Clubs

  • Statistiques des forums

    227.8k
    Total des sujets
    4.4m
    Total des messages
  • Statistiques des membres

    148141
    Total des membres
    5181
    Maximum en ligne
    titi25
    Membre le plus récent
    titi25
    Inscription
  • Sous les projecteurs

    • [CALCUL] Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Voir le fichier




      Diviser un nombre entier à deux chiffres par un nombre entier à un chiffre (1)
      Indications pédagogiques pour l’enseignant

      Objectifs pédagogiques:

      Cette fiche a pour objectif d’amener les élèves à :

      développer des stratégies de calcul mental et réfléchi ;


      comprendre qu’un nombre peut être décomposé de différentes façons ;


      utiliser la distributivité de la division par rapport à l’addition ;


      effectuer mentalement des divisions exactes simples ;


      renforcer la maîtrise des tables de multiplication et de division ;


      expliquer une démarche de calcul.




      Nous privilégions, dans cette première fiche, des décompositions simples en dizaines et unités.

      Principes de la stratégie :

      L’élève apprend à transformer une division en plusieurs calculs plus simples.

      Exemple :

      48 : 2

      peut être décomposé ainsi :

      (40 + 8) : 2

      puis :

      40 : 2 = 20 et 8 : 2 = 4

      donc :

      48 : 2 = 24

      L’objectif n’est pas uniquement...
        • J'aime
      • 0 réponse
    • Comprendre et agir dans son métier
      Comprendre et agir dans son métier

      Cette rubrique propose des repères simples pour mieux comprendre certaines situations professionnelles, échanger entre collègues et savoir vers qui se tourner lorsque c’est nécessaire.

      Pourquoi cette rubrique ?...
      • 0 réponse
    • Semainier ? Cahier journal ?
      Bonjour,

      Ce sujet est la continuité de l'article publié à l'adresse ci-dessous :

      Entre cahier journal, semainier, système maison, qu’est-ce qui vous fait gagner du temps… sans perdre en efficacité ?
        • J'aime
      • 10 réponses
    • Projet Clément Aplati 2026-2027
      Bonjour, à la rentrée prochaine, j'aurai une classe de cp/cm2 et je souhaiterais me lancer à nouveau dans le projet Clément Aplati tout au long de l'année. J'enseigne dans le 92, à Boulogne Billancourt.

      Je souhaiterais des envois papier.

      Je compte leur lire le livre en début d'année, fabriquer des Clement et des Clémentine aplatis à envoyer aux classes qui correspondront avec nous.

      Nos Aplatis partiront avec une lettre présentant notre école.

      A réception de vos Aplatis, nous les promènerons, nous leur présenterons nos projets, nos activités,  notre ville... plusieurs envois de courriers avec des photos dans l'année.

      J'aimerais correspondre avec des écoles loin de nous, à la campagne, à la mer, à la montagne, dors de nos frontières...

      J'espère avoir quelques réponses positives à ce projet.
        • J'aime
      • 0 réponse
    • [PARCOURS] Construire la compréhension des textes en grande section
      Bonjour,

      Je vous propose, dans la section "articles" du site, un parcours consacré à la compréhension des textes en grande section :

       

      Ce parcours propose une progression simple et structurée pour travailler la compréhension en maternelle, à travers des activités ritualisées, progressives et directement utilisables en classe.

      Il s’organise en six étapes :

      Comprendre ce que signifie « comprendre »


      Identifier les émotions et les actions


      Anticiper et faire des inférences


      Comprendre les problèmes dans les récits


      Découvrir les textes documentaires


      Mettre en place un rituel de compréhension




      L’objectif est de proposer un fil conducteur clair pour aider les élèves à construire progressivement de véritables compétences de compréhension, avant l’entrée au CP.

      La page de présentation du parcours est consultable ici :
      Construire la compréhension des textes en grande section - PARCOURS ECOLE - Forums Enseignants du primaire

      N’hésitez pas à partager dans ce sujet :

      vos pratiques de classe ;


      les difficultés que vous rencontrez ;


      les albums ou supports que vous utilisez ;


      vos remarques sur le parcours et ses différentes étapes.




      L’idée est que ce parcours puisse aussi s’enrichir de vos retours de terrain.

      Merci
      • 0 réponse
  • Qui est en ligne   55 membres, 18 anonymes, 477 invités (Afficher la liste complète)

    • lyzou60
    • OMelo
    • océan092021
    • Ljub
    • gwenaelle51
    • nanesteph
    • fararden
    • Marion02
    • Torque
    • SepH
    • nonau
    • Choup90
    • myrtille3413
    • dared
    • mimiz
    • mamiebrossard
    • bigshaqdady
    • Lison
    • p223
    • matoupitou
    • CharlieV
    • mymily
    • Biquette75
    • nanej
    • dadizou
    • lilishiina
    • analilas
    • Plume
    • Eulalie
    • delphine76
    • garba
    • carot4
    • korpnet
    • Eren Jäger
    • Lolotka
    • HYPO
    • moicmoa
    • Nausica
    • mamm gozh
    • sirenelcb
    • shima29
    • Timis
    • solene3741
    • Laselena
    • B i b
    • jenny57
    • Juperlau2
    • eliane
    • jackie
    • Zmounie
    • limal
    • marelleh
    • Cath76
    • Alex'Sandra
    • Nénette14
  • Sujets

  • Derniers messages

    • SepH
      J'ai désespérément un problème avec la poésie.  On nous demande de faire mémoriser une dizaine de poèmes par an aux élèves.  Or pour vérifier la bonne mémorisation, il faut la faire réciter. ; mais ça rentre dans quelle compétence ? (et je parle bien de celles de CE1, sans utiliser celle de CP).  J'ai bien une idée pour évaluer pour le faire intelligemment en suivant les programmes, mais je voudrais d'autres points de vue.   
    • fararden
      Pars sur ce qui te semble le plus à même de montrer au jury toute ton expérience didactique pour l'épreuve 1 . La seconde épreuve en mater pour toi sert à montrer d'autres compétences de formatrice en devenir.  Chaque épreuve après l'autre : pense d'abord à la première car piur la deuxième, quel que soit le domaine, chez les débutants on remarque les mêmes maladresses .  Pour ma part, faisant partie d'un labo de recherche en math sur le jeu du chiffroscope, j'ai présenté cette épreuve en classe ( 18/20), je maitrisais la didactique et je pouvais répondre aux questions poussées du jury même si j'ai oublié de parler de Brissiaud ( le drame !).  Pour l'épreuve 2, écriture en GS . J'ai potassé tous les docs sur eduscols et surtout étudié la littérature sur l'accompagnement et la technique de l'entretien.  Tu peux demander à t'entretenir avec les CPC pour t'aider à affiner ton choix mais pour l'épreuve 1 c'est sur qu'il faut la bétonner  et ne pas se limiter à une séance traditionnelle. Tu dois montrer tes compétences d'analyses didactiques et comment tu peux t'en servir éventuellement pour un temps de formation .  Courage !
    • Invité Anonyme
      Bonjour, Utilise t’on un système de gestion du comportement en petite section ? chez les plus grands ca aide toujours et chez les petits ? merci 
    • korpnet
      En fait en lisant ce fil je me rends compte que beaucoup ne comprennent ni ce qu'est un syndicat, ni ce qui fait sa légitimité, ni comment il peut avoir le pouvoir de "faire quelque chose"...  Un syndicat regroupe des personnes dans le but de défendre leurs intérêts professionnels communs. Autrement dit, ses adhérents. C'est bien aux adhérents de discuter entre eux de ces intérêts qu'il faut défendre : le syndicat ne défend pas ce qu'on ne lui demande pas de défendre. Ce n'est pas un service qui doit deviner les souhaits de chacun et pourrait obtenir des arbitrages favorables d'un coup de baguette magique.  Le syndicat tire sa force du nombre d'adhérents qu'il regroupe. Il tient sa légitimité dans les institutions du nombre de personnes qui votent pour lui dans les élections professionnelles.  Parmi les TR adhérents d'un syndicat, combien ont fait remonter leurs craintes, leurs souhaits en AG ou au bureau de leur syndicat ? Quelles actions attendent-ils ? Que proposent-ils ? Je suis TR et, chez moi, la question des TR est prise au sérieux par les syndicats - en particulier le snuipp. Les syndicats, dans bien des instances n'ont qu'un rôle consultatif. Ils accompagnent les TR chaque fois que les règles ne sont pas respectées par la dsden et obtiennent toujours l'application des règles. Mais ils n'ont clairement pas le pouvoir de faire changer les règles tant leur pouvoir a été restreint par la réduction du nombre d'instances paritaires ET par la double baisse du nombre de syndiqués et de participants aux élections professionnelles. Parce que sans instances paritaires, il ne reste que le rapport de force, le poids du nombre.  Alors oui, la vraie question quand on se demande "Que font les syndicats ? " c'est "Comment pourraient-ils faire quelque chose si tu ne les soutiens pas dans des actions ? ". 
    • Invité Anonyme
      Vers les maths n’est il pas trop lourd pour un débutant en ps ? Sachant que j’ai commandé une Année en petite section déjà ? merci 
    • chriiisss
      J'ai maths en ce1 accès et j'aime bcp. Elle est complète,  il y a de la manipulation et un fichier.  Bcp de ressources numériques ( mais tu peux faire sans si tu ne peux pas projeter). Je trouve le calcul mental bien équilibré entre technique et mémorisation. 
    • pike
      Outils pour les maths a sorti sa version ps pour la rentrée. Si c’est comme celles des ms et gs c’est tres bien.
    • pike
      Tu peux imprimer les pages du cahier  Je trouve le cahier intéressant car valide ce qui a ete travaillé 
    • tatagaga
      Bonjour et merci de votre réponse. La changer d'école est compliqué. Ce n' est pas son école de secteur. Elle a été scolarisée la bas car j'avais mon poste ds ce groupe scolaire. Elle l'a suivie sans jamais être dans la classe. Cette année, j'avais besoin de changement et j'ai pris un poste de brigade pour effectuer des remplacements. Nous déménageons au mois d'Octobre. Je ne vais pas la changer 2 fois d'école. Il faut des dérogations et c'est un public identique. Là elle a ses repères, va jouer chez ses amis. Depuis la petite section c'est un groupe soudé. Nous avons rdv demain, il a vu notre médecin traitant qui a malgré écrit une recommandation et une psychologue qui nous a donné des conseils....La solution serait pour eux de mettre ds sa classe un ami. Donc de le changer de classe. Imaginez l'incompréhension de ses parents? Alors qu'il suffisait juste d'y mettre ma fille qui n'est pas une élève difficile.
    • solene3741
      Bonjour  Je vous rejoins en CE1, après une année en gs-cp. Est-ce que l'on change le titre de ce post ou bien on ouvre un nouveau sujet?
  • Articles

  • Billets

  • Fichiers

  • Évènements à venir

    Aucun évènement à venir trouvé
  • Lettre d’informations

    Voulez-vous être tenu au courant de nos dernières nouvelles et informations ?
    S’inscrire
  • Faites connaître EDP

    Vous aimez Forums Enseignants du primaire ? Dites-le à un ami !
×
×
  • Créer...